3岁，孩子是色彩感知阶段，一般都是创意画课程，简单地说就是玩染料涂色。我个人不提倡孩子3岁学习美术，对于机构来说就是帮家长看孩子，3岁，就是亲子课，当然商业机构为了增加盈利，会想法开设3岁的美术课程，但是这个年龄段的课程不会有过高的要求，家长和孩子玩个欢心就好，创意画国际上一直提倡的，但是国内没有良好的去发展。
4岁，孩子幼儿园中班，这个年龄是最好的基础学习年龄，可以握笔了，可以锻炼孩子的线条，和油画棒涂色。就是儿童画基础阶段课程。适当穿插少量水粉画课程，增加孩子兴趣。5岁，大班了，经过一年的儿童画基础，线条，涂色都已经不错了，5岁需要继续巩固线条和涂色。可以穿插一点水彩笔，水粉画，手工课内容。当然还是以儿童画为主。
这个阶段课程，加入少量理论知识点，比如遮挡关系，对比关系，冷暖色认识等。6岁，基本上都是一年级了，经过两年培养，孩子基础已经很好了。黑白灰可以接触了，然后多画彩铅内容，锻炼孩子彩铅使用能力，为七岁接触彩铅画做好基础。国画内容适量穿插一点。7岁，多练习彩铅画内容，理论知识点多增加，基本脱离兴趣课程，课程偏向专业方向，为以后素描做好基础。
8岁，彩铅画为主，其它内容为辅。彩铅画对技巧要求很高，叠加色，渐变色，很锻炼孩子的观察力和动手理解能力。9岁，理论知识增加，并且为主，增强孩子自信心。继续巩固彩铅课程。10岁到13岁基本都是素描课程，穿插接触油画内容，透视关系，远近关系，复杂一点的理论知识都要接触学习。总之在选择之前一定要多加比较，不要只看外表，要深入去了解一下。
开学季，我们农村学校仅仅招了18个学生，你怎么看？
谢谢邀请，农村学校近年来学生流失特别严重，这几天又迎来了开学季，我们这里几所县直小学的门口每天挤的水泄不通，据说家长门一大早就排上队了，生怕自己孩子报不了名，而农村小学却冷冷清清，无人问津，象题主说学校仅仅招了十八个学生，这的确是事实，那么形成这种事实问题的根源到底在哪里？有什么解决的办法吗？小编来谈谈自己的看法，希望能帮到题主：随着农村逐步走向城镇化，学生流失是必然趋势现在的农村有两种情况：一、临近城市的农村都进行棚户区改造。
二、偏僻的农村为了孩子上学就业找对象，不得不往城里挤。这样一来，农村学校都面临着严峻的挑战，学生流失是必然的结果。撤乡并镇，合并学校导致农村学生大量流失就拿我们镇来说吧，全镇原来有四所中学，现在只剩镇上一所中学，这样一来，村里的小学也受到了影响，为了孩子上学方便，家长们纷纷去城里租房买房，村里的小学人数每年都在减少，我们这里有一个小学今年只招了十三个学生，十三个学生占了六个年级，还需要至少七八个老师，这分明是浪费教育资源。
孩子几岁或几年级开始去兴趣班学习比较好？有何建议？
你好！这位朋友想给孩子报什么兴趣班呢？孩子喜欢唱歌、跳舞、画画、书法亦或是其他？先来跟你分享下我女儿的故事。 我和先生希望女儿能写一手好字。于是，三年级暑假，我们给她报了书法兴趣班。 女儿历年作品被收录入册老师教得耐心，女儿学得开心。从2015年开始，女儿每年都会参加市里或是区里举行的书法比赛，最好成绩得过少年组银奖，参赛作品一般都会被收录入册。
每次获奖，都是女儿最开心的时刻。为此，她收获了满满的成就感。 目标、追求和超越，这些发自内心的动机都能给人提供强大的内驱力。关于给孩子报兴趣班，有如下几条建议供你参考： 001 自主选择 作为家长，我们可以从孩子的日常活动中，发现他的兴趣点，他在做什么的时候是快乐、专注的。 我女儿从上幼儿园到初中，上过三个兴趣班：围棋、国画和书法。
围棋和国画大概学习了两年。因为精力有限，女儿最终选择了她最爱的书法。2018年女儿获奖作品截止目前，女儿练习书法6年。因为有收获，所以她愿意学。再有半年，女儿就要参加中考，尽管学业压力很大，但因为发自内心的热爱，她一直都在坚持练习。002 刻意练习 当孩子做出选择后，作为家长，就要把他放进刻意练习的环境中训练。
比如，每个周六上午，女儿去墨缘斋练习书法3小时。每次暑假集中练习20次，这是女儿进步最快的阶段。 2019年女儿获奖作品当然练习完，女儿有时会约“写友”一起逛街，品美食，作为对自己的小小奖励。 所以，刻意练习是必经阶段。同时，对孩子的进步及时给予反馈和鼓励。 003 极具耐心 孩子无论报了哪个兴趣班，所有技能的学习都需要慢慢地积累。
有些家长发现孩子学习了一两年兴趣班后，没有什么进展，就会显得非常急躁。要知道“功利化”会给孩子带来挫败感。你看，我的女儿学习书法6年，我相信她持续练习，一定会越写越好。 2019年过年女儿写的对联马上就要过新年了，女儿可以坐在桌前写一天，非常享受这个书写的过程。 总结一下，引导和帮助孩子发现兴趣点、选择所爱，鼓励和培养孩子极具耐心，刻意练习技能，必有收获。
孙女十三个月，儿媳妇问我用不用上早教班，请教一下上早教班有用吗？多大可以上？
到底要不要上早教班？这是一个大部分家长比较纠结的问题。现在的早教机构真可谓“遍地开花”，五花八门，并且可以说是门庭若市，他们的教育效果到底怎样？我不想评判，只是想通过我的经验跟大家做一个讨论。《幼儿园教育刚要》中明确规定，学前教育是针对3—6岁幼儿实施的教育，要根据幼儿的年龄特点和心理发展规律，对幼儿进行体、智、德、美、劳全面发展的教育。
我曾针对幼儿园小班幼儿的适应能力及学习能力进行过调研，发现3岁左右的孩子上没上过早教班，在各方面的表现，并没有明显差异。3岁前的幼儿，基于身心发展的特点，不适合过早地进行一些技能的强化和训练，属于养育阶段，父母及其他家人的陪伴，显得尤为重要。那些违背孩子生长规律的做法是不可取的。“不让孩子输在起跑线上”，这种想法是可以理解的，但作为家长，要有一定的判断能力和学习能力。
