邯郸市第二十六中学，邯郸市第二十六中学好吗

1，邯郸市第二十六中学好吗

不好，一般学校

中学初中的也有职高

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2，邯郸26中学和永年育英学校哪个好

永年育英应该比26中好。26中很乱的，

年育英学校哪

只要你有上进心`什么学校都好。

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3，邯郸市26中学好不好

邯郸市第二十六中学始建于1980年，占地33亩，现有24个教学班，800名在校生，110名教职工。学校十分注重学习优秀学校先进经验，曾到邯郸市第一中学、衡水中学访问，也曾到邯郸市二十五中、11中学等重点初中学习先进经验。2014年7月29日，二十六中不复存在。2014年7月29日，为扩大优质教育资源，市教育局撤销了二十六中的建制。

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4，邯郸市二十六中今年还有初中吗

有，二十六中还有初中，新兴小学对应的初中就是二十六中，但这中学的教学质量不行，小学的嘛，还可以吧。我以前就是新兴小学的，不过那已经是好多年前的事了，现在也快大学毕业了。如果可以的话，最好还是把孩子的户口给调一下，让他能上一个重点初中吧！因为上了这么多年学，我感觉还是初中对一个人学习的习惯和影响，是最大的！

土豆网上就有...搜邯郸市第二十六中学在《今日说法》

5，邯郸市中学生综合素质平台荣誉动态如何写

邯郸市中学生综合素质平台荣誉动态主要写学2113生的具体荣誉，比如说哪个学年获得三好学生这些。邯郸市初中生综合素质评价电子平台记录初中学生各方面发展的状况，主要功能包括：写实记录、客观5261记录、系统测评、等级评价、社会实践基地预约等。平台采用中学生综合实践电4102子平台、综合素质评价电子平台双平台模式，运用大数据算1653法，实现双平台数据互通、信息共享，搭建初中学生教育、实践、综合素质培养、心理健康维护的多元教育闭环。平台将从思想品德、学业回水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面评答价，学生自我记述、教师综合描述、相关事实材料清单等三个方面记录。

6，邯郸市第二十六中整体素质好不好一定要详细哦

让班中的每一名学生都能公平享有优质教育资源，一直是社会普遍关注的热点问题。日前，河北省邯郸市第二十六中学在当地率先实施“导师制小班化教育”，即将各班人数控制在35人以下，每五六名学生为一组围聚在一起听课，然后再通过师生互动交流，安排导师课外一对一帮扶指导，以此促进所有学生全面发展。　邯郸第二十六中学初一年级共6个班，有近200名学生，教师30余人。从今年9月新生入校第一天起，学校开始实行“导师制小班化教育”模式。　所谓“小班”是指小容量的教学班，学生人数一般在30人左右，最多不超过35人；“导师制”则是根据每名任课教师的特长，分别担任不同学生的固定导师，每名导师负责3至5名学生，主要进行思想品德、学习、生活、心理等方面的指导和帮助。　据该校校长王海霞介绍，“小班化”教育从班容量、课程设置、课堂教学、教师配备、教室布置等方面都与普通中学不同。如初一年级的课堂教学主要分为几个环节：教师先引导学生的激情与听课兴趣；讲明本堂课的学习目标、重点、难点和关键点；指导学生在具体的范围内开展自学，明确达标的要求。之后，教师指导每个小组进行讨论，或者小组之间合作讨论；各组学生向教师提出自己存在的疑问和难点，教师进行精讲和解答学生的疑问。最后教师针对出现的问题布置作业。　王东是初一（3）班的一名学生，他认为，学校最大的特点就是上课能和同学们交流问题，并且可以自由活动身体，这在以前的学校里根本不可想象。王东告诉记者，他和几名同学坐在一个大课桌周围，感觉关系非常融洽。当老师讲课时，大家一块儿认真听讲，然后一同讨论问题。如果其中一人没有听懂，可以提出疑问，其他人马上就会帮助解答。　“有时，我们本组讨论完了，还可以和其他的小组进行交流。”女生张燕说，她上小学时性格比较内向，平时很少与同学交流，可到了这里即使自己不说话，也会有同学主动打招呼提问题。如此一来，她很快融入到这种轻松欢快的气氛之中。

7，谁知道邯郸市26中殴打事件里的几个罪犯人的真实姓名

玲玲和一帮人

太可恶拉！

邯郸市26中校园暴力事件引起强烈反响！ 2008-03-27 张海莹平楠本报讯昨日上午，吴华的父母再次来到了联纺东派出所，询问女儿被打案件的侦破进展情况。与此同时，吴华躺在病床上，忍受着身体的疼痛和精神的摧残。而这一切竟缘于十几天前发生在我市二十六中学的一场校园暴力。针头、拖鞋、饭盒、板凳……再平常不过的生活用品，竟成了这场校园暴力的“帮凶”。血色填满的眼白、青色覆盖的眼角、红点布满的面颊、惊恐不安的眼神……躺在病床上的花季女孩吴华，满身的疮痍让记者震惊，但更让记者震惊的是，她所遭受的一切痛苦竟来自同校的一伙女孩！ ●一切缘于“无意一瞥” 近日，记者在市铁路医院见到满身伤痕的吴华。她小脸煞白，依然憔悴，额头上一块红紫色斑痕，眼部浮肿，眼白被血色填满，眼圈因淤血发青黑，双颊上的划痕和针眼清晰可见，下巴上还有淤青，胳膊、后背和腹部也都是青一块紫一块。在大家的劝说下，她终于打开痛苦的记忆，向记者说出自己遭受暴力的经过。据她回忆，12日晚上九时左右，吴华打完热水回宿舍，走到三楼时听到脚步声，她抬头看了一眼，原来是不熟悉的两个女孩，便低头继续上楼。谁知道，就是这么无意的一瞥，为吴华被打埋下了伏笔。 ●第一次殴打：反复蹬踹两小时当谈起第一次被打时，吴华眼中闪过一丝恐惧，她告诉记者，当晚10点半，宿舍熄灯后，七八个女生突然闯进吴华的宿舍，一个名叫玲玲的女孩把已睡下的她拽到地上，劈头就问：“你是怎么看我的？”吴华一脸疑惑：“啥时候？”玲玲不依不饶：“上下楼梯时，你没看我？”吓呆了的吴华还没反过劲儿，就被掴了一巴掌。紧接着被踹倒在地，被拽起，又被踹倒被拽起……七八个女孩轮流出脚，反反复复，直到吴华鼻嘴出血。宿舍其他女孩也被吓傻了，不敢吭声。大概折腾到12点半左右，她们才转身离开，临走时撂下了一句话：“我是某某班的，你要是告诉老师，明天我们轮流收拾你，你小心点。” ●第二次殴打：五小时持续折磨第二天（13日）上午，遍体鳞伤的吴华没去上课，下午她去向老师请假，脸上的伤痕引起了老师的注意。老师几经追问，吴华说出实情，但她说“我认了”，希望老师不再追究。本想息事宁人的吴华却没料到，找老师请假成了第二次被殴打的导火线。据吴华回忆，13日下午五点左右，前一天殴打她的两个女生再次出现在吴华宿舍，质问她是否将昨晚之事告诉老师，吴华没承认，两人忿忿走开。当晚10点半熄灯后，玲玲一伙人又一次来到吴华宿舍。她们用毛巾堵住吴华的嘴，把吴华拖进她们的宿舍，一阵拳打脚踢。边打边追问：“是不是去告老师了？”吴华没有吱声。随后，凳子、算盘、洗发瓶接连砸到吴华身上，并用校徽的胸针不断扎她面部，其间，还有人说：“看你的脸都肿了，帮你放放血。”渐渐地，吴华失去意识昏了过去。后来，吴华被一盆凉水泼醒，发现自己身上的衣服全部被扒去，下身湿乎乎地很疼。满身的伤痛没有换来她们的同情，她们继续用洗脚水、牙膏、牙刷清洗她的下身，还不时夹杂侮辱性的言语。就在吴华不堪忍受时，她们又想出了新“招数”，一边让吴华擦净脸上的血并给她贴上卫生巾，一边说着“姐姐对你多好，还给你贴个创可贴”。然后，逼着吴华回宿舍拿两个凳子放在走廊，躺在上面，有女孩儿踩她的肩膀，有女孩儿踩她的腿，在她肚子上放着一个饭盒，饭盒不能掉下来，否则继续打，同时叫来其他同学围观。紧接着，她们又让吴华两腿夹住两个矿泉水瓶，穿上高跟鞋走路，不许将瓶子掉下，否则继续殴打。其间有人说，“拿手机录下来，发布到网上”，随后果真录了。连续的殴打并未让她们有丝毫停歇，折磨吴华的招数也是一个接一个，往脸上吐唾沫、吃卫生纸……手段残忍至极，记者无法一一表述。之后，她们又让吴华到三楼接了一盆水，倒入洗衣粉，让她洗头，洗后背。然后又灌了吴华四大盅白酒，并让她用酒洗脸。还让吴华拿自己的衣服把她们宿舍地面擦干净。一个女孩儿叫吴华蹲在地上，踩着她的背上了上铺。她们还让吴华叫她们“皇姑”、“皇后”、“奶奶”…… 最后，她们让吴华穿着湿衣服去睡觉，这时已是凌晨3点了。后来，吴华发现自己的手机和钱包不见了。那伙女孩把她手机里的话费打完后，把手机还给了她。 ●“想见同学，不想回学校” 采访中，记者向吴华提及是否还愿回到学校？她的神情异常复杂，支吾了半天，才矛盾地表示，很想念同学，但是一想到这些施暴女孩儿的面孔，就不想回去。吴华的妈妈也伤心地说，现在，这孩子睡觉特别轻，稍微有点动静，就惊叫地醒来，无意间的开门声或走动声，也会让她陷入长时间的不安。“我一闭眼，满眼都是她们的模样”，吴华心理受到的伤害仍未平复你自己看看吧，不知是不是。