首先，实验室有三件事是比较头疼的，其一是争取课题和项目，这往往是导师和团队的首要任务，因为没有课题和项目，这个实验室也就没有了支撑。其三就是管理科研团队，而管理问题往往是很多导师的短板，这也是限制很多实验室发展的重要因素之一。具体做法就是让新进实验室的同学自己在多个组轮换，一段时间后让每组的leader和新生双选，这会激发双方的积极性。
研一，导师让去实验室跟师兄师姐做实验，但是每次去实验室师兄师姐都让我回去玩，不用过来。怎么办？
我站在导师的角度来回答一下这个问题。首先，实验室有三件事是比较头疼的，其一是争取课题和项目，这往往是导师和团队的首要任务，因为没有课题和项目，这个实验室也就没有了支撑。其二是搭建科研场景，这个过程需要整合大量的科研资源，需要耗费巨大的精力。其三就是管理科研团队，而管理问题往往是很多导师的短板，这也是限制很多实验室发展的重要因素之一。
在众多琐碎的管理问题中，如何让每一个小组能形成合力对课题的进展有直接影响，这其中就包括带新人的问题。我在这些年带团队的过程中，曾经使用了多种办法，包括制定奖励措施，设定带新人的deadline，集中组会等等，但是这些方案的效果却没有一个一致性的输出，因此我目前会根据具体情况来采用不同的方案。在这些方案当中，集中组会的效果比较好，具体做法就是让每个小组的leader带领团队做集中交流，但是这种方式比较耗费导师的时间，我很难参加每场组会。
当然，有的导师还会采用另一个可以借鉴的方式，就是多组轮换的方式，这种方式虽然我没有采用，但是在有的实验室效果还是不错的。具体做法就是让新进实验室的同学自己在多个组轮换，一段时间后让每组的leader和新生双选，这会激发双方的积极性。对于新进实验室的同学来说，要在导师的规则下，充分发挥自己的主动性，先找到一个可以快速参与的点，有了这个着力点就能持续推进。
