开书店想赚钱，符合以下几个条件可以考虑：1、地段好，人流多，有一定消费能力。4、做自己的书店特色，卖特定的书籍。6、如果想做得更符合现代人的消费习惯，可以配套经营手冲咖啡、现做的茶水、精美的简餐。我一般给学生说，只要读了就行，哪怕是借来读的，当当上能买到差不多的也可以，没必要非得去哪个书店购买。
疫情之后开书店会赚钱吗？不是情怀党？
开书店想赚钱，符合以下几个条件可以考虑：1、地段好，人流多，有一定消费能力。2、周围的社区和商圈相对高档。3、房租要便宜，否则很难支撑成本。4、做自己的书店特色，卖特定的书籍。5、卖书的同时经营文创类产品，也是带动客源的好方法。6、如果还想做得更符合现代人的消费习惯，还可以配套经营手冲咖啡、现做的茶水、精美的简餐。
在实体店看到好书，记下来去网上买，如何评价这种行为？
放炮来了，呵呵。书是什么东西？书是传播知识的载体。最老的“书”是石头，树木。然后发展到“竹简”，甚至我们现在离竹简的时代进步不了多少年，造纸离现在才多久？是不是把字写在竹简上我们的祖先也会这么多抱怨，是不是把字写在纸上我们的祖先也有这么多抱怨，所以，现在用电子设备保存书籍就“让实体书店”没活路了，就是不对的？社会就是进步的，不但现在电子设备会取代书籍，而且未来有更加先进的办法保存书籍，用以教育下一代，用以阅读。
疫情过后要消费，我们怎么进行消费呢？你们都想要买什么东西？
2020年的春节，一场突如其来的疫情打乱了所有人的生活，大家都尝到了前所未有的生活经历，宅家多日，身心疲惫，都盼望疫情早日解除！疫情过了，人们的生活也就恢复了正常！但留给人们的值得思考东西太多了！消费问题也应该是大家值得深思的！我说两个朋友的例子也许对大家有所启发！我朋友儿子，今年33岁，小孩5岁，夫妻俩都在二线城市工作，收入不高，在旁人看来除去房贷，只能勉强够生活，但夫妻俩很会过日子，从不跟父母要钱，也不乱消费，每个月规定自己还完房贷一定要存下多少钱，剩下的用于生活！平时他们的生活过的好像是没有别的同龄人潇洒，但这次疫情他们淡定了，按时还房贷，孩子的生活必需品，孝敬老人，正常的礼尚往来，他们样样做的到位！还有一个也是我朋友的孩子，差不多年龄，他们就不同了，平时吃的穿的都赶时髦，有多少钱用多少钱，不够还和父母要，这次疫情在家没上班，公司也迟迟不发工资，慌了，房贷没钱还了，平时父母的钱也被他们拷完了，前段时间来和我借钱还贷！疫情过后，我建议大家一定要理性消费，当消费的不要省，可以不要的就别买，特别是年轻人，不要总做月光族，饱时想着饿时饥。
最讨厌绑定消费，比如平时也会给孩子买书阅读，但是经常老师会发一些特定的书让去指定的书店去买，如何抵制？
现在给学校推荐阅读书目已经成为惯例，有其必要但也有不少弊端。前几年有的学校在学期末推荐了下一学期的书目之后，新华书店就会堂而皇之地在学校放假这一天，在学校门口摆起售书摊位，名义是为了学生购买方便，不必再跑书店。那时候老师们也能每人得到一套相应年级的推荐书目，其中缘由不言而喻了。后来被家长举报，学校改变了说法，让学生自愿购买，老师们却再也得不到免费书籍了，要不去学校图书馆借，要不就自己花钱购买。
我自己花钱购买过好几次。因为这些推荐书目，学校要求老师给学生导读，所以老师必须在先把这些书籍全部读过，的基础上才可以指导学生。再后来被一次次举报，不允许新华书店来学校门口售书了，但要求老师提示学生，在新华书店可以买到推荐版本或者买全所有书籍。在这里希望理解老师。因为很多做法，都是老师们的无奈之举。我一般给学生说，只要读了就行，哪怕是借来读的，当当上能买到差不多的也可以，没必要非得去哪个书店购买。
投诉一直没有停止。后来学校只推荐书目，不明确推荐购买地了。但有的书在当当真的买不到……学校所推荐书目有的是教材要求必须读的，这的确是事实，而这些书也的确值得一读。但从客观的角度讲，老师推荐了，孩子们无论通过各种方式，只要读过，老师适当导读，学生就基本可以达到学习目的，没必要人手一本。人手一本所导致的结果，每一届学生几乎每一个人都要买来相同的书籍阅读，读过之后，基本束之高阁，这无疑是一种巨大的浪费。
校方完全可以想办法统一购买，在每一届学生中传阅。这样既保证了阅读质量，又减轻了学生经济或者其他方面的负担。可学校不到推荐书目，还要采取很多方式检测阅读质量，这又倒逼学生必须购买。比方有的学校采取考级的方法，对推荐书目的阅读质量进行检测。学生为了检测达标，靠借阅来完成阅读任务基本是行不通的，所以只能纷纷通过不同渠道买来推荐版本的推荐书目。
学校采取的考级的方式，原本是督促学生读书的，似乎无可厚非。但这一方面使得学生在有压力的情况下被迫阅读，加重了学生的学业负担，使原本快乐的阅读多了些悲壮的感觉，与政府下达的双减政策有背道而驰之嫌，不能不让人怀疑其功利性。另一方面禁锢了学生的阅读范围。这种方式对于不爱读书的学生来说，完全可以起到督促作用，因为不推荐他们根本不阅读，而读了总比没读要有收获。
但对于大多数学生来讲，读这些推荐书目几乎占用了所有课余时间，回家还要花时间来复习。不复习，书中内容就会有所遗忘，考级就不容易通过。浪费了学生本该自由阅读的时间。通过阅读拓展思维，培养个人兴趣受到了限制。并且推荐书目不一定是学生喜欢的，难免产生厌倦情绪，这都不利于激发学生阅读热情。总之，学校倡导学生阅读是好事儿，适当推荐也可以理解，但如果不方式不合理，往往会事倍功半，让课外阅读成为家长和学生的负担，就得不偿失了。
