鲧领导的夏后氏原来就居住在夏县，与尧都（今襄汾陶寺遗址）不远。当时洪水泛滥，尧任命鲧治理洪水。因洪水太大，鲧用筑坝拦截的方式失败。尧舜把鲧和夏后氏部落流放到崇山（今嵩山），大禹在嵩山出生。大禹治水成功后，成为舜的禅让接班人。大禹为了躲避舜的儿子商均，带领夏后氏迁到嵩山南门的阳城（今河南登封）。《史记·夏本纪》：三年丧毕，禹辞辟舜之子商均于阳城。
启当夏王的时候，把都城迁到了阳翟（今河南禹州），在阳城以东。搬迁的理由主要是，夏后氏部落人口膨胀，原来的阳城无法容纳。启在阳翟开拓了一个新的都城，但也保留了阳城作为一个大城。同一个部落的有扈氏，反对启当王，从西面进攻。阳城就成了启的一个缓冲的城池，启最终打败了有扈氏。2，启的后期将都城搬到安邑（今夏县）夏县，本来就是夏后氏的老家。
夏县的地理位置非常重要，夏县东北方向是陶唐部落（尧的后代），西南方向是有虞部落（舜的后代，今山西永济蒲州镇）。这些部落对启破坏禅让制都是不满的，但因为夏后氏在治水中积累了巨大实力，都不敢轻举妄动。为了震慑这些部落，夏启决定在老家夏县建一个都城，就是安邑。并且夏县靠近解池的盐湖，有取盐之利，可以用盐去向各个部落交换各种物品。
3，夏县东下冯遗址遗址在运城市夏县埝掌镇东下冯村青龙河两岸的台地，年代公元前1900～前1500年，是夏启后期的都城。到了太康时期，夏县不再作为都城，但仍然保留的一座大城，繁荣400多年。东下冯遗址有城墙，外面有护城壕。出土的工具有：陶器，骨器，铜器，还有青铜箭簇。本人是沂蓝书院赵月光，主要研究宋史和近现代史，继承章太炎学派唯识史观学说。
学生全都往城里跑了，以后农村学校的教师会何去何从？
俗话说，人往高处走，水往低处流。随着社会的发展，农村也逐渐富裕了起来。要想富先修路，农民心中的康庄大道就是孩子的未来，孩子是农村人扬眉吐气的根本。所以，农村的家长也都不愿意让孩子输在起跑线上。进城接受教育也就逐渐成了普遍的现象。那么，尴尬的事情来了，农村的孩子都跑城里上学去了，乡下的农村教师教谁去？在我们老家的一所学校，短短的时间内，就从远近闻名的初级中学，变成了小学，直至如今的幼儿园。
农村没那么多学生了，就开始合并中学，整个镇子上只保留一到两所初级中学。后来小学也不行了，也开始合并，空余出来的学校也不能荒废呀，得，搞幼儿园吧。那么问题来了，没有学生教，农村的那些教师该怎么办？如今农村的幼儿园教师团队都是由年轻的幼师毕业生组成，面对那些专业、年轻而又充满活力的美少女老师，曾经的农村教师自然不是对手。
41岁县教育局副局长，可以去县高中任校长，要不要去？
题主41岁任县教育局副局长，现在有机会被提拔去县里的一所高中任校长，到底应不应该去呢？从行政岗位职务的角度来说，你是被提拔了，从副科级提出了事业单位的管理七级岗，也就相当于正科级，待遇肯定是提升一级的了。但你必须要考虑清楚的是，你在县教育局任副局长，尽管是副科级，但却是公务员身份，而高中，则只是一个正科级的事业单位而已。
你任校长以后，你的身份自然就从行政公务员身份转变成事业单位人员身份了，这个转变还蛮大的，你务必要考虑清楚。以后还有没有机会再转回到行政公务员去，回到公务员队伍，这就很难说了。从个人自身的经历，给你提点建议吧。到底要不要到高中任校长，可以从下面两个情况来考虑：首先，弄清楚自己在县教育局或者在县政府行政体系里还有没有发展空间，如果有发展空间，年龄也还有优势，那就不要去任校长的好。
异地扶贫搬迁，没有活干。农村房拆了又回不去。该怎么办？
“搬得出，稳得住，能致富”是易地扶贫搬迁的政策出发点。这几年，在国家实行脱贫攻坚的政策背景下，很多以前生活在生态条件恶劣的农村贫困人口，享受到了政策红利，实现了易地安置，生活条件得到了较大改善。搬迁后，老房子肯定是拆除了，但我很奇怪，是没有活干，还是自己不愿意干？下面，我谈点认识，和大家交流。首先，心怀感激咱们同时农村出生的大部分人，半辈子辛辛苦苦就建了一幢新房，没有得到一分钱的政策补助，还不是要继续生活下去。
何况做为贫困地区的贫困户，多少都有补助，我知道的，有的贫困户由于家庭人口的关系，基本上自己没出多少钱就住上了新房，不能“得了便宜还卖乖”。如果说把这样的“包”都甩给政府，真让其他的非贫困户，尤其是处于贫困边缘的家庭“情以何堪”。其次，相信自己“故土难离”，大部人对自己从小生长的地方，确有感情，尤其是中年人，对房前屋后的一草一木都非常熟悉。
而今，要面对一个新的外部环境，想要一时接受，确是难以做到，但搬迁点的选址，都有科学依据，不要怨天尤人。“老婆孩子热炕头”确是好，但与“温水煮青蛙”无异。把希望寄托在别人，乃至于政府身上，总不是好办法。“与其求人，不如求己”，每个人都不易，别人能出去打工，为什么自己不能？别人能养活自己及家人，为什么自己不能？再次，利用政策如果把“搬得出”理解成“扶上马”的话，那么“稳得住、能致富”就是“送一程”，政府的“脱贫不脱政策”就是最好的承诺，也是他的职责所在。
我的老家，每年都会有政府组织的用工接洽，只要你愿意，都可以参加，虽然工资不算高，但能保障你的权益吧。另外，政府的资源实在太多，可以在农产品市场上的信息、技术，乃至资金上都会给予支持和扶助，只看你要不要，接不接受。同样，本地也会提供一些公益性岗位，只要不眼高手低，就能优先得到机会，未尝不可呢？总之，易地扶贫搬迁后的生活，主要还得靠自己。
孩子上着数学课，被别的班的老师叫出去帮她搬水，我该怎么做？
孩子所在学校很特别，一般的学校初中都是三年，而他们学校是四年，说明小学上五年，初中上四年。题主儿子上初四，也就是三年制初中初三。初三开始面临中考，在这关键的一年，竟然还有老师在上课时随便进入别人教室里叫学生干私活，难怪家长非常愤怒。对于家长的心情相信每一位做家长的都能理解，并且支持你正面教育孩子学会上课拒绝别的老师喊去干活，同时家长还要向教育局反映这种很不正常的干扰教学的不良行为。
看到题主有矛盾心情，我建议你先直接匿名向教育局纪检部门投诉，相信对于这种随意打扰学生上课的违规行为，教育局肯定不愿意让这种事情被曝光到网上，否则，那位当事老师肯定要受到严肃的处分，同时正在上课的老师由于不有及时阻止其他老师对教学干扰，也会受到批评。当家长向教育局投诉举报之后，先静观一段时间，看看老师上课随意喊学生干私活的现象是否得到解决。
如果还有，并且又发生在你儿子身上，你就必须要到学校里去找校长了，因为这种事已经不是小事。对于学校来说，最怕学生家长找去，只要你声音一大，他们马上就慌，不得不马上去解决。还有一点，就是关于是否和班主任谈的问题，这件事必须要和班主任谈，你要把事情给班主任讲清楚，并表明你的态度。让班主任知道你这个家长绝对不会纵容个别老师上课随意干扰孩子，只要态度坚决，对班主任来说也会形成一种警示和压力。
如果班主任不说好听的，那就直接告诉他，鉴于你态度不好，对不起，我要向教育局投诉举报，你是同意以后让这种事再度发生呢？还是我们在这里有话好好谈呢？最后，就是必须要在家里告诫孩子：正常上课是法律赋予你的合法权益，任何老师上课干扰你听课学习，都是违规行为，你必须要拒绝，勇敢地说“不”！必要时，大声说出来，保证吓得那个随意进教室喊你干活的老师转身就走。
