这个时候如果不落地的话，主要是人员的工资以及办公场所的费用，此时应该有至少上千的学生，每个学生每个月支出800元左右，每个月的毛入就是80万，这笔钱养活一个10人的小团队应该毫无压力。不到这个数字，不需要考虑下一步的运作，再下一步就可以考虑跨学科，或者开发专门的网络平台来进一步堆高竞争的壁垒了。这是现在很难计划的，因为会有很多新的情况进来。
现在的考试辅导班太赚钱了，随便开个班学费都七八千一两万的，这种现象正常吗？
很多人都说，现在的考试辅导班太赚钱了，这种现象正常吗？其实究其深层含义，是什么催生了辅导班的产生和发展，还不是家长们的攀比心？上世纪八九十年代，学习成绩跟不上的学生，家长才会送孩子去补课；而今却全都变了样，很多学习成绩遥遥领先的同学，却同样被家长强行送到了所谓的提高班。于是，我们经常可以看到，二年级的学生，在课外补习五年级的奥数；六年级的学生，英语水平已经达到了初三的水平……有时候，我们不禁要问，家长们除了学习，对孩子们的心理关注，身体关注，有投入了多少心思？以前我们常说“分分分，是学生的名根儿”，可是现在的形式来看，分数似乎更像是很多家长的命根儿。
可以说，考试辅导班就是在这样的情形之下所衍生的必需品。小到三四岁的幼儿，大到冲刺的高考生，几乎没有不在外面补过课的。你补你的创意美术，我刷我的题海战术，根本不受任何年龄段的影响。实话实说，这种现象很不正常，甚至有些畸形。那么，如何改变这种状态呢？1.家长要有平常心，少些攀比心，多发掘孩子的优点，切莫盲目对比和跟风，多才多艺固然好，平平凡凡也不丢人。
感觉很多培训机构的老师按课时收费，数学最高一节课要300块，还有比300更高的吗，你怎么看？
本人曾在这一行待了六七年，我来谈谈自己对此事的看法。如果是一对一的辅导，或者虽然在大教室但请的名师讲课，那么一节课300块也不算高。首先，培训机构也是分档次的，收费高低基本上与档次、口碑挂钩。校外培训机构参差不齐，老师的讲课水平也有很大差距。一些比较有名的老师，或者在家长中口碑不错的老师，收费自然不菲。
而请得起这些老师的，一般都是比较大型的培训机构。当然，通过培训机构上课的，一般老师只是赚个提成，有的老师提成较高，有的老师提成较低。据我所知，那些属于培训机构员工的老师，一般提成都比较低，外聘的名师提成都比较高。说简单一点，这和能力直接挂钩。有的名师讲课的确很有方法，效果很明显。而其中一些人想要赚更多，会进行一对一的辅导，那收费就更贵了。
此外，即便是在同一座城市，不同辅导班之间的收费也是有差距的，从某种程度上讲，收费标准基本上也代表了教学质量（这个不绝对，但大致如此，因为那些收费高而没效果的早被淘汰了）。其次，所在地的消费水平也会影响培训机构的收费标准。如果在我所居住的小城市来讲，辅导单科数学一节课300块的收费不算低，可以说是比较高的。
毕竟，一线大城市和三四线小城市之间的消费水平还是有明显差距的。在我们当地，这种收费就属于那种名师授课了。当然，如果是在北上广，初高中数学补习，单节课七八百甚至更高收费的也有。这个收费虽然没有绝对标准，但一般都和所在地的消费水平和收入水平相关。毕竟，校外培训机构说是教育行业其实更像是服务行业，收费还是得接地气了。
否则，就算你的效果再好，可是收费太高，大部分人承担不起也没用。像问题中一节课收费300块的，到底算不算高，需要题主根据所在城市自行衡量了。再次，补课有没有用，学生起关键作用。在学习这件事情上，老师只是起到引导和辅助的作用，学生本人才起主导作用。优秀的老师能够提供更好的学习方法，但前提是学生得用心努力地学。
如果老师讲的很精彩，学生却神游天外，那也不会有什么效果的。换言之，如果学生程度较差，或者智商有限，那就是找再高明的老师也不会有多大作用。其实，大家留心观察就不难发现，有些课外辅导机构在招生时都要有考试，成绩太差的学生他们是不会收的。一方面是怕收钱了教不会，自己砸了自己的招牌，另一方面是怕家长埋怨，老师不快。
