对外汉语教师，对外汉语教师需要具备什么条件？

1，对外汉语教师需要具备什么条件？

【汉之音推荐答案】从事对外汉语教师是一门专业性的职业，首先，需要具备普通汉语教师的基本良好素质。其次，你要有一定的第二外语基础，也就是我们通常所说的媒介语。再次，广阔的视野和文化知识，使你在跟不同国家的人沟通时能够发表自己的感言。然后，你需要有清晰地职业规划，这个是保障你能否坚持对外汉语行业的基本素质。最后，充分培训自己的教学技能，教案制作和设计能力，上课的条理性，幽默性和哲理性。在教学技术的认定上对外汉语教师可以获得PAT对外汉语教师资格证，目前唯一的国内官方证书，作为你的敲门砖。综上所述，这些是保证你顺利进入对外汉语行业的前提和稳定的基本素质。

　你可以参见国家汉办最新《国际汉语教师标准》制定课程，将课程细化为5个模块：

　　第一模块·现代汉语基础知识与教学方法；

　　第二模块·对外汉语教学方法与课堂管理；

　　第三模块·中华文化与跨文化交际及教师职业道德与发展；

　　第四模块·观摩与实践；

　　第五模块·考评及反馈；

　　这五个模块从理论学习，方法教学，文化修养，授课实操及考评形式等方面为有志成为对外汉语教师者提供最实际有效的帮助。在这里，完善的211大学系统师资资源，严谨的治学态度，科学的教学体系及课表设置将为考生的学习过程提供高效保障。

对外汉语教师

2，如何成为对外汉语教师？

对外汉语教师属于特型教师，所以你除了需要具备一些普通教师所需要的条件之外，还需要一些特别的东西。

首先，最基本的，你需要良好的外语对话能力。能针对外国人在课堂上的疑问，使用英语或其本国语言在进行沟通和讲解，即熟练使用对外汉语教学中的媒介语。虽然我们希望在对外汉语教学中尽量少用媒介语。但媒介语作为对外汉语教学的桥梁，还是必须需要的。

其次，你需要良好的台风和控场能力。有些人在讲课时候容易紧张，造成词不达意，不仅外国人听了糊涂，下来后自己也不知道自己在讲些什么。这样的教师，是很难让学生信服的。而良好的控场能力，则可以弥补你在教学经验上的不足。

对外汉语教师

3，怎样成为一名合格的对外汉语老师

实力这方面就不说了......... 首先要搞好与学生之间的关系，（最好抓住每个人的心理），要与他们经常沟通，以便于了解他们的学习情况，还可以增进师生间的友谊，作为一位老师，在课堂上要有一个老师所具备的状态，在课下，要与学生成为朋友，不要总是一副高高在上的姿态，那样会在学生潜意识里排斥你，从而就会增大在你的课堂不入步调的可能性，还有一点很重要，在你讲课的时候不能太死板，常语道人的兴趣是成功的导师，你的课堂一定要挑起学生的兴趣。最好融入点中国的文化。然后才是你的上司和同事的关系，面对不同层次的人要说不同的话。要与你的同事搞好关系，（会帮助你以后的发展），不过最好不要当着你上司的面说他怎么怎么的好，要在你上司的附近（最好是你上司能听到得地方）跟你的同事说他的好，但不要表现的太刻意了，不然反而会让你的上司反感。最后祝你成功！

这个问题说起来容易做起来不容易哦~ 以我个人为例，我是金融专业毕业的，后来在上海的子宇汉语参加了TCSL的培训，因为之前完全没有接触过像实践教学这方面的学习，所以培训课帮助真的很大，也提高了自信什么的。不过这行最重要的还是教学经验，这个是要不断累积的。如果楼主想做对外汉语老师的话，可以多学学，不断拓展，在教学技巧上也多提高下。

你也是对外汉语专业的啊，你们学校的微格教学多吗？我那时候对外汉语专业毕业以后，觉得理论是懂得蛮多的，但是实践方面很多东西还是没有感觉，后来就去了上海子宇汉语参加了培训，也考了一张对外汉语教师资格证，现在正在愉快的当汉语老师，我觉得汉语老师这个行业以后发展还蛮好的

对外汉语教师

4，现在谁知道对外汉语教师这个行业的大致情况呢？

是属于国家认可的，教老外学汉语的职业，在传播中国文化上来说是很有意义的一份工作，当然工作待遇应该也不低吧！
1、薪资：对外汉语教师的薪资，一般来说是按每课时来计算的，所以这个职业也有点偏向多劳多得的性质，当然课时费的高低那就是和授课老师的教学能力和教学经验挂钩的，那么教学能力可以从这个老师的知识储备、教学方式、或者更直接的相关教学证书来体验，那么教学经验就是看授课学员的多少和时长了，一般刚进入这个行业，按个人兼职薪酬来看，课时费是50-100左右不等，后期有经验之后，一般是150-200不等，一般一个汉语老师一个月的平均授课时长累计是100小时，属于正常水平，所以我们能很明显的看出对外汉语老师的薪酬普遍可观。
2、就业范围：一、国内院校、机构、私人授课：一般比较正规的国内院校和机构对对外汉语教师的招聘条件都比较高，毕竟中国是以学历为判定基准的国家，竞争相对比较激烈。要是私人授课的话，就取决于对外汉语教师自己本身是否有足够丰富的外国人资源和关系。
二、国外院校、机构、私人授课：宏观来看，真正比较丰富的非汉语者的市场还是海外为主，目前有非常多的外国院校将中文纳为教学甚至是必考科目，那么汉语教师的缺口是比较大的。

泰国双语学校汉语教师介绍
工作内容：日常汉语教学以及文化活动举办，一周大概20个课时。
工作时间：周一至周五，7:00--16:30，周末及法定节假日休。
薪资福利：
1、月综合薪资八九千人民币，一年12个月工资；
2、学校提供中餐和住宿，水电费自理，
3、学校提供签证，工作证材料等等。
4、老师办理旅游签证前往泰国，在泰国转签证的费用老师自理。
要求：
1、本科或以上学历，中文师范专业或对外汉语专业优先考虑；
2、能用泰语或者英语进行基础交流;
3、有汉语教学经验及文化特长者优先考虑。

3.海外授课的途径：建议大家首选正规有保障的渠道，那么比较出名稳妥的，那肯定是国际汉办孔子学院的对外汉语教师外派或者志愿者项目了，这个是国家保障的渠道，从就业到生活各方面都是有一定的规章制度，而且待遇还有后期回国就业各方面都比较好，还有就是一些中介，但是这个就是擦亮眼睛了，很多是需要额外缴纳费用的，而且费用也不低。再者就是自己出国了，不过这个浮动性非常大，风险也比较高，毕竟人生地不熟，建议各位小伙伴尽量选择正规有保障的渠道。

新加坡中文老师介绍
要求：
1、年龄35岁以下；
2、本科以上学历，有一定教学经验，英语能简单交流（专业对口可直接上岗）
3、普通话标准、性格随和、学习能力强。
薪水：每月2000-4000新币，根据老师教学情况
时间：每天8小时左右，周休一天半，带薪假期
合同期：2年(合同期满如果雇佣双方都有意向续约，可免费续约)

4. 外语能力：对于对外汉语教师的授课外语能力其实并没有要求到母语的程度，需要掌握基本沟通，还有汉语专业名词的解析，现在比较流行沉浸式的语言教学，所以课堂上外语的运用程度可能会更少一点，不过下课之后学员肯定会有相应的疑问需要用到外语解答的。但是，如果你能做到母语程度，那肯定更多学员选择你的课堂，所以我们在准备进入这个行业或者进入这个行业之后，也一定要刻意去提升自己的外语能力，做到更深入的了解以及融入海外当地的风俗文化。

5，对外汉语教师有什么要求

对外汉语教师:为适应世界对外汉语教学发展的新形势，缓解各国对外汉语教师的紧缺状况，经教育部批准，国家儒森负责上述项目的统一实施，设立 “志愿者中心”负责对外汉语教师志愿者工作的统筹、规划、组织和协调。国家汉办从2004年开始组织实施了对外汉语教师志愿者项目，从国内招募志愿者到国外从事对外汉语教学；2006年又试行了对外汉语教师海外志愿者项目，从国外招募对外汉语志愿者在当地从事对外汉语教学。对外汉语教师资格审查委员会根据国家教育委员会第12号令发布的《对外汉语教师资格审定办法》第6条的规定于1991年成立。第六条的规定是：国家教育委员会设“对外汉语教师资格审查委员会”，负责领导对外汉语教师资格审查和证书颁发工作。普通话要求：一、二级甲等或以上外语几个划分： 1、2005年6月以前的大学英语四级或六级合格证书；62616964757a686964616fe78988e69d8331333337613230 2、2005年6月以后的新大学英语四级考试425分（含）以上的成绩单； 3、全国外语水平考试（WSK）（含日语、法语、德语、俄语）成绩合格证书； 4、全国英语等级考试（PETS）四级（含）以上证书； 5、2004年4月20日（含）以后的500分（含）以上托福考试成绩证明或雅思考试5分（含）以上成绩证明； 6、日本语能力测试（JLPT）二级或一级合格证； 7、德国大学语言能力测试（TestDaf）3级或4级或5级（TDN3-5）语言证书； 8、韩国语水平测试（KLT）中级（3级或4级）或高级（5级或6级）合格成绩证明。

对外汉语教师资格证确实停考好几年了复，但是现在出台另一个叫国际汉语教师资格证的考试，有一些汉语培训机构会有类似制的培训课程，我所知道的，在上海有一个儒森有，另外默恩机构有对外汉语教2113师培训课程。确实现在出国教汉语的渠道很多，尤其是到韩国和新加坡，有些是盈利性机构，有些是大学机构，当然汉办也5261有，要求会有一些差别。始终要求是是教4102师资格证书（文科类更好），普通话等级证书（二甲以上），英语等级（视国家而定），或者一些非英语国家有特殊语言要求。如果有一定实际教学经验会更好。1653

北京大学文科专业申请志愿者都不成功，什么证书管什么用啊！理科专业多学点本领呗，有不是在校生，对证书那么在意干嘛，有证书也得面试通过啊。中国语言资源开发应用中心的暑期师资不错，我报名了，你可以看看。

6，如何成为一名对外汉语教师？

首先，普通话水平应该过关。所谓过关，是指按国家汉办《汉语作为外语教学认定》应该达到二级乙等以上。作为一个对外汉语教师普通话越标准越好。其次，具备相应的汉语知识。并不是会说普通话的人都能从事对外汉语教学。对外汉语教学的对象主要是不以汉语为母语的人，受时间，条件，环境，母语，学习动机等的综合影响。他们学习汉语主要是靠语言规律，而不是像小孩子学习母语那样靠耳濡目染，毕竟他们脑子里已经有了一套自己母语的完整的体系，再去接受另一个完全不一样的语言就困难得多。所以，对外汉语教师应该能够解释语音，词汇，语法的基本规律，就像我们学习英语，不是只要背背单词，听听力就可以学会的，还必须学习英语的语法知识才能了解英语的知识体系才能正确的遣词造句和人交流。再次，掌握必要的中国文化知识和技能。语言和文化必不可分。特别是汉语有着悠久的历史，汉语不知是一门语言，它还包含了很多的中国文化，学习汉语就必须涉及到中国的文化知识，所以在教外国学生的时候一定要结合中国文化进行教学，只有这样才能让学生更好的掌握知识。最后，具备良好的沟通能力和较好的外语能力。汉语教师要有亲和力和良好的沟通能力，学习外语和学习其它母语类的科目不一样，在外语的学习过程中，需要一个活跃的课堂气氛和良好的沟通，这就需要对外汉语教师具备一定的外语能力，除了在课堂上，课后学生也会有许多的问题，老师如果都用普通话和学生交流，有些内容他们并不能完全听懂，适当的时候用外语给他们解释会让他们更容易接受。基本上取得了人社部职业技能鉴定中心颁发的 “ 职业汉语（教师级）水平等级 ”证书和外交部中国亚太校企合作发展委员会颁发的 “ 国际汉语教师执业能力证书 ” 后，就基本上具备做对外汉语老师的能力了。

7，当一名对外汉语教师有什么要求?

普通话要过甲乙英语口语流利具体的就看培训机构的课程推荐儒森汉语，我有个同学，说开始一点都不难，只有没节课不落下，基本就算过了

我是在乐享中文培训学习的，他们对外语和学历有要求，他们是专门培养对外汉语教师的，非常注重实践，所以对你的教学能力非常注重，会安排老外一对一的教学实践，你可以跟他们了解下

普通话达到2甲，英语四六级，西安交大的ICA 对外汉语的内部教材，全国统一考试，包括中国文化与跨文化，现代汉语基础知识，以及教学法。通过率达到85%以上。

8，如何成为对外汉语教师?

对外汉语教师属于特型教师，所以你除了需要具备一些普通教师所需要的条件之外百，还需要一些特别的东西。首先，最基本的，你需要良好的外语对话能力。能针对外国人在课堂上的疑问，使用英语或其本国语言在进行沟通和讲解，即熟练使用对外汉语教学中的媒介语。度虽然我们希望在对外汉语教学中尽量少用媒介语。但媒介语作为对外汉语教学的桥梁，还是必须需要的内。其次，你需要良好的台风和控场能力。有些人在讲课时候容易紧张，造成词不达意，不仅外国人听了糊涂，下来后自己也不知道自己在讲些什么。这样容的教师，是很难让学生信服的。而良好的控场能力，则可以弥补你在教学经验上的不足。

你好，很高兴为你解答！首先，非常简单的一点，既然是对外汉语教师，教的都是外国人，你当然要会外语。但是不是你想象中的那种一定要达到专业几级的级别，也不是非得是英文专业的学生才可以e799bee5baa6e58685e5aeb931333433626530，没有那么夸张。只要你的外语水平比如英文达到三四级水平，你就具备了初步条件，而且这里的三四级就是大学英语四级的水平，换言之基本是个大学生就都具备这个条件。因为在平时教外国学生时，课时需要用到英文的也就是那些，其他时候都是中文教学。当然了，如果你要是想和学生深度沟通，也可以私下练一下嘛，教学生的同时你的外语水平多多少少都会增长一些的，所以做中文老师，还能跟学生一起练外语口语，这是双赢哦！其次，也不能把教中文想的太简单了，大家可以想想上学的时候你的语文才能考多少分，一个中国人尚且不能对中文这么有把握，何况你教的是外国人。所以，不要以为只要掌握了教学生的那些中文知识点就万事大吉了，在课堂上帮学生讲延伸的知识也是很重要的。很多外国人学中文的目的并不功利，不是为了在中国工作什么的，而是发自内心的想要了解中国文化。所以你一定要丰富自己的中文知识，不能做到上知五千年下知五千年，也得做到什么诗词歌赋略知个皮毛，中国文化懂个大概吧，不然万一到时候学生请教你，你不知道多尴尬。还有，也不能轻敌，不要认为随便教教，学生在中文考试中就能通过。我们是中国人，中文是我们的母语，所以在有些时候会自然而然的认为中文试题不难。但是要跟你们的是，很多人刚开始做中文老师的时候，做汉语水平考试试题，虽然是专门针对外国人的，但这个很多中文老师都没及格，因为汉语水平考试的题型非常灵活，涉及的知识面也很广，可以说令很多中文老师都汗颜。所以，在教的时候一定要注意不能疏忽，一定要把学生的问题都给解决才行。最后，以上所说是为了让大家更了解在在学完国际汉语教师培训之后教学实施时需要注意的点。国际汉语教师真的不难，所以不要担心自己不够资格，但是一定要你接受正规专业的培训，只有从专业的开始，才能更好地成为一名国际对外汉语教师！如有疑问可评论留言，希望能帮到你，望采纳！

可以报考大学里的这个专业，毕业后考取教师资格证，然后考试应聘，就能成为对外汉语教师，一般要硕士或博士毕业吧，请努力学习。一般文科可以报考。

1，作为一知名优秀的对外汉语教师是需要有专业的教学技术和权威的对外汉语教师资格证。 2，而由国家人社部认证证书是国家级的最高资格证书，比起其他证书都更具有法道律效益，在全国范围内有效，大量的对外汉语行业的热衷者，大学生，中青年在职者都学习并报考该证专书。 3，出国前也可以进修个核心的对外汉语教学技术拿个汉办人社部国际认证属协会三证联考的认证出国以后也能多个和老外沟通交流的途径哦，我们这边有赴外的汉语教师项目可以参加呢而且具有正规的出国劳务资质。

如果你真的要做对外汉语教师的话，建议你先去考ipa国际注册对外汉语教师资格证，你可以去儒森咨询一下，他们的师资力量啊，教学质量啊什么的还是不错的！

9，怎么做一名对外汉语教师？

首先证书的话是需要的，不是是个中国人都能教老外的，老外的成长环境和教学方式跟中国式截然不同的。对外汉语教师资格证就是告诉我们教什么和怎么教的。有的人也自己做过私教，但是教学方式不能得到老外的认可，还有就是教了东西老外不能用。所以我觉得考个证是比较权威和需要的。对此我推荐全世界都通用的IPA对外汉语教师资格证。这个分为高级和中级。当然咯，高级肯定要好点。报考对外汉语高级资格证的条件： A、专科以上学历，不限专业(不过据说讲会进行改革，限制专业，所以非对外汉语相关专业的乘早考，这个跟考驾照是一样的，早考早了。)； B、外语水平证书：英语最低四级以上、雅思5.0、公共英语三级等(需在有效期内)；其它的外语专业如：韩语、日语等小语种都可以； C、普通话二级甲等证书（此证书由上海语委培训和颁发，每个月都有培训和考试）所以，如果你要去日本教书的话，可以做日语的IPA对外汉语教师。希望对你有帮助！

出国的话，建议还是去考IPA国际注册对外汉语教师资格证，比较权威，学历的话专科以上，可能还需要口语测试，去日本的话，可能还要日语相关的等级证书，儒森有考，详细你可以去咨询一下。

我考的是《国际汉语教师执业能力证书》，简称TCSL，是国家教育部和语委联合颁发认证并且WTO成员国通用的，我觉得关于汉语教学的证书肯定是我们国内颁发的才权威吧，就像是英语的证书肯定要英美颁发的才权威一样的，这个证书是国家教育部和语委唯一颁发认证的。我是在上海的子宇汉语考的，楼主有兴趣可以去咨询一下。

对外汉语，顾名思义就是语言教学，是对外国人进行以汉语作为第二语言的教学。而衡量其教学成功与否的尺度应是学习者是否掌握了汉语听、说、读、写的能力。当然，对于历来重视HSK的韩国学习者来说，“考”能力的提高也是必不可少的。这样，作为教师，就必须比较全面地掌握现代汉语理论，包括文字、语音、词汇、语法、修辞等方面的知识，并可对现代汉语的语言现象进行科学的分析，对汉语之特点言之成理，而非总是以“语言习惯”搪塞一切。很多时候，发现学生汉语不准确、不地道并非难事，但要抓住问题的关键，指出其内在规律的错误，并一针见血说出其原因，例如，“就”在汉语中有14种意义，而HSK中常涉及的就有8种（动词1种，副词7种），它们的意义、位置用法各不相同，要仔细区分，就必须深厚的汉语言底蕴不可。

其次，语言是文化的载体，对于教学者，不但要了解学习者的文化，以掌握他们的心理，更要按其语言水平，恰当体现中国文化知识，帮助他们了解中国社会。因此，作为教师，熟悉中国的社会和历史文化也是不可缺少的。现在的韩国学生，更多的只是去学习汉语言技巧，而对汉语之根本——中国灿烂的文明、多元的社会文化置之一边。韩国学生中出现的有病不医、中国产品不用等奇怪现象，归根究底，是对中国了解不够、不信任导致。

再次，对外汉语教学没有许多成熟的经验可予借鉴，这对教师的教学能力提出了更高的要求。第一，教师要敏锐的观察、辨别能力和敏捷的思维能力。对于学生出现的字词不理解或错误，要立时找出来，分析原因并举例说明，而这经常却没有教案的准备。第二，教师需要根据教学情况，最合适地利用多变的环境培养学生以汉语进行交际的能力，这同样对教师的应变能力，对学生、对知识的把握能力提出了极高的要求。第三，如何将一个汉语词汇的意义、一种语法的特征或一项语言的规律以最通俗的语言准确无误地传授于学生，这就需要教师良好的语言表达能力。

最后，教师要时刻正视、反省、改进自己的教学内容和方法。正如前面所言，对外汉语目前仍无任何成熟的教学模式，我们一直是都在摸索中前进。如若所有的课堂教学都一成不变，那就永远没有进步和提高。所以教师必须多听取学生的意见，并地根据实际的教学效果、体会不断调整、完善自己的教学。

有时间的话你可以去www.hskbbs.com这个论坛区看看，论坛里有很多对外汉语教师分享的帖子，希望会对你有所帮助

10，什么是对外汉语教师

国外有TESOL，中国有TCFL，什么意思呢？对外汉语即Teaching Chinese as a Foreign Language.从英文字面更容易理解。通俗地说，就是教老外学汉语。因此对外汉语教师的职务就是教授中文。具体内容可以看这里：http://baike.baidu.com/view/11138.html

同学你好，我的专业就是对外汉语。首先说明，这个专业的前景是好的，但是修行靠个人，如果你不努力，就算选择的是毕业了衣食无忧的专业也会面临失业，况且，现在的就业趋势严峻，没有哪个专业是饭碗保险箱。 下面针对你的疑问，谈谈我的看法。第一，职业空间。我们专业的职业空间，可以说很大，也可以说很小。因为你要知道对外汉语这个专业的课程包含两个主要内容，一个是汉语知识，另外一个就是目的语知识（即是你所要教的学生他们本国的语言）。至于汉语知识，我们学校开设的课程和汉语言专业的课程差不多。差别在于多出了几门针对对外汉语教学理论知识以及语法知识和语音知识的课程，缺少汉语言专业开设的美学课程以及古代汉语立体化课程。我们也有学古代汉语，只是要求较之汉语言专业的同学相对低一些。可是出去教汉语，有多少机会能与古汉语打交道？由此可见，在专业知识上，我们并不处于弱势和劣势，相反，如果你要教授外国人汉语，你必须对各种汉语的知识更加精通。在这个基础上，你未来的选择，可以当老师，也可以凭借深厚的语言知识功底可以从事文书工作，只要接受职业培训通过考试，是不难实现的。只不过我们没有师资专业和文秘专业那么便利的条件（他们可以直接取得证书）。实在不行，你可以考研。考研的科目也不仅仅局限于对外汉语。文学和语言学你都可以选择。当然，我不推荐。后面再说。至于目的语知识，如果你学好了目的语，如虎添翼。这也是必须要学好的，不然你拿什么同当地的学生沟通，尤其是入门级的学生，在授课过程中，还是需要用目的语（也就是他们本国的语言）进行交流的。掌握了目的语，你相当于又掌握了一门语言。虽然专业性不如外语专业的学生，但是技多不压身，况且，你的语言能力也不会差到哪里去。因为对外汉语专业的学生，普遍有在目的语国家进行语言实践的机会，通常是一年。如果你把握好了这个机会，对你各方面能力的提高是很有帮助的。那么，掌握了多一门外语，你的选择自然也多了。比如与你所学外语相关的职业，可以进行尝试，当翻译或者进入外企贸易公司甚至于领事馆。这关键在于你的语言能力，而不是你的专业出身。所以，我们专业的职业空间还是很广阔的。 同时，也很小。之所以说职业空间小，一部分原因是楼上说的我们专业知识薄弱，专业地位尴尬，但这是外界对本专业习惯性误解。我前面已经说了，修行靠个人。如果你一毕业就失业，原因在你而不在这个专业，由你决定我们到底专业知识薄弱地位又尴尬，还是专业知识过硬地位又很明确。

对于对外汉语教师紧缺这个说法，我们老师一直都是给我们泼冷水的。其实，学汉语的人没你想象的那么多，世界对汉语的热情更不像国家对内宣传的那样高涨，汉语的繁荣都是假象。但不可否认的是，汉语已经异军突起，被越来越多的国家关注。汉语的推广还处于萌芽阶段。我们的身份，更像是是一群开拓者，奠基人。所以，艰难困苦是不可避免的。可是往长远考虑，随着中国经济影响力的扩大，汉语的地位也会逐渐提升。因此，我们要有信心。如果你决定走这条路，一条路走到黑，那么，相信你的选择。如果你只是想混饭吃，我劝你还是不要来，还是去考会计证吧。因为我们很辛苦，当然，天道酬勤。你投入多少，回报就有几分。你可以查一查在国外任教的教师薪金待遇。

另外，为什么不推荐你考研。他们推荐你考研，是希望你取得更高的学历资质作为去国外某某大学任教啊什么的敲门砖（貌似也只有这个用途）。不过，还是算了吧，没有博士学历，一切都是浮云。现在这个专业的博士，我们学校有一个。全国的高校不出十个。都在国内从事对外汉语教学研究。老师三十好几差不多四十多岁了，在干什么？教我们这一群娃娃。另外就是，读研耗费时间。想从事汉语教学，最重要的是实践而不是理论，关于理论的学习，在本科教育阶段我们已经获得了足够应付一般教学的知识，当然，汉语博大精深，本科阶段学习的东西是远远不够的。可是你可以在教学实践中一点点的积累。一点点的探索。并且，有了实践配合，你对理论的理解会更加深刻透彻，融会贯通。相比起只会闭门造车的研究生。。。你懂的。

好了，我就说这些。希望对你有帮助。记住，如果你选择了这个专业，就不要指望仅仅是混口饭吃。教育你一下，你身上背负着的是弘扬中国文化，传播汉语的重大使命。不要笑，有了这种认识，才能端正你的学习态度。

最后，相信未来！

11，当一名对外汉语教师应该具备哪些素质是必须的？

对外汉语教学事业是国家和民族的事业，跨入21世纪以来，随着我国经济的繁荣，汉语作为与世界沟通的桥梁越来越受到世界各国的重视，全球对汉语师资的需求猛增，要求也不断提高。随着我国对外汉语的发展，世界范围内出现了大量的孔子学院，越来越多的人开始关注起对外汉语教学，很多中文系、外语系的学生都对成为对外汉语教师产生了浓厚的兴趣。本文主要谈谈作为一个对外汉语教师应该具备哪些方面的基本素质。一、必须具有对外汉语教师资格证为了应对新形势下对外汉语教学师资队伍建设面临的新挑战，中华人民共和国教育部于2004年8月23日颁布了《汉语作为外语教学能力认定办法》，该办法设立了初、中、高三个等级的《汉语作为外语教学能力证书》，申请该证书的中国和外国公民，经认定后，将被中华人民共和国教育部汉语作为外语教学能力认定工作委员会授予相应等级的证书，作为其具备该等级汉语作为外语教学能力及专业知识的凭证。《汉语作为外语教学能力认定办法》面向社会、面向世界实施，具备该办法申请条件者可以申请汉语作为外语教学的能力认定。因此，要想成为对外汉语教师必须要通过对外汉语教师资格考试。二、必须具备普通话证书汉语水平必须过关，所谓“过关”，是指按国家汉语国际推广领导小组办公室（简称“国家汉办”）《汉语作为外语教学能力认定》应该达到一级乙等以上。对外汉族是语言教学，教师普通话必须要标准，不能有方言，如果教师的发音不标准，那么学生学到的也将是南腔北调，因此，合格的对外汉教师普通话必须要具备相对较高的水平。三、具备相应的汉语知识有很多人误认为，只要会说普通话就能从事对外汉语教学工作，这是一种错误的理解，会说普通话，不代表着会教汉语，对外汉语教师应该对汉语的语法、语音、拼音、语句的规律非常了解，这样才能更好地进行教学。例如：中国队大胜美国队，中国队大败美国队，这两句话是同一个意思，是中国队胜利了，而留学生就会非常困惑，为什么胜、败都是中国队赢，一对反义词表达的意思竟然相同，这就需要教师有着很好的词汇、语法的能力来对学生进行解读。所以一个对外汉语教师而言，主动地去学习和掌握汉语基础知识是非常必要的。汉语教师要有良好的沟通能力，教师要有亲和力，这样才能让学生感受到教师的人格魅力。留学生与中国学生不同，教师不能用太过严厉的手段进行教学，在外国学生的眼里，教师与学生应该是平等的，教师是为学生服务的，这是西方人与东方人在教育观上的不同体现，因此，对外汉语教师在教学当中一定要注意，不能排出一副高高在上的样子，这样会引起学生的反感，同时，教师也要具备一定的外语能力，在教学中与学生进行交流，这也是对外汉语教师教学需要的。汉语教师要有良好的道德情操，为人师表是任何教师在教学中时刻要记在心里的，教师要有好的人品、学品，这样学生才能对教师尊敬，从而对教师所讲的知识认真学习，试想一个满口脏话，不注重自己衣着，做事拖沓的教师，谁会喜欢？因此，对外汉语教师一定要在教学有表现出高尚的道德情操，不夸张自己国家的文化，也不盲目崇拜西方文明，从一个相对客观的角度开展教学。对外汉语教学，看起来非常容易，其实，要想成为一名优秀合格的对外汉语教师，上好对外汉语课程是非常困难的，要求教师必须要具备一定水平的能力才能胜任。因此，对外汉语教师应该当不断培养自己的教学能力，提高自己的综合素质，这样才能适应对外汉语专业发展对教师的需要。

对外汉语教师应具备的素质和能力一、汉语能力这是一名合格的对外汉语教师最基本的能力。只明白“汉语怎么说？”、“汉字怎么写？”是远远不够的，还必须明白“汉语为什么这么说？”、“汉字为什么这么写？” 单就现在而言，作为对外汉语专业的学生，你的普通话水平多高？你认识多少汉字？你写不写错别字？你的粉笔字、钢笔字、毛笔字的水平怎样？很多同学提出本专业“只重汉语，而忽略对外教学”，这种看法有失偏颇。其实对外汉语专业最重要的就是“汉语能力”，并不是所有会说汉语的人都能够进行对外汉语教学，并不是所有会说汉语的人都真正了解汉语。将我们的母语直觉提升到理性认识的层面是对外汉语专业的一个基本宗旨。二、外语能力就目前而言，国际对外汉语教学通用的是“汉语为主，外语为辅”的基本教学语言模式。外语在对外汉语教学过程中的价值自然不言而喻。但切记不能本末倒置，毕竟汉语才是对外汉语教学的本体。需要说明的是，外语学习要少而精，学生应抓住在外国语大学学习的优势，选上一门外语，学精、学深，全面提升自己的外语口语表达和书面表达能力。三、跨文化交际能力作为对外汉语教师，大家要面对的是来自不同社会、不同文化、不同国度、不同民族的人群，这就势必会直接面临“文化真痛”的问题。要学会克服“汉民族中心主义”、“中国文化优越论”的干扰，学会尊重对方的价值观念、信仰体系以及“地方性知识”，这些同时关系到对外汉语教学的最终效果。