一年中班，一年大班，一年学前班，六岁半入小学。他们班是重点小学的重点班，班里很多同学的爸妈不是出重金给孩补课，就是人家父母是某大学老师，教授，某企业干部，文职人员……我们家什么都不是，也什么都没搞，就是给他搞了个学前班，让他在一年级入学面试时就比较出众，从而进了个好班，遇到了好老师。
幼儿园普通班好还是精品班好？
精品班好，比如国际班，人数少，一般20个人，老师配备齐全，也更多，便于老师更好的了解每个孩子的特点，因材施教。精品班师资力量也相对好一些，如果是国际版有外教，而普通班可能就没有，除非家长有足够的时间和精力在家里教进行弥补，否则，普通班孩子的各方面基本都会相对差很多的，因为孩子太多，老师根本就照顾不过来，还不谈其他的方面。
三年级成绩在85到90分是什么水平？
三年级，教育学家会提到三年级成绩滑坡现象，也就是说这个年级很多孩子由于没有及时地掌握学习方法，随着学业难度的提升，很孩子成绩都会普遍下滑。你问题中的这个分数应该根据学科来细分。三年级语数外三门，三科分数微微不同。语文如果是85-90分，这个水平是中等水平。因为没有到达90分，算不上优秀。原因在于现在部编版本课程难度提升了，不仅仅加大了主题阅读，每个单元都有小练笔加作文。
考试的时候课外阅读和作文占比分值也较大。学生很难得满分，加上基础知识、课文背诵如果不过关，基础分也会失分。数学如果这个成绩就属于中下了，现在虽然学了三位数混合加减、分数、倍数等，但是如果孩子做题读题习惯好，考试时细心一点，应该考95以上。一般低于这个分数的不是计算错的多，就是应用题理解能力不行。这个要加油了，要把握好计算关，竖式计算要天天跟练。
如果长期低于90分，就容易滑倒下游了。英语如果考这个分数就算差生了，现在英语考试基本全班半数以上都是百分。低于90分的，老师直接点名批评，群内@家长的，这个要多注意了。我们上的外研版三年级起步教材，老师抓的严，每天语音打卡、书写联系、字帖同步进行。就这我还给孩子额外从二下暑假就报的课外辅导班。英语初级学习一定要跟对老师，听正确的音，学习正确的自然拼读方法。
不是每一个家长都有时间辅导孩子，但是你要尽可能地用各种方法帮助到孩子，可以是学习方法，也可以是老师辅导。最重要的是让她意识到学习的自主性，平时跟着老师的节奏督促好预习、作业、复习。给孩子建立错题本，让她分清难点、疑点，失分点。用正确的方法查漏补缺。另外家长一定要设置好规则，稳定好自己的情绪，不要因为作业影响亲子关系和孩子的睡眠。
上过幼小衔接班的孩子，三年级以后的成绩如何？
我觉得上可能好一些，小孩早一点进入学习状态，上小学时就容易跟上老师的上课节奏。我儿子三岁不到上的幼儿园，本应上小小班，但我个人坚决反对，所以只上了一个学期小班就进中班。一年中班，一年大班，一年学前班，六岁半入小学。我们平时忙于工作，没空管他，他到了大班时都还没做过一次作业，上课又坐不住，不听老师的。幼儿园老师也从没表扬过他。
有次去开家长会，老师直接说我儿子不是有多动症，就是智力有缺陷。我当天晚上回家，气得把儿子打了餐饱的，并就那么一晚上两小时左右，把一百以内加减法进退位给他教会了。后来他每次作业按时完成，心算也很快，顺利完成了学前班的学习！入学后，他一年级学习很轻松，因为幼儿园都学过了。我也大意，没注意他学习方面的事。谁知有次数学考试突然从班上第一降到班上倒数第一，着实把我吓坏了。
所以，过早学小学知识也是有弊端的，小孩容易骄傲，上课不那么专注。之后，我便开始督促其学习，端正其学习态度！还好他二，三，四年级成绩一直都还不错，尽管他都不像班上其它同学那样从一年级开始就补课，学奥数什么的，给我们省了不少钱！小孩从入学一年级起，就成绩比较好，受老师表扬多，那么老师也会相应地关注他/她的学习。
他也会给自己在班上定个位，向那些成绩好的同学找差距！儿子数学成绩低于95，语文跌落班上前十五名，老师就会打电话给我，批评我不重视孩子学习。他们班是重点小学的重点班，班里很多同学的爸妈不是出重金给孩补课，就是人家父母是某大学老师，教授，某企业干部，文职人员……我们家什么都不是，也什么都没搞，就是给他搞了个学前班，让他在一年级入学面试时就比较出众，从而进了个好班，遇到了好老师。
一年级家长安排兴趣班还是补习班，或让小孩自己选择还是不报？
我们先看看国家颁布的小学一年级的课程标准:数学(上册) 1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1~20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“
