而IB考试，必须在参加了IB项目之后才可以报考。最后，对于超级学霸来说，参加了IB项目，可以自学报考AP。这也是为什么AP比IB更普遍，因为增加一个IB项目的成本更高。并于2021年1月获得了国际文凭大学预科项目IBDP认证，自此成为一贯制IB世界学校。
上海哪些学校有IB课程？
上海有IB课程的学校确实不少，下面整理了几个比较受家长认可的学校，有需要的可以看看：世界外国语中学：学校开设国家课程、双语课程和国际融合课程三大系列以满足社会多元需求，世外中学IBDP项目目前共有教师60余名，其中外教16名，2/3教师完成IB学科全过程教学，其中IB考官9名。所有IB教师都接受过亚太地区专业培训，对IB课程的教学与评价有深入的了解。
平和双语学校 ：2014年成为上海市首批21所可以开设高中国际课程的学校，在平和双语学校授课的中方外方教师都有着资深的教育教学经验。教师是UCB、UCLA、复旦清华这类名校毕业的，老师结构非常稳定，在校教龄普遍很长；学校外教比例约20%~30%，对外教的学历和教龄都有很高的要求。上海美达菲学校：上海美达菲学校是IB认证学校，有丰富的IB项目管理经验，拥有训练有素、专业且经验丰富的教师，特别适合那些喜欢接受广泛课程、具有批判性思维、写作能力、自学精神和自驱力的学生。
IB课程同样要求学生们致力于社区服务。上海燎原双语学校：上海燎原双语学校从创立以来不断的挑战自我，先后获得了国际文凭组织小学项目IB PYP认证，国际文凭组织初中项目IB MYP认证，开启了IB PYP/MYP课程框架与中国国家课程相融合的课程创新之路。并于2021年1月获得了国际文凭大学预科项目IB DP认证，自此成为一贯制IB世界学校。
尚德实验学校：尚德国际部IBDP项目目前共有专职教师21人，师生比达1:7.2，中外教师比例接近1：1。其中，中方教师已获得四门学科IB考官资质，涵盖：语言A、语言B、经济学、TOK学科。所有课程教师均经过严格的IB资质审核，并继续不断参加IB课程培训。浦东万科学校：万科学校在7月22日获得了国际文凭组织（IBO）大学预科项目（IBDP）官方认证授权，正式成为了IB世界学校，也就是说浦东万科学校国际高中现在可以向学生全面提供IBDP国际文凭课程。
浦东万科学校高中部IB课程由资深名校长领衔，组建丰富IBDP课程教育经验的中外教师团队，采用导师制，特色HOUSE管理制，小班教学，浸润式英语学习，配以万科特色素养课程、赛艇课程、丰富社团课程和全球对外交流项目。另外学校为了让学生更好的适应这个课程，专门设计了1年和2年过渡课程，以供不同情况的学生进行选择，最终保证学生在高二都能够进入IBDP课程学习，并且在IBDP课程的第二年（即高三）5月份参加全球联考。
美国大学对IB课程接受吗？
在我国高中阶段最常见的国际课程分别是：A-Level课程、AP课程和IB课程。那么这三种国际课程哪个更适合自己呢？他们的难度如何？国际认可度孰高孰低呢？今天A加未来就和大家详细解读一下这三种国际课程:A-Level课程01A-Level是英国的高中课程和大学入学考试课程，学生需要从七十多门课程中选择三到四门进行学习，教学大纲、课程设置和考试都是由英国最主要的四个考试局（CIE考试局、OCR考试局、AQA考试局和 EDEXCEL考试局。
）组织和设计的。A-Level的学制为两年，分别是：AS阶段（相当于国内的十一年级）和A2阶段（相当于国内的十二年级）学制：两年制科目：三到四门顶级大学要求：ABB-AA*A*难度：3国际认可度: 5考试时间：5月、11月IB课程02IB课程是为16到19岁的国际学生开设的大学预科课程，和美国的AP课程和英国的A-Level课程有一定的差异，IB课程通过融合许多国际主流课程的核心内容而形成的国际化课程，对学生的能力要求更高，更全面。
是公认的最难的国际课程。IB课程要求学生至少学习6门课程，6门课程中至少有3门是高难度课程（IB课程按照难度可分为：标准难度课程(SL/Standard Level)和更具挑战性的高难度课程(HL/High Level)）。此外IB课程还要求学生在两年内必须完成150小时的社会实践活动、拓展论文和知识论文。
IB成绩各科满分均为7分，加上上述的实践活动、拓展论文和知识论文的三分，共计45分，大概有40%的学生能达到32分以上的成绩，由于IB课程的难度很大，所以40分以上的IB成绩便可以称得上是高分。一般情况下，36-38分可以尝试申请英国G5精英大学，40 分可尝试申请牛剑。学制: 两年制科目：6门(3个SL、3个HL)和Tok、EE 、CAS顶级大学要求：36-40难度：5国际认可度：5考试时间：5月AP课程03AP课程是美国大学的先修课程，主要面向计划留学美国读本科的高中生，可以理解为给学习能力优秀的学生提前学习美国大学课程内容的机会，成绩合格后可以在大学阶段兑换相应的学分。
在我国AP课程提供了二十多门课程的学习机会。学生可以通过自学或者学校提供的AP科目来学习。中国学生在学习其中AP微积分、AP物理学、AP化学、AP统计学、AP心理学等理科科目时容易获得高分，而AP世界历史、AP美国历史、AP人文地理等文科科目虽然选择的人数很多，但是高分率并不高。AP课程的满分为5分，通常情况下4-5分算高分，4分以下的成绩几乎没有任何作用了。
申请美国本科IB与AP哪个作用更大？
这个问题从两个角度回答：站在招生官的角度，他们是不会因为某个学生上过AP或者上过IB而优先录取ta的，但是上过AP和IB中任意一个的确会比没上过强；从孩子自身发展、以及更好地为申请大学作准备的角度，我认为IB比AP好。招生官角度大学在招生的时候，并不会觉得IB比AP难，或者AP比IB好， 他们也不会认为没上过AP或者IB的学生就不合格。
这是从招生公平的角度思考的，有的学生可能来自比较穷困的地区，那里的学校既没有AP也没有IB。这些孩子的努力不应该被忽略，他们不应该因为学校条件不好，而失去考进好大学的机会。那么大学关心的是什么？根据普林斯顿大学的本科招生网站，招生官们最关心的是，这个学生是不是上了他所能上的最难的课程。这个最难的课程有可能是荣誉课程(honors)，也有可能是AP或者IB。
如果孩子的高中最难的课是AP，那么就上AP；最难的课是IB，那么就上IB；如果AP和IB都有，甚至可以两个都上。 总的来说，大学招生的时候，不会偏爱某一种学习项目的学生。最终招收的AP/IB学生比例，应该是符合当年所有申请人里，普通高中生、有AP成绩的学生、有IB成绩的学生的比例的。需要注意的是，在选AP或者IB的时候，还要确保修的课程与想要学的大学专业有关系。
比如以后想上商学院，修经济学或者金融课，就比修微积分更好。跟修什么课相比，招生官可能更在乎GPA和SAT/ACT成绩。哈佛大学的招生网站上说，一个学生上过IB或者AP的经历，可以帮助我们更好地了解ta是一个什么样的人，但是这些都不能替代像SAT/ACT这样的硬性分数线。也就是说，如果分数线过不了，其他的条件都免谈。
但是无论如何，AP和IB课程的难度都是所有大学招生官公认的。愿意上这两种课，并获得优异成绩的学生，都可以证明自己是勇于挑战自我、学习能力强、时间管理能力强的人。孩子自身发展
