天津大学校长，天津大学第一任校长

1，天津大学第一任校长

洋务运动实业派代表人物盛宣怀意识到：“自强首在储才，储才必先兴学”，1892年盛宣怀上任津海关道后，开始筹备办学。1895年10月2日，光绪皇帝御笔钦准，成立天津北洋西学学堂，盛宣怀任首任督办，校址在天津北运河畔大营门博文书院旧址。

天津大学前身北洋大学，创建于1895年，第一任校长就是洋务运动的代表人物，北洋系的盛宣怀。

盛宣怀

天津大学第一任校长

2，郑州大学校长是谁

刘炯天郑州大学校长刘炯天

刘炯天，男，郑州大学校长，中国工程院院士。1963年1月出生，1986年9月入党，博士学位，博士生导师，1983年6月本科毕业于东北工学院，1989年获中国矿业大学矿物加工工程专业硕士学位，1999年获中国矿业大学北京研究生部矿物加工工程专业博士学位，曾任中国矿业大学能源化工系副主任、化工学院院长、副校长，先后获得全国模范教师、国家杰出青年基金、国家百千万人才工程国家级人选、中国青年科技奖、教育部全国优秀青年教师奖、全国优秀博士学位论文评选获奖者、全国优秀科技工作者评选获奖者，江苏省“十大”杰出青年等荣誉称号。2013年12月9日当选为河南省科协第八届委员会副主席。2014年1月10日，刘炯天院士荣获2013年度国家科学技术进步二等奖

郑州大学校长刘炯天

郑州大学校长是谁

3，天津理工大学在天津本地各学校中的排名是怎样的

我是天津人，而且也是今年考大学。天津最好的学校是天大和南大。不过在天津市还有一个非常好的学校就是一批B类的河北工业大学，它应该算是第三名。二本院校中，天津科技大学，天津理工大学，天津工业大学三所学校档次差不多。天津科技大学前身是天津轻工业学院，这个学校校园很漂亮，近些年炒作很厉害，分也挺高，但是教学质量实在是不好，除了食品安全这个系之外就没有任何长处了。天津理工大学新校园也很漂亮，而且这个学校各各专业发展比较均衡，在这3所学校中，确实是最好的。天津工业大学以纺织专业见长。三所学校各有特点，不过综合看天津理工大学确实是3所学校中最好的。

他怎么不说天津理工比天大南开好呢？我是天津人，天津理工在天津排不了那么靠前的，除了天大南开两个985，还有一个天津医科大这个211呢，除此之外，天津的天津财经大学录取分数也比较高，就业什么的也比较好，因为现在金融财经确实比较火，再往下差不多天津师大、天津理工等等也都差不多了，到这个级别再去比较也没什么意义了已经，就像清华北大争个第一第二比较有意思，一个学校排名300还是400区别真的已经不是很大了，因为这个水平的学校已经帮不上你什么忙了，要靠自己的本事

天津理工大学在天津本地各学校中的排名是怎样的

4，济南大学校长是什么行政级别

济南大学校长是正厅级。大学行政级别的划分：中国大陆有三十二所高校行政级别都为副部级，其中加上了副大军区级的国防科技大学。一般本科以上高校都是厅局级，专科高校是副厅局级。例如河南师范大学和安阳师范学院以及安阳工学院都是省属高校，就属于厅级，而大部分大专院校是就属于副厅局级。

正厅级。另回答你的追问：一般地级市的综合性大学（学院），公立的本科院校，都是正厅级。

正厅级。一般地级市的综合性大学（学院），公立的本科院校，都是正厅级。

亲爱的搜狗问问用户你好，很高兴回答你的问题济南大学的行政级别理论是正厅级的，但是说现在学校都在去行政化，慢慢可能学校领导就没有行政级别了希望可以解决你的问题，祝你好运望采纳支持一下，谢谢了

济南大学校长是正厅级。济南大学是一个二本院校，西校区是主校区，风景比较好但是离市区较远，东校区小旧但在市区交通便利。是山东省人民政府和国家教育部共建的综合性大学、山东省重点建设大学，具有学士、硕士、博士学位授予权。济南大学现在是省部共建的大学，早的前身包括山东建材学院和过去的济南大学。教育部山东省济南市共建，国家"111"计划，山东省“双一流”大学。扩展资料：山东省重点建设大学、国家级工程实践教育中心共建高校、山东特色名校工程首批应用型特色名校高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、“111计划”，具有学士、硕士、博士学位授予权。济南大学的前身是始建于1948年的山东建筑材料工业学院。2000年10月，经教育部批准，山东建筑材料工业学院和济南联合大学合并组建济南大学。2001年4月，原民政部济南民政学校和原山东省物资学校并入济南大学。 2007年12月，经山东省人民政府决定、国务院学位委员会和教育部批准，山东省医学科学院硕士学位授权学科专业并入济南大学，实行科教一体化。2013年，济南大学成为山东省人民政府和教育部共建的综合性大学。截至2019年3月，学校设有三个校区，校园占地243万平方米，校舍建筑面积104万余平方米，固定资产总值26.6亿元，教学科研仪器设备总值3.98亿元，设有24个二级学院，开设93个本科专业。拥有2个博士后科研流动站、5个一级学科博士学位授权点、36个二级学科博士学位授权点、25个一级学科硕士学位授权点、156个二级学科硕士学位授权点、12个硕士专业学位培养类别，化学、材料科学、临床医学、工程学四个学科进入全球ESI前1%。参考资料来源：百度百科-济南大学

5，广东省韶关大学的历届校长明细

韶关学院历任党政主要领导要览姓名任职时间职务李凌冰 1958、9—1962、6 兼任韶关师专校长朱一樵 1965、9—1968、8 兼任韶关师专校长李子德 1970、1—1972、1 任韶关地区师范学校革委会主任刘策 1972、8—1973、1 任韶关地区师范学校革委会主任陈时良 1973、2—1978、7 任韶关地区师范学校革委会主任李立人 1978、8—1979、7 任韶关地区师范学校革委会主任黄志民 1979、12—1981、8 兼任韶关师专校长韦生 1962、9—1965、8 任韶关专区教师进修学校校长韦生 1981、8—1983、12 任韶关师专校长余伯禧 1984、7—1989、12 任韶关师专校长余伯禧 1990、1—1992、12 任韶关大学校长李国平 1985、8—1986、5 敦聘任韶关大学名誉校长邓东皋 1985、8—1986、5 兼任韶关大学校长李天平 1987、10—1989、7 任韶关大学校长赖绍鑫 1992、12—1993、7 任韶关大学校长何思安 1994、1—1999、8 任韶关大学校长林立芳 1999、9—2001、8 任韶关大学校长林涛 1979、7—1980 任韶关地区教师进修学校校长陈时良 1981、12—1983、1 任韶关地区教师进修学院校长陈时良 1983、2—1986、1 任韶关教育学院院长刘清涌 1986、4—1996、8 任韶关教育学院院长区永圻 1997、4—2001、8 任韶关教育学院院长林立芳 2001、10—2004、1 任韶关学院院长许明 1958 任韶关师专党支部书记韦生 1959 任韶关师专党支部第一书记韦生 1960—1968 任韶关师专党支部书记李子德 1970—1971 任韶关地区师范学校党支部书记刘策 1972 任韶关地区师范学校党支部书记温达富 1978 任韶关地区师范学校党支部书记陈时良 1973—1977 任韶关地区师范学校党支部书记黄志民 1979—1984 任韶关师专党委书记巫培宇 1987—1989 任韶关师专党委书记胡国庆 1987—1989.7 任韶关大学党委书记张达辉 1990、12—2001、8 任韶关大学党委书记林涛 1979、7—1980 任韶关地区教师进修学校党支部书记陈时良 1981、12—1983、1 任韶关地区教师进修学院党委书记陈时良 1983、2—1986、1 任韶关教育学院党委书记彭文汝 1986、1—1989、4 任韶关教育学院党委书记黄志才 1991、5—2001、8 任韶关教育学院党委书记张达辉 2001、9—2007、4 任韶关学院党委书记魏中林 2004、1—2006、9 任韶关学院院长刘荣万 2007、3— 任韶关学院院长曾峥 2007、4— 任韶关学院党委书记

6，青海大学校长是谁

李建保

青海大学校长是：李建保李建保，1959年生于中国江西省。1982年1月毕业于吉林省长春地质学院。1982年考取国家第一批公派出国攻读学位研究生，1988年3月获得日本国东京大学工学院工学博士学位。1988年4月到清华大学工作，1992年晋升为教授，1997年担任清华大学新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室主任，1998年起担任清华大学学术委员会秘书长，2002年4月起至今担任青海大学校长。

李建保1992年日本精细陶瓷研究中心（JFCC）客座研究员，1993年为英国里兹大学材料学院访问教授，1995年为美国橡树岭国家实验室访问学者、1997年为德国斯图加特马谱研究所访问科学家，2001年为日本山口大学客座教授。2001年-2002年担任国家863高技术计划高性能结构材料主题专家组长，现为执行专家，并兼任中国硅酸盐学会青年委员会主任、中国青年科技工作者协会副会长、中国新材料产业发展促进会主任、留日同学会副会长、北京市青年联合会副主席、全国政协委员、青海省人大代表等学术和社会职务。　　李建保教授曾于1992年获得中国青年科技奖；1994年获得首届国家杰出青年基金，1995年被评为北京市“十大杰出青年”，1997年被评为第八届中国“十大杰出青年”。　　研究方向：　　1、氮化硅基高温陶瓷复合材料的强韧化技术及其工业应用　　2、碳化硅基复合材料及其新型合成技术　　3、陶瓷材料电磁波吸收材料、透波材料及其应用技术　　4、大型高温电极材料及其制备技术　　5、氢气能源材料的制备技术用新材料的设计　　6、多孔陶瓷材料及其在分离过滤上的应用　　7、陶瓷晶须的生长及其结晶化学基础研究　　8、纤维增强陶瓷材料的成形与烧结技术　　9、无机智能材料的设计　　　主要成果：　　1、研制出一种新型的碳化硅晶须，建立了一套微细陶瓷晶须的高温合成技术设备，可以合成各种功能陶瓷晶须和微米晶线和异形晶体　　2、用碳化硅晶须复合后，使氮化硅陶瓷材料的韧性提高50%以上，氮化硅复合材料的性能水平被鉴定为全国最高，国际先进。其界面设计和复合工艺获得国家发明专利　　3、将高韧性高硬度氮化硅陶瓷复合材料成功应用于高速金属线材生产线的轧辊，并申请发明专利　　4、研究的高温下可吸收电磁波的材料，可以应用于雷达吸波、电磁屏蔽以及军用隐身等方面　　5、推广使用多孔陶瓷材料　　6、利用特殊材料和结构，研制出高效率的水电解氢气发生装置和氢气燃烧加热装置，并申请了专利，并出口国外。　　因为科研和教学成果以及社会贡献突出，先后获得国家杰出青年基金、跨世纪人才基金、北京市十大杰出青年、全国十大杰出青年、北京市优秀教师、国家863高技术先进科技工作者、教育部科技进步奖等奖励和荣誉性称号　　教学情况：　　1、现在所讲授的《国内外新材料的奇妙应用》课程，面对所有理工类和经管类学生，讲解新材料的核心内容和重要知识，受到学生高度评价；通过5年的讲授，选修学生逐年增加，由早期的30人，逐渐增加到60人、90人，2002年已经达到120人，已经被选为清华大学与北京大学的联合选修课，成为清华大学网上教学课程中最受欢迎的理工类课程之一,为在清华大学的学生中广泛普及新材料科学知识发挥着重要作用　　2、曾经讲授过《结晶化学》、《晶体光学》、《无机复合材料》、《材料科学基础》等课程的全部或者部分内容。获得过清华大学教学优秀成果奖、北京市优秀教师奖等　　研究梯队：　　陶瓷基复合材料课题组：　　教授李建保（博导）　　课题人员：汪长安博士（副教授）、曾照强博士（副教授）、宁晓山博士（副教授）、杨晓战博士、胡晓清高工、齐风工程师、肖庆生技术员博士生：翟华嶂、陈拥军、戴金辉、韩永生、孙格靓、黎义、黄存兴、池波、童旭光、王宁、郭钢峰　　硕士生：魏强民、孙晶晶、曹俊、杨柳博士后：李博文　　进修生：文中和　　已经毕业博士生及其就职去向：刘继富（北京）、汪厚亮（合肥）、黄向东（三明）、张波（北京）、张淑霞（美国）已经毕业硕士生：孔向阳（上海）、李惟（北京）、邓艳（美国）、郭臻（美国）等　　已经毕业博士后及其就职去向：徐桂英（北京科大副教授）、徐利华（北京科大副教授）、多孔陶瓷及其高温过滤材料等领域，有深入的研究，在Journal of American Ceramic Society, Journal of Crystal Growth. Journal of Materials Science等先进材料相关的国际著名学术刊物上发表论文30多篇，发明专利3项。在清华大学讲授过《结晶化学》、《晶体光学》、《材料科学基础》、《国内外新材料的奇妙应用》等课程。现在指导博士生和硕士生12人。

李建保

7，天津外国语大学到底怎么样我感觉被坑了

好吧，你是山东的。我就给你分析一下。你这个专业是在大港校区，相信你也知道。那里也不是什么都不好。就是离市区远。不过这个不是最头疼的。什么大港的一年两次风，一次刮半年。也不是最头疼的。最头疼的是那儿几乎没什么人学，换句话说那儿的学风超级差，和马场道比就是天方夜谭。貌似是二本三本，在天津，日语英语是一本，剩下的都是二本，不过语言类的分数线都大于一本线，这个学校只是在山西陕西山东河北河南是全一本。同时那个校区和三本的滨海外事学院是共用的，有时候三本的人会弄事，而且你会老听到别人称你是二本，反正我心里不舒服。（我也是山西陕西山东河北河南其中一省的）。那里的山东学生,我指的是大港，我们那届就留下一个（是整个大港校区，不是光我们专业），剩下的山东孩子都退学重读了。治安差听人说过，自己也只见过一次，好不好不发表评论，但是长途汽车186出过好几次车祸是真的。不要听他们说什么是金子到那里都会发光的，去了大港你就知道环境是多么多么的重要了。也不要听他们说什么双学位啥的，一句话双学位就是混的。你没有见过马场道孩子的刻苦，指望双学位，就是扯谈。你业余的怎么也比不过专业的。然后说说马场道。（我成功转了，当初也是觉得很亏）马场道这面学风不是一般的好，晚上你都要抢教室，要不都没法上自习，反正我觉得马场道一点都不比北外上外之流差，尤其是日语，甚至比他们强。在马场道天天你都会很累，真的很累，比高考都累，但是累的愉快，因为你学到了东西。环境治安么，市中心，你说呢？至于师资，大港那面是博士，马场道也是博士，差不多个人觉得。资源的话，马场道会有东大的教授，卡西欧的总裁诸如此类的人来演讲，大港那面可能是滨海电视台的总监之类的。而且马场道基本没有退学的。还有一点就是大港那面期末考试包括专业科，那个作弊啊，我都不想说了。马场道的很多都是宁挂不做。作为山东考生，如果你能转了，来也行，但是得转，要不对不起你那分。但是转的话得重读大一。当然军训和非专业课你重读时候就不用上了。如果你转不了，我只能说大港给你的很少很少，我曾经见证了n多好学生在大港堕落。因为你是山东的，大家都知道山东高考的残酷性，我觉得能转的话还是不要复读了，因为马场道那面真的值你那个分。因为你转的话或者重读都要浪费一年，而转的话一方面你有保障，另一方面你重读时候不用学公共课，可以专心专业课。而且因为你是山东的，万一重读失败，，，，，对吧！但是如果转不了，一句话大港会浪费你4年。不过大港的食宿确实比马场道好。至于如果你想知道怎么转，咱们私下谈，你可以给我留下你的任何联系方式。因为这事关学校的很多，，，，，，不方便说，，，，，，而且客观说天津将来的发展应该会很好，有传说中的滨海新区和北方经济中心。 ps 因为你是山东的我才这么说，因为山东孩子真的不容易。

我就是天外的，一楼和三楼说的都有道理，但有些地方说的不对。首先，说天外排在第三、四名这说法有点问题，其实天外跟他们根本没有可比性，语言类的学校和综合类大学能放一块比吗，比语言咱绝对数一数二，比综合咱们得倒数，所以不要看重排名这东西。第二，天外是有三本专业的，在大港那边，但是大港那边有两个学院绝对不是三本，就是涉外法政学院和国际商学院，我不知道你说的对外经济专业在不在这里面。大港校区相比市区自然要差一些，治安是差一点，但只要晚上别乱出门绝对是安全的，娱乐休闲的地方是比较少，周围环境也比较荒凉，但是校园内环境还可以，基本的日常生活需求，购物，聚餐什么的还是没有问题的，去市区公交也就半小时多点，所以不要对环境太失望。师资方面说雄厚说不上，但起码是一本的学校，老师，管理什么的自然不会像专科学校那么混乱。总之，每个学校都会有好的地方不好的地方，天外绝不会坑你，如果你四年下来一无所获是你自己坑了自己。复读不复读就看你自己了，你要追求更高当然没人反对，你要是来天外我觉得你也不会至于后悔。祝你好运吧。

同意以上评论，深有感触。感觉那得整体条件都很差，连门口保安素质都是有目共睹的，不要光看这外国语大学的字号，蒙蔽了双眼，要确确实实去深入了解下，孩子们苦读12年不容易啊，慎重选择！没有一个好的学习氛围怎么能行，没有一个好的师资力量耽误孩子一辈子前途。

不可能是二本三本的放心天津外国语大学根本没有三本学生太多只能到新校区大港的环境肯定不如市区马场道的只有语言类的在市区分专业不同在津南也在建设新校区将来陆续搬到那里

8，读大学的价值和意义

读大学的价值和意义：扶植学术、激励创新、铸造精品、传播知识和价值观和促进人生观的全面呈现。衡量我们是否创造了价值，一个重要的尺度就是看我们在生活中能不能继续生长，能不能促成新东西的产生。决定你未来的是对变化把握的能力，决定你价值的是做好你自己。好好珍惜这个时代，珍惜你拥有的一切，特别是大学的这段时光。毕业了，并不意味着离开大学、离开大学精神。学习，是对自己的教育，养成学习的习惯，回归到本心，好好思考，好好培育属于自己的书卷之气，让知识提升你的胸怀和想象。扩展资料：大学（University / College），学名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。参考资料：搜狗百科：大学

读大学的价值和意义： 1、大学将赋予你足够的时间和实践去认真思考怎样的人生才是有意义的人生。 2、将重新树立你的价值观、人生观、世界观。 3、让你有机会释放自己的能力，用实践去检验你大胆，新奇甚至疯狂的猜想。 4、认识未来几十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一辈子都不会交往。 5、明白人外有人，天外有天。 6、知道懂得再好的大学也有渣子，再烂的大学也能出人才。

在大学的数年之中，你可置身于真实世界之外，也能放下家庭和就业的包袱，用超然的角度去观察并深思。常有人说，大学是我心目中的神圣殿堂。然而，大学的价值究竟何在？读罢新近由人民出版社出版的《大学的真谛》一书，大学的神圣性跃然纸上，令人豁然。隐伏于大学运行中的内在机理和充盈意义逐渐凸显，“知识社会”“学术共同体”“智识教育”“理性生活”“心灵的攀登”，这些常挂嘴边却不以为然的问题徐缓地明晰起来。作者认为：大学的价值体现在以广阔的人类意识关注人类命运，研究和探索宇宙的永恒问题、世界的整体问题、社会的普遍问题、事物的规律问题、人类的未知问题，借此明晰人生乃至宇宙的基本原理、基本法则和基本规律。这既是大学科学研究的本位，也是大学的价值所依。对此，作者以中国古代经典《大学》提出的“大学之道在明明德”以及西语中“大学”的“宇宙”之意，阐明了大学这一特质的学理基础。这一观点正契合了德国学者雅斯贝斯表达的“寻找普遍性的事物、发现普遍有效的东西、形成普遍性的知识、为普遍人所认识和利用”的思想。新近，在爱因斯坦百年前的预言得到验证之后，麻省理工学院校长就此事致信全校。他说：“这个成就，始于爱因斯坦：一种广阔的人类意识，可以形成一个超越当时实验能力的概念，而他的后人用了百年时间，发明工具，证明了其有效性。”他由此得出一个结论，“我们今天庆祝的发现体现了基础科学的悖论：它是辛苦的、严谨的和缓慢的，又是震撼的、革命性的和催化性的。没有基础科学，最好的设想就无法得到改进，‘创新只能是小打小闹。只有随着基础科学的进步，社会才能进步。”复旦大学杨玉良院士也曾说过：我们关注人类发展的根本问题，并对此进行研究和讨论，给出我们的回答。有些问题看起来可能是非常规的理论问题，与现实问题没有什么直接联系，但这些问题恰恰是为国家、民族、人类社会发展提供新的精神资源和新的思维方法。大学所关注的问题均属于基础研究领域。基础研究就是通过对基本事实和基本规律的观察、分析与思考，总结出具有普遍意义的基本原理、基本法则和基本规律，形成对客观事物的正确认知和科学把握。可以说，基础研究就是原始创新。如果在基础研究方面有了重大发现和理论突破，携带而来的必然是密集的知识大迸发。这确是大学的价值所在。关于大学为什么倾注于基础研究，作者认为这是由人类自身存在的局限性所决定的。对于人类自身存在的局限性，作者大致概括了三方面：从时间层面看，时间的流变性使我们每一代人都只是停留于时间的节点，我们能见到的只是我们所面对的“当下”，而难以形成“既往”和“未来”的连续认知；从空间层面看，空间的多维性让我们所有人都只是漂浮于空间的微粒，我们能感知的只是我们所面对的“局部”，而难以形成“整体”和“系统”的全局认知；从现实层面看，社会的多元性让我们所有人都只是游移于社会的个体，我们能触摸的只是我们所面对的“实际”，而难以形成“群体”和“社会”的理性认知。由于这些局限，我们的思维往往具有“片段式”“零散性”“功利化”的特点，难以形成真正反映基本事实和基本规律的正确认知。倘若在基本事实和基本规律的认知上出现偏差，我们就会陷入狭隘的“思维暗障”而无法自拔。作者的概括切中要害。古希腊先哲柏拉图有过这样一个比喻，他形容洞穴里的囚犯只能看到洞壁上火光的影子，全然不知道洞外的大千世界。我们往往如同这样的囚犯，身在黑暗的心狱而不自知，只见幻影不见真实，于是也就导致了一种自我膨胀、自我癫狂、自我强迫的心理倾向。现实社会中同样存在这种现象。不重视基础研究，不清楚基本道理，不遵循基本规律，不坚持基本规则，更谈不上为人类守望未来的长线考量。如果不同时代的人（不同群体的人或不同的个体）都局限于狭隘的自我思维，那么我们面临的问题就如同化学形迹，随时都会发生急剧变化，接踵而至的就是越来越多的次生问题、越来越复杂的矛盾纠葛、越来越混乱的思想状态。错误认知的叠加，会让我们越来越远离真实；错误做法的迭代，会让我们越来越悖逆规律。这也是我们面临的“实现困境”。比如对待气候变化，每当气候一发生变化，就有人称是极端气候，于是，便在慌乱中采取许多人为的干预措施。如果我们对气候变化进行长期观察并给出变化曲线，便会发现短期内所显示的陡然变化，若在长期内就是一个正常的周期性变化而已。然而，恰恰是因为不断的人为干预所产生的迭代效应，破坏了自然规律，极端气候非但没有遏制，反而产生了进一步加剧的倾向。一些社会政策措施也存在同样的情况。因此，恩格斯才字字入骨地警示我们：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”正是在此意义上，黑格尔认为人们所说的现实的东西，实际上就是“无根草”或“无实在性”的东西。为了避免陷入自我欺骗的幻觉，我们必须对自身的局限保持警醒，学会以长远、全面、客观的视角对事物进行冷静的观察和思索，从普遍性中探究该事物的本质规律。凡事须务本，本立而道生。如果没有对基本事实的认知，没有对基本规律的尊重，没有对基本原则的遵守，我们生活的这个社会就会支离破碎。为了避免思维误入歧途，我们做任何事情都要坚持对基本事实的正确认知和对基本规律的科学把握，这也是马克思主义者观察一切社会现象的重要方法。德国学者雅斯贝尔斯指出：“科学不允许我们只为眼前这样或那样的一时需要去思考，而将重要的东西置之不顾。”美国学者皮尔逊也强调：“在现代社会，一个理想的公民就是具有摆脱个人偏见的判断。而科学的首要目的就在于在个人的判断中消除自我，提出对每一个心智同样为真的论据。在事实上形成不受个人情感偏见影响的判断是我们将之称为科学的心智框架的特征。”大学关注的是基本事实，从事的是基础研究，传播的是公共理性，谋求的是社会公益。因此，有人称大学为国家之“公器”。既然是国之公器，大学就要以广阔的人类情怀，追求对国家、对社会、对人类有所贡献。大学可能对一时一地或无所贡献，但持之恒久，必能增进人类之智慧与社会之福祉。作者通过触摸大学的历史、品咂大学的内涵、解读大学的密码之后，为我们明晰了大学的价值所在。诚如曾任国立四川大学校长的任鸿隽先生概括的那样：“大学者，智识之府也。对于既往，大学为其承受之地。对于现在，大学为其储蓄之地。对于将来，大学为其发生之地。”寥寥言语，意味隽永。正是大学的这一神圣性，大学才成为人类文明进步的不拔基石、人类社会创新的巨大力量。大学从悠远的历史走来，虽在江流潮涌般的时代变迁中迭经千载，却依然气象兴盛、云蒸霞蔚、福泽万千。我们心目中的神圣殿堂，大学当之无愧！

安大的吧，孩子自己写吧！

所谓的大学就是人生一个境界的提升在大学你的圈子你的人脉你的兄弟所给你带来的是初中高中不可比拟的

9，厚德精业追求卓越的意思

厚德是孔子为【易经】【坤】卦做的【象】传里的一句话的开头；地势坤，君子以厚德载物。意思是一个君子，日常应该像大地承受万物那样，对待自己所遇到的困难和问题，有承受能力，也要有包容能力。精业；对于自己从事的工作和事业，要精益求精。把平凡变成不平凡。追求卓越；对待自己的人生，不要向下看齐，要树立更高的标准与理想。

额。。有很多都差不多的，你看下吧北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息，厚德载物浙江大学：求是创新武汉大学：自强弘毅求是拓新南京大学：诚朴雄伟励学敦行北京师大：学为人师行为世范山东大学：气有浩然学无止境复旦大学：博学而笃志切问而近思南开大学：允公允能日新月异人民大学：实事求是北京外国语大学：团结紧张严肃活泼同济大学：严谨求实团结创新暨南大学：忠信笃敬厦门大学：自强不息止于至善哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家中山大学：博学审问慎思明辨笃行四川师大：重德，博学，务实，尚美北京邮电大学：厚德博学敬业乐群北京理工大学：团结勤奋求实创新中国农业大学：博大精深北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨北京航空航天大学：德才兼备,知行合一中国地质大学：艰苦朴素，求真务实中国政法大学：厚德明法格物致公北京交通大学：知行首都师范大学：为学为师，求实求新北京体育大学：爱国拼搏求实创新北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨原北京医科大学：勤奋严谨求实创新中国民航学院：笃学精博、严谨创新中国海洋大学：海纳百川，取则行远石油大学：勤奋严谨求实创新中国青年政治学院：实事求是朝气蓬勃华东师大：求实创造为人师表华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表东北师范大学：勤奋创新，为人师表云南师范大学：刚毅坚卓华中师范大学：求实创新，立德树人漳州师院校训：学高为师，德高为范广西师范大学:学高为师身正为范河南师范大学：厚德博学、止于至善中国协和医科大学：严谨博精创新奉献中南财经政法大学校训：博文明理厚德济世对外经济贸易大学:诚信、博学、求索、笃行东北财经大学：博学济世国家会计学院：不作假账东北财经大学：博学济世上海财大：经世济国江西财经大学：信敏廉毅西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素西安理工大学：祖国荣誉责任电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新中国科技大学：红专并进，理实交融(应该是这个) 华中科技大学：明德厚学，求是创新南理工：团结献身求是创新上海交大：饮水思源，爱国荣校大连理工：团结进取求实创新华南理工：团结勤奋求实创新华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善西安理工大学：博学之审问之慎思之明辨之笃行之武汉理工大学：勤奋严谨求实创新太原理工大学：求实、创新西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新西北工业：公诚勇毅南京工业大学：明德厚学，沉毅笃行河南农业大学：团结勤奋严谨求实华中农业大学：团结勤俭求是奋进华南农业大学：修德博学求实创新兰州商学院：自由之精神独立之人格云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业苏大：养天地正气，法古今完人兰州大学：勤奋求实创新山西大学：登崇俊良求真至善东北大学：自强不息，知行合一天津大学：实事求是上海大学：自强不息，求实创新东南大学：止于至善 fdu：博学而笃志吉林大学：求实创新，励志图强矿大：勤奋求实进取奉献西北大学：公诚勤朴四川大学：海纳百川有容乃大河南大学：明德新民，至于至善广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行江苏警官学院：无私奉献黑龙江大学：参天尽物博学慎思河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索烟台大学：勤奋创新育德守纪湘潭大学：博学笃行，盛德日新河北大学：实事求是，笃学诚行大连大学：文明自强，求是创新青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇长安大学：求实笃学务实创新江苏大学：博学、求是、明德湖南大学：实事求是敢为人先燕京大学：自由、博爱、民主集美大学：诚（以待人，）毅（以处事）红河学院：里仁明德. 燕山大学：厚德树人博学济世上海水产大学：团结敬业求实创新川大：坚韧不怠，日进有功【北京地区】清华大学--自强不息、厚德载物北京大学--爱国、进步、科学、民主北京大学医学部--勤奋、严谨、求实、创新北京航天航空大学--德才兼备知行合一中国人民大学--实事求是中国政法大学--厚德明法、格物致公北京邮电大学--厚德、博学、敬业、乐群北京师范大学--学为人师行为世范北京理工大学--团结、勤奋、求实、创新北京外国语大学--团结、紧张、严肃、活泼北京交通大学--知行中国人民警察学院--坚定、勤奋、求实、严明对外经济贸易大学--博学、诚信、求索、笃行中央财经大学--忠诚、团结、求实、创新中国地质大学（北京）--艰苦朴素、求真务实北京科技大学--学风严谨、崇尚实践华北电力大学--团结、勤奋、求实、创新首都师范大学--为学为师、求实求新北京林业大学--知山知水、树木树人中国农业大学--博大精深首都经贸大学--崇德尚能、经世济民北京语言大学--中外求索、德业竞进中国矿业大学（北京）--勤奋、求实、进取、奉献北方工业大学--敦品励学、才德并懋中国石油大学--惟真惟实北京工商大学--求真、立德、勤奋、创新北京化工大学--宏德博学、化育天工北京中医药大学--勤求博采、厚德济生首都医科大学--扶伤、济世、敬德、修业北京工业大学--团结、勤奋、严谨、创新中国人民公安大学--忠诚、求实、勤奋、创新北京联合大学--学以致用北京体育大学--爱国、拼搏、求实、创新外交学院--站稳立场、掌握政策、熟悉业务、严守纪律北京财贸职业学院--求实、严谨、团结、奋进北京信息科技大学--勤以为学、信以立身北京电影学院--尊师重道、薪火相传中央传媒大学--立德、敬业、博学、竞先中央音乐学院--以人为本、和谐发展中央戏剧学院--团结、勤奋、严肃、活泼、创造首钢工学院--自强、求实、团结、创新北京物资学院--明德、勤学、求是、竞先北京印刷学院--团结、勤奋、严谨、求实北京石油化工学院--宁静致远、务本维新华北科技学院--团结、勤奋、求实、创新北京服装学院--严谨、勤奋、求实、创新北京医学科学院&中国协和医科大学--严谨、博精、创新、奉献北京建筑工程学院--勤奋、求实、团结、创新北京第二外国语学院--明德、勤学、求是、竞先北京农学院--艰苦奋斗勤于实践崇尚科学面向基层北京舞蹈学院--文舞相融、德艺双馨中国音乐学院--仁爱诚信、博学精艺北京青年政治学院--勤学善思、立德践行中国劳动关系学院--厚德明法格物致公北京电子科技学院--忠诚、笃学、卓越、创新中国戏曲学院--德艺双馨，继往开来国家法官学院--崇德敬业、明法至公北京城市学院--改革探索、勤奋进取、艰苦创业、开拓前进中华女子学院--团结、勤奋、求实、创新【天津地区】天津大学--实事求是南开大学--允公允能、日新月异天津师范大学--勤奋严谨、自树树人天津工业大学--严谨、严格、求实、求是天津医科大学--健康所系、生命相托天津商业大学--爱国、创新、求实、笃行天津外国语学院--中外求索、德业竞进中国民航大学--笃学精博、严谨创新天津财经大学--勤奋、团结、求实、创新天津理工大学--重德重能、求实求新天津音乐学院--追求完美、创造卓越天津科技大学--团结奋进求实创新天津农学院--严谨求实团结创新天津城市建设学院--重德重能、从实从严、勤奋简朴、团结竞进天津工程师范学院--爱国、敬业、团结、创新天津广播电视大学--博爱、笃学、和谐、发展天津美术学院--崇德尚艺、力学力行天津体育学院--自树树人、自强不息天津中医药大学--进德修业、继承创新天狮职业技术学院--求知、求索、求实、求精天津职业大学--育德育能、力实力新【河北地区】华北电力大学（保定校区）--团结，勤奋，求实，创新河北大学--实事求是、笃学诚行河北师范大学--怀天下求真知河北经贸大学--严谨为师、勤奋为学、诚信为人燕山大学--厚德、博学、求是河北科技大学--兴业尽责河北工业大学--勤奋、严谨、求实、进取河北农业大学--崇德、务实、求是河北医科大学--明德博学、行方智圆河北广播电视大学--求实、创新、认真、负责河北工程大学--勤奋、严谨、励志、创新中国人民武警部队学院--进德修业、精武博文北华航天工业学院--进德修业、精益求精华北煤炭医学院--明德、博学、求实河北理工大学--勤奋、求实河北科技师范学院--敏学修身乐业创新河北建筑工程学院--求实、进取河北体育学院--崇德、砺能、笃学、拓新承德石油高等专科学校--道艺兼修敬业乐群石家庄铁道学院--严谨治学、勇于创新、精心育人、志在四方石家庄经济学院--勤奋、求实、团结、创新石家庄邮电职业技术学院--修德、砺能、笃学、善用石家庄职业技术学院--自信自立善学善用保定学院--厚德尚志、博学笃行承德医学院--严谨、求实、勤奋、创新邢台职业技术学院--明德励志、博艺精技东北大学秦皇岛分校--自强不息、知行合一唐山师范学院--勤学修己唐山学院--诚信奋斗为人，严谨求真为学保定职业技术学院--笃学弘毅、经世致用沧州师范专科学校--严谨、勤奋、文明、创新河北交通职业技术学院--厚德、明志、砺能、笃行河北北方学院--厚德远志、笃学创新河北金融学院--明德守信、求真尚行衡水学院--学博德高、严谨奉献石家庄铁路职业技术学院--自信、自立、善学、善用河北工业职业技术学院--明德、团结、自强河北工程技术高等专科学校-- 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