通知明确的五个方面的治理任务：一是严禁教授小学课程内容；二是纠正“小学化”教育方式；三是整治“小学化”教育环境；四是解决教师资质能力不合格问题；五是小学坚持零起点教学。所以不得不说小学学前教育有必要。我是小学初中补课班英语老师，给自己五周岁孩子经常用的是多纳学英语，伴鱼绘本，小学英语趣配音。
小学英语需上补习班吗？
1. 作为全国百强名校的英语骨干教师，我来为你解答。小学英语完全不需要让孩子上补习班。其实我们会发现一些小学就将孩子的英语能力和成绩培养的非常好的家长毕竟是少数，但是很多小学英语补习上的最多的孩子，反而初中成绩却非常糟糕。2. 现在很多非常优质的初中都特别希望孩子刚进校时是学习方法，学习态度和习惯非常好的，而不是那种知识储备半罐子的，因为这种孩子在小学参加了大量的辅导班，导致孩子的学习习惯和态度非常不好。
老师教起来很吃力，而且这种孩子初一成绩还算可以，因为都在吃老本，一旦到了初二成绩就开始大幅度下滑，因为初二知识难度和知识复杂程度都是小学和初一不能比的，所以很多孩子在不知不觉间就变得成绩很差了。而且很多初二成绩不好的孩子，其实问题在初一就已经在慢慢形成了，只是被无形之中忽略了。3. 我现在每天都会诊断大量的英语学科有问题的孩子，我发现大部分诊断的孩子都是属于初二的孩子，就是因为初一的问题被家长忽略了，导致初二问题大到纸包不住火了，家长一看着急了就开始焦虑。
4. 小学阶段，我建议更多的是给孩子建立好的学习方法和习惯，不要在乎孩子学了多少知识，因为成人开完会都会忘掉几乎所有的开会内容，那么孩子作为心智并不成熟的个体，他们上再多课也都会把知识以最快的速度忘掉。我之前诊断过一个孩子小学就已经将新概念第二册学了两遍，但是初二成绩开始变得很不好，我看过他的试卷，错的基本上都是基础题。
孩子学了两遍新概念二册，但是孩子几乎什么都记不住，反而背诵了很多课文都是模模糊糊的囫囵吞枣式背的，因此导致了孩子输入的语言信息是错误的，那么他在考试和平时做练习册的输出中也都是错误的信息。输入错误的知识，还不如孩子不要输入。5. 现在很多孩子英语学习成绩很差的原因，就是因为学习方法和态度跟不上，导致孩子在不断的进行敷衍学习和无效学习，这也直接导致了孩子在基础知识方面漏洞越来越多越来越大。
而基础知识问题越多，孩子现行的学习效果就会降低，耗费的时间会变大，而问题也会变得更多。这也解释了一个现象就是：很多孩子非常辛苦甚至勤奋的学习，但成绩依然很糟糕的主要原因。6. 因此这也是为什么我建议家长不要在小学给孩子胡乱补课的原因，因为搞不好会导致孩子把学习方法习惯和态度搞坏了，进入初中后反而造成更多负面的效应。
反而很多孩子学习态度和习惯很好，进入初一后老师还会在要求强调和培养一遍学习方法，也会将小学所有学习的知识再重新学一遍，因此短期内分不出差距，一旦时间延长，知识难度和复杂程度加大，学习方法和习惯好的孩子会崭露头角，反而小学把学习态度弄的不好的半罐子的学生成绩会越来越差，因为他们学习英语的后劲在小学都已经被消耗光了，进入初中就开始疲软。
小学学前教育有必要吗？
学前教育如果是对学前的学习习惯培养很有必要，单纯的学习小学的知识没有必要，有的家长反映幼儿园的作业比小学留的都要多，让家长焦头烂额的，这真的是在扼杀孩子的学习认知。孩子在学前阶段，我们应该给孩子一个快乐、无忧无虑的童年，多让他走进自然，培养对孩子新事物的认知和对知识的渴望，不能用作业限制孩子的想象力。
可是我们真能做到这样吗？如果孩子不在学前教育学习小学一年级的知识，上学就会很吃力，会让有的家长更焦头烂额。现在的教育是学校是有自己的课时安排，不是等你学会了才进行下一单元的知识学习，如果你不提前学新知识就跟不上，所以很多家长都要让孩子提前学习下学期的知识，孩子累家长也累。所以不得不说小学学前教育有必要。
什么APP适合小学生学习英语？
我是小学初中补课班英语老师，给自己五周岁孩子经常用的是多纳学英语，伴鱼绘本，小学英语趣配音。多纳学英语：因为儿子喜欢多纳那套书，所以看见网上有APP就直接下了，趣味性比较强，有游戏，但是内容比较浅显，所以适合于学前到一年级左右孩子实用。伴鱼绘本：相当喜欢的一个APP.里面那么多的绘本，分不同的程度，可以反复听，而且都免费，每天可以读一本书系统给你打分，而且全程都是免费的，一直到整段大量文字的绘本，所以一直用到小学六年级足够了，当然，学霸除外。
小学英语趣配音：里面有教材的点读，教材很多，如果碰巧有你能用到的教材的话，再配上伴鱼绘本基本够用到小学毕业了。而且还有动画配音，阅读，还有动画片，堪称完美。以前下过英语趣配音，但是好像因为有的收费还是什么来着就卸载了，这个软件如果一直这么好用还一直免费的话我会一直在手机里给它留有最最重要的位置的。以上是我个人用的不错的APP.但我的手机是安卓系统，别的不知道，可能小学英语趣配音苹果是下不了的，只能遗憾错过了。
幼儿园升小学是否有必要上学前班？
关于幼儿园升小学是否有必要上学前班这一问题，不管是从各级相关规定看，还是从孩子成长教育的需要看，都不是必须的。但也不可否认，但实际生活中，一部分幼儿园特别是私立幼儿园，违背幼儿身心发展的规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，幼儿园教育“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。
为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿园科学保教，2018年7月4日，教育部办公厅印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。通知明确的五个方面的治理任务：一是严禁教授小学课程内容；二是纠正“小学化”教育方式；三是整治“小学化”教育环境；四是解决教师资质能力不合格问题；五是小学坚持零起点教学。
通知中特别强调提出：社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。新规一出，立马引发热议。赞同的有，反对的不少。同样作为一个家长，我有切身体会，关于“上不上幼小衔接班或学前班”，可能是家有学童的家长普遍关注，普遍纠结的一个问题。其实，从国家现行的教育体制设计来看，没有幼小衔接班。
从孩子学习成长的规律要求看，幼小衔接也不是必须的。但现实生活中，幼小衔接班比比皆是，身边的小朋友上幼小衔接班的也相当的多。那么，实际操作中，家长该怎样对待幼小衔接的问题呢？我的建议有两条：第一，可以不上的话，尽量不上。一是从国家小学教材的设计来看：教材就是按照幼儿园直接上小学设计安排的，正常上过幼儿园的孩子，跟上一年级的学习进度完全没有问题，没必要上。
二是从目前幼小衔接班的质量看：目前的幼小衔接班，都是私立和营利性质，教学内容不统一，教师队伍不专业，教学评价不规范，可能给孩子进入一年级的学习带来一定的误导和负面影响。三是从孩子良好学习习惯培养看：上幼小衔接班不利于孩子良好学习习惯的养成。小学教育中有一个“三年级效应”：上过幼小衔接班的孩子，小学一二年级学习比较靠前，但随着时间推移，到了三年级之后慢慢就退到后面了。
为什么呢?小学一二年级主要是学习习惯的养成，没上过幼小衔接的孩子，新知识的兴趣和老师的引导，孩子会慢慢养成好的学习习惯。而上过幼小衔接的孩子，一年级的知识学习相当于是第二遍重复学习，兴趣点低，加之内容简单，孩子容易骄傲自满，不按照老师的引导学习，对学习习惯的养成不利。一二年级问题还不大，三年级之后随着知识点增多增难，不良学习习惯带来的后果就开始显现出来了。
第二，如果不得已上了，该怎么办虽说尽量不上幼小衔接班，但现行的小学招生政策，由于有年龄的限制，可能一些时候还必须上幼小衔接班，不然孩子就得在家待一年。如果不得已上了幼小衔接班，要注意好以下几点：一是淡化知识学习。幼小衔接阶段，应侧重学习习惯养成，家长尽量对孩子的知识学习保持些许放任的态度，但多强调诸如细心，主动，工整书写，大声朗读等良好学习习惯的养成。
二是注重课外阅读。可以采取孩子自己读或者家长讲读的方式，尽量拓展孩子阅读量和阅读广度，为小学阶段打下坚实基础。三是培养艺术兴趣。素质教育已成为未来趋势的今天，孩子艺术素养对孩子成人成才的促进作用不可低估。幼小衔接阶段相对轻松些，可以利用这个大好时机，结合孩子特点培养一到两项艺术特长。比如，书法、语言、舞蹈、乐器等。
