北航研究生教育综合信息管理系统，全国教师信息系统管理员怎么重置密码

来源：整理时间：2022-05-22 07:20:14 编辑：管理经验手机版

1，全国教师信息系统管理员怎么重置密码

全国教师信息系统管理员可以在教师信息登记之后，通过教师端口帮助教师重置密码，或者教师通过手机或其他模式自己申请重置密码。

前往百度APP查看回答进入全国教师管理信息系统官方网站，通过查询管理员信息入口，即可重置密码，具体步骤如下。1、打开电脑浏览器，百度搜索【全国教师信息系统】。2、点击【全国教师管理信息系统 - 教师自助子系统】。3、选择【忘记密码】。4、填写信息，点击【下一步】。5、输入邮箱验证码，设置新密码，点击【提交】即可提问收不到验证码回答您的手机网络延迟哦多试几遍亲提问好的回答您可以白天弄，晚上就有延迟的更多9条

全国教师信息系统管理员怎么重置密码

2，中国航空综合技术研究所是一家什么样的单位

中国航空综合技术研究所，主要承担技术基础研究工作，是航空工业标准化技术归口单位，国防科工委、总装备部电子信息基础部标准化研究中心，航空生产力促进中心，航空综合环境重点实验室，航空标准件检测中心、国家二级安全生产培训等机构设在本所，同时是ISO组织航空航天技术委员会的中国归口单位，承担ISO/TC20/SC1秘书处的工作。现有职工460余人，其中高级研究人员112名。配备各类先进的试验、检测、鉴定设备和仪器、仪表1000余台(件)，馆藏国内外标准资料30多万项。中国航空综合技术研究所下设五个分部：标准化分部负责研究制定航空工业标准，协助国防科工委、总装备部开展国防科技工业标准化，国家军用标准化研究工作;环境与可靠性研究试验分部集环境工程基础和应用研究、环境与可靠性试验及环境标准研究于一体，是总装备部和空军认可的环境与可靠性鉴定实验室，承担国家高新工程及其它产品的综合环境试验、鉴定任务;质量管理与适航性研究分部从事质量及适航性理论和应用研究，受委托以第三方身份对航空设计制造单位进行质量评审和监督;科技成果管理和新技术应用研究与推广分部负责评审航空科技成果，开发新技术，促进科技成果商品化;信息技术和计算机应用研究分部负责信息技术的预先研究，承担国家军用标准、航空工业标准全文数据库，国防科技工业标准文件编辑器系统的改进和维护工作。

中国航空综合技术研究所是一家什么样的单位

3，简述管理信息系统的特点与功能

管理信息系统（Management Information System，简称MIS）是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、拓展和维护的系统。管理信息系统（Management Information Systems简称MIS）、是一个不断发展的新型学科，MIS的定义随着管理信息系统结构原理计算机技术和通讯技术的进步也在不断更新，在现阶段普遍认为管理信息系统MIS、是由人和计算机设备或其他信息处理手段、组成并用于管理信息的系统。[2] 管理信息由信息的采集、信息的传递、信息的储存、信息的加工、信息的维护和信息的使用六个方面组成。完善的管理信息系统MIS具有以下四个标准：确定的信息需求、信息的可采集与可加工、可以通过程序为管理人员提供信息、可以对信息进行管理。具有统一规划的数据库是MIS成熟的重要标志，它象征着管理信息系统MIS是软件工程的产物.、管理信息系统MIS是一个交叉性综合性学科，组成部分有：计算机学科（网络通讯、数据库、计算机语言等）.、数学（统计学、运筹学、线性规划等）、管理学、仿真等多学科。信息是管理上的一项极为重要的资源，管理工作的成败取决于能否做出有效的决策，而决策的正确程度则在很大程度上取决于信息的质量。所以能否有效的管理信息成为企业的首要问题，管理信息系统在强调管理、强调信息的现代社会中越来越得到普及。特点： 1．数据处理功能 2．计划功能根据现存条件和约束条件，提供各职能部门的计划。如生产计划、财务计划、采购计划等。并按照不同的管理层次提供相应的计划报告。[2] 3．控制功能根据各职能部门提供的数据，对计划执行情况进行监督、检查、比较执行与计划的差异、分析差异及产生差异的原因，辅助管理人员及时加以控制。[2] 4．预测功能运用现代数学方法、统计方法或模拟方法，根据现有数据预测未来。[2] 5. 辅助决策功能采用相应的数学模型，从大量数据中推导出有关问题的最优解和满意解，辅助管理人员进行决策。以期合理利用资源，获取较大的经济效益。

简述管理信息系统的特点与功能

4，硕士研究生学术型教育学单科满分100分的科目分别指那些

教育学硕士研究生考试自2007年开始全国，至今已有5年的时间。博仁教育总结5年统考以来的教育学考研复试分数线，供广大考生参考。年度 a类考生* b类考生* c类考生* 总分单科（满分=100分）单科（满分﹥100分总分单科（满分=100分）单科（满分﹥100分总分单科（满分=100分）单科（满分﹥100分2011 305 40 120 295 38 114 285 35 1052010 310 41 123 300 38 114 290 35 1052009 300 42 126 290 39 117 280 36 1082008 310 49 147 300 45 135 295 43 1292007 305 50 150 300 48 144 295 45 135备注：*a类考生：报考地处一区招生单位的考生*b类考生：报考地处二区招生单位的考生*c类考生：报考地处三区招生单位的考生；或者目前在三区就业且定向或委托培养回原单位的考生。一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省（市）；二区包括河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省（市）；三区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。

你好！教育学研究生考研分数线构成如下：【单科（满分=100分）】是指：① 101思想政治理论，该科目总分：100分，国家线：40分；② 201 英语一，或 202 俄语，或 203 日语，该科目总分：100分，国家线：40分。【单科（满分>100分）】是指：311 教育学专业基础综合，该科目总分：300分，国家线：120分。【总分300分】是指：思想政治理论、外语、教育学专业基础综合，这3门单科课程的考试分数总和，必须达到国家线：300分。教育学考研分数线，3门课程的单科成绩和总分均须≥国家线，方有可能进入复试。以上条件缺一不可，少一分都不行。而单科-40分、单科-120分、总分-300分，只是教育学考研的3门单科和总分的国家线，不是简单地计算为：120+40≠300。教育学考研：311 教育学专业基础综合的考试内容及试卷结构：（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构1、必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分2、必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。（四）试卷题型结构单项选择 45小题，每小题2分，共90分辨析题 3小题，每小题15分，共45分简答题 5小题，每小题15分，共75分分析论述题 3小题，每小题30分，共90分不知你理解了木有？亲！！祝你考试顺利！！

5，北京大学博士研究生校长奖学金如何申请

为了更好地吸引和资助拔尖创新人才攻读北京大学博士学位，提升博士生的科研能力和创新精神，全面提高博士生的培养质量，北京大学特设立博士研究生校长奖学金（以下简称“校长奖学金”）。现依据《北京大学博士研究生校长奖学金管理办法》的规定，对校长奖学金的评审工作安排如下：一、资助的标准与名额校长奖学金是北京大学设立的荣誉性最高、资助额度最大、影响范围最广的研究生奖学金，也是学校不断完善奖助体系、切实提高研究生培养质量的一项重要措施。校长奖学金的资助标准为每生5.1万元/年（含学费1.5万元、生活费3.6万元），年限为基本学习年限。实行动态评审，资助年限暂定为一年，一年后进行中期审核，通过者获得下一学年校长奖学金。每位获奖博士生在基本学习年限内最高可以获得25.5万元的资助。校长奖学金名额每个年级不超过100人，其中理学部、信息与工程学部不超过90人，人文学部、社科学部不超过10人。二、资助的对象与资格博士研究生校长奖学金的申请对象为攻读学术型博士学位的北京大学全日制研究生。1．免试推荐攻读全日制直博生和不授中间学位的五年制硕博连读生须同时满足以下条件者方可参评：（1）我校理学部和信息与工程学部的应届毕业生成绩排名一般在前20%，人文学部和社会科学部的应届毕业生成绩排名一般在前5%；其他院校的应届免试推荐生须具备与之相当的学术能力和水平。（2）综合复试成绩优秀。2．硕转博博士生和公开招考博士生满足以下条件之一者方可参评：（1）攻读硕士研究生期间发表过较高水平的学术论文或论著等。（2）参加过国家重大课题研究并取得阶段性成果。（3）综合复试成绩优秀。三、资助名额的分配与使用校长奖学金候选人名额由自主名额和推荐名额构成。院系可决定自主名额和推荐名额在各类符合申请资格的博士生中的使用分配。对于理学部、信息与工程学部，名额分为自主名额和推荐名额两类；对于人文学部、社科学部，名额均为推荐名额。院系可使用自主名额直接确定奖学金拟获奖人选，校长奖学金专家评审委员会仅对自主名额候选人进行审议，同时对推荐名额候选人进行差额投票，最终确定校长奖学金获得者。四、具体工作安排新生的校长奖学金评审工作自免试推荐工作开始时启动，分两个批次进行，第一批次于每年9月启动、10月评审，第二批次于次年4月启动、5月评审。第一批次针对理工类直博生和招生简章中注明的不授中间学位的硕博连读生，第二批次针对全校硕转博博士生和公开招考博士生，以及人文社科类直博生和招生简章中注明的不授中间学位的硕博连读生。校长奖学金由学生本人提出申请。申请人须填写《北京大学博士研究生校长奖学金申请表》，填写的所有学习成绩、科研方面等信息均须提供相应证明材料，如成绩单、论文、书籍、证书的复印件等。各院系研究生奖助工作领导小组负责向学校专家评审委员会推荐校长奖学金候选人。将《北京大学博士研究生校长奖学金候选人院系推荐名单》（电子版和纸版）、《北京大学博士研究生校长奖学金申请表》（电子版和纸版）以及相关推荐材料（纸版）在规定时间内报送研究生院奖助办公室。学校召开校长奖学金专家评审会时，各院系主管副院长（副系主任）须向评审委员会汇报候选人情况。最终由评审委员会确定奖励名单。本通知长期有效，申请人请根据所在院系具体时间安排进行申请。校长奖学金相关政策见北京大学研究生院网站“奖助工作”栏。如需咨询具体申请工作安排，请联系所在院系教务老师。北京大学研究生院奖助办公室2011年9月

6，亚利桑那州立怎么不好啊

这所大学排名130左右了，本科的话不建议去这个学校，地理位置也不好~如果你有托福62分，我建议你申请综合排名80以前的大学，比如特拉华大学，衣阿华州立大学都是可以的，冲一下明尼苏达大学，雪城大学，比你那个什么亚利桑那州立大学强多了都！！！！ps：你的sat没什么用，太低了~再ps：你是不是觉得你出国留学不重要的啊，才5分？？？要是50分，我给你的就不只有这点信息了~

不好在于：该校为研究型大学，其本科教育为普及教育，主要招收州内学生。　　根据2009年U.S. News 全美大学排名，亚利桑那州立大学为美国全国性一级大学，本科排名第121。该校为研究型大学，其本科教育为普及教育，主要招收州内学生，因此排名一般。而其研究生及博士教育为精英教育，因此亚利桑大州立大学的研究生排名较高，其多个专业研究生教育（如工商管理、信息管理、心理学、法律等）排入全美前50名。　　根据2011年U.S. News 全美大学排名，亚利桑那州立大学W.P.Carey 商学院全美排名35名，全球排名97名。其中会计专业全美21名，供应链管理全美第5名。W.P.Carey商学院MBA就业率达97%，起薪为年薪7-10万美元。　　根据2014年U.S. News 全美大学排名，亚利桑那州立大学嘉芙莲.K.赫尔贝格艺术设计学院全美排名22名。下属设计学院专业均拥有极高排名。　　根据2015年U.S. News 全美大学排名，亚利桑那州立大学W.P.Carey商学院全美排名27名，供应链管理全美排名第3名。　　2015年商科信息管理系统专业研究生全美排名第5名。　　2015年商科信息管理系统专业本科全美排名第5名。　　2015年美国大学创业学专业本科排名第11名。　　2015年美国大学创业学专业研究生排名第11名。　　2015年美国大学农业工程专业研究生排名第18名。　　2015年大学本科商科类全美排名第21名。　　2015年美国大学教育心理学专业排名第16名。　　2015年美国大学工业制造/系统工程专业排名第25名。　　2015年美国大学航天航空工程专业排名第26名。　　2015年美国大学环境工程专业排名第27名。　　2015年美国大学电子通讯工程专业排名第34名。　　2015年美国大学最佳公共事务学院排名第37名。　　2015年美国大学计算机科学专业研究生排名第39名。　　2015年美国大学最佳法学院排名第40名。　　2015年美国大学土木工程专业研究生排名第41名。　　2015年美国大学材料工程专业研究生排名第45名。　　2015年美国大学生物工程/医药生物工程专业研究生排名第53名。　　2015年美国最佳医学院研究方向排名第68名。　　2014年美国大学社会科学类专业研究生排名第20名。　　2014年美国大学历史类专业研究生排名第46名。　　2014年美国大学最佳工程学院排名第48名。　　2014年美国大学化学工程专业研究生排名第50名。　　2014年美国最佳教育学院排名第51名。　　2013年美国大学信息管理系统专业本科排名第3名。　　2013年美国大学信息管理系统专业研究生排名第5名。　　2013年美国大学语言病理学专业研究生排名第5名。　　2014年人类发展与家庭研究专业博士项目全美排名第3名。

好，为什么不好，工科强校，有NASA的实验室，天文学大牛。无奈受综合排名的拖累，常年被人误解，以为很好申。美国的综合排名不仅仅是教学质量的排名，还涉及到很多其他的因素，甚至包括商业性因素。所以，莫让排名遮望眼，要理性看待啊！

7，图书管理学考研科目

图书管理学研究图书馆管理活动及其规律的科学。它是管理科学应用于图书馆而形成的，是现代图书馆学的一个重要的分支学科。主要研究各个图书馆的管理活动以及对众多图书馆乃至整个图书馆事业的管理。图书馆管理学的研究有助于提高图书馆工作和服务质量，充分发挥图书馆的功能，促进图书馆事业的发展。图书馆管理定义为：图书馆管理是对图书馆的文献信息、人力、e5a48de588b662616964757a686964616f31333337613136财金、物质资源，通过计划和决策、组织、领导、控制、协调等一系列过程，来有效地达成图书馆的目标的活动。概括地说，现代图书馆管理的对象就是图书馆系统。图书馆管理包括微观管理和宏观管理两个部分。微观管理是对于个体图书馆的管理。宏观管理则是对社会图书馆事业体系的管理。现代图书馆系统是由人员、文献信息、建筑、设备、经费、技术方法等要素构成的。这些构成图书馆系统的要素就是现代图书馆管理的具体对象。不同学校具有不同的图书管理学考研专业方向。经查找，120501 图书馆学主要包括 01.文献信息资源开发与利用 02.图书馆学基础理论 03.文献学理论与方法 04.编辑出版与文献信息资源考研所以要求科目为①英语、俄语、日语任选一门；②图书馆学理论与方法；③文献学研究。

研究图书馆管理活动及其规律的科学。它是管理科学应用于图书馆而形成的，是现代图书馆学的一个重要的分支学科。主要研究各个图书馆的管理活动以及对众多图书馆乃至整个图书馆事业的管理。图书馆管理学的研究有助于提高图书馆工作和服务质量，充分发挥图书馆的功能，促进图书馆事业的发展　　图书馆管理的含义　　下面是在图书馆界流行的一些观点：　　第一种说法认为，“图书馆工作的自动化管理就是图书馆科学管理”。　　第二种说法认为，“图书馆内各个工作环节之间的高度协调一致就是图书馆科学管理”。　　第三种说法认为，“低耗、高效、优质的管理就是图书馆科学管理” 　　第四种说法认为，“符合图书馆工作规律的管理就是图书馆科学管理”。　　第五种说法认为，“图书馆组织管理的系统化就是图书馆科学管理”。　　我们将图书馆管理定义为：图书馆管理是对图书馆的文献信息、人力、财金、物质资源，通过计划和决策、组织、领导、控制、协调等一系列过程，来有效地达成图书馆的目标的活动。　　概括地说，现代图书馆管理的对象就是图书馆系统。图书馆管理包括微观管理和宏观管理两个部分。微观管理是对于个体图书馆的管理。宏观管理则是对社会图书馆事业体系的管理。　　现代图书馆系统是由人员、文献信息、建筑、设备、经费、技术方法等要素构成的。这些构成图书馆系统的要素就是现代图书馆管理的具体对象。　　系统化管理是图书馆管理的最新阶段，它具有以下三个显著的特点：　　1．整体性。把图书馆看成是一个系统，图书馆的一切活动被看成是一个整体。　　2．关联性。图书馆系统中的各个环节、各个层次都是相互关联、互为因果的。　　3．均衡性。图书馆系统是一个运动系统。　　图书馆管理学是研究图书馆管理的基本理论、管理过程、管理方法、各种具体管理和图书馆管理趋势的科学。其主要内容包括：　　1．图书馆管理的基本理论。　　2．图书馆管理过程。　　3．图书馆管理方法。　　4．图书馆各种具体管理。　　近20年来，我国图书馆管理研究的主要热点主题包括：　　1．图书馆管理理论，包括一般性理论、方法、目标管理、质量管理、竞争战略等；　　2．图书馆管理体制，包括图书馆领导体制、管理模式、图书馆法、图书馆政策、图书馆规章制度等；　　3．图书馆业务管理，包括图书馆业务流程管理、图书馆评估、图书馆统计、计算机应用管理等；　　4．图书馆行政管理，包括图书馆领导与决策、思想政治工作、岗位责任制、经费等；　　5．图书馆人力资源管理，包括图书馆职业、职称、队伍建设、激励、考核、在职教育等；　　6．图书馆信息管理与知识管理；　　7．图书馆经营管理，包括图书馆有偿服务、创收经营、产业化理论、公共关系、形象设计等；　　8．各类型图书馆管理；　　9．互联网环境下的管理问题。

真的很有缘分，我也是图书馆学的，不过我已经是大四的学生了，我今年刚参加完研究生入学考试，对于着方面的信息，我认为我还是比较了解的，据我所知全国有这个专业的学校也不过40多所。要想知道详细信息的话，给我发邮件：tomorrow2002@sina.com

北京大学：学科、专业名称及研究方向指导老师人数考试科目备注120501 图书馆学 01.文献信息资源开发与利用02.图书馆学基础理论03.文献学理论与方法04.编辑出版与文献信息资源研究吴慰慈吴慰慈王锦贵王锦贵①英语32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333231386130、俄语、日语任选一门②图书馆学理论与方法③文献学研究同上同上同上招生人数含拟接收本校硕博连读生2人。本系复试权重为50％中国科学院研究生院：学科、专业名称及研究方向指导老师人数考试科目备注120501 图书馆学 02 信息资源管理孟连生①英语②图书馆学基础理论③图书馆学技术与方法 120501 图书馆学 01 数字图书馆技术与系统张晓林①英语②计算机基础与程序设计③信息组织与检索 120501 图书馆学 02 信息资源管理孟连生①英语②图书馆学基础理论③图书馆学技术与方法 120501 图书馆学 01 数字图书馆技术与系统张晓林①英语②计算机基础与程序设计③信息组织与检索南开大学：学科、专业名称及研究方向指导老师人数考试科目备注120501 图书馆学 01企业竞争情报02信息战略管理王知津①英语②739图书馆学理论③847信息管理学①英语②739图书馆学理论③847信息管理学 120501 图书馆学 01知识管理理论与应用02图书馆管理与服务柯平①英语②739图书馆学理论③847信息管理学①英语②739图书馆学理论③847信息管理学 120501 图书馆学 01竞争情报系统02数字图书馆刘玉照①英语②739图书馆学理论③847信息管理学①英语②739图书馆学理论③847信息管理学南京大学：学科、专业名称及研究方向指导老师人数考试科目备注120501 图书馆学 1.文献学研究2.图书馆学研究3.信息咨询研究郑建明 ①101英语103日语选一②234图书馆学理论与方法③339文献学、目录学研究④340信息资源建设⑤341期刊与信息管理 ③④⑤选一 120501 图书馆学 1.信息资源建设与检索2.情报学理论3.决策与咨询4.期刊与文献计量学叶继元中国人民解放军南京政治学院上海分院：学科、专业名称及研究方向指导老师人数考试科目备注120501 图书馆学 1.信息组织与检索2.数据库与信息处理3.现代图书馆管理戴维民*王兰成*吴建中* ①英语②现代图书馆学原理③1方向：情报语言学2方向：数据库与信息处理3方向：图书馆管理学面向全国招生武汉大学：学科、专业名称及研究方向指导老师人数考试科目备注120501 图书馆学 01现代目录学02社科信息服务彭斐章①101英语或102俄语②207普通图书馆学③306信息组织与利用120501 图书馆学 01文献学02文献与出版曹之①101英语或103日语②207普通图书馆学③306信息组织与利用120501 图书馆学 01咨询与决策研究02电子参考源研究詹德优①101英语或102俄语或103日语②207普通图书馆学③306信息组织与利用120501 图书馆学 01信息化与数字信息资源管理研究02数字图书馆研究刘家真①101英语或102俄语②207普通图书馆学③306信息组织与利用120501 图书馆学 01信息资源知识产权研究02信息公共获取研究陈传夫①101英语或103日语或104法语或105德语②207普通图书馆学③306信息组织与利用120501 图书馆学 01图书馆学基础理论02图书馆管理王子舟①101英语或102俄语或103日语或104法语或105德语②207普通图书馆学③306信息组织与利用120501 图书馆学 01信息资源建设肖希明同上

8，考研333教育综合和311教育学综合有什么区别

333教育综合和311教育学综合区别如下： 1、培养方向教育学研究生（学术型）：侧重培养研究型人才全日制教育硕士（专业硕士）：侧重培养实践型人才2、考试方式教育学研究生（学术型）：2007年开始全国统考，2013年开始统考和自主命题并存全日制教育硕士（专业硕士）：2010年开始全国联考3、考试科目教育学研究生（学术型）：政治、外国语、教育学专业基础综合，其中，政治、英语满分都是100分，教育学专业基础综满分300分，教育学专业基础综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法。（自命题院校考试科目参见招生专业目录）全日制教育硕士（专业硕士）：政治、外国语、教育综合、第四科目，其中，政治、英语满分都是100分，教育综合满分150分，第四科目150分。333教育综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史。首师大333教育综合考试科目：教育学原理、教育心理学、教育研究方法4、学制年限教育学研究生（学术型）：3年全日制教育硕士（专业硕士）：2年5、专业方向教育学研究生（学术型）：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育管理学等。全日制教育硕士（专业硕士）：学科教学（包含若干方向，如语文、数学、英语、历史、地理、生物、音乐等等），及学前教育、小学教育、心理健康教育等与教育应用紧密联系的相关专业方向。6、学费情况教育学研究生（学术型）：奖学金和助学金全日制教育硕士（专业硕士）：一般没有公费和奖学金7、就业情况教育学研究生（学术型）：如研究型大学、教研所、研究型教师等。全日制教育硕士（专业硕士）：如教学老师、辅导员、报刊编辑、培训等。

311是教育学考研学硕的专业课科目代码，333是教育学考研招生的专业课科目代码。学硕与专硕的具体区别如下：内容/类型教育学研究生（学术型）全日制教育硕士（专业硕士） 1、培养方向侧重培养研究型人才侧重培养实践型人才 2、考试方式 2007年开始全国统考，2013年开始统考和自主命题并存 2010年开始全国联考 3、考试科目政治、外国语、教育学专业基础综合，其中，政治、英语满分都是100分，教育学专业基础综满分300分，教育学专业基础综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法。（自命题院校考试科目参见招生专业目录）政治、外国语、教育综合、第四科目，其中，政治、英语满分都是100分，教育综合满分150分，第四科目150分。333教育综合一般包括教育学原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史。首师大333教育综合考试科目：教育学原理、教育心理学、教育研究方法 4、学制年限 3年 2年 5、专业方向教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育管理学等。学科教学（包含若干方向，如语文、数学、英语、历史、地理、生物、音乐等等），及学前教育、小学教育、心理健康教育等与教育应用紧密联系的相关专业方向。 6、学费情况公费或者奖学金，2014级开始自费，奖学金制）一般没有公费和奖学金 7、就业情况学术研究型单位：如研究型大学、教研所、研究型教师等。实践型单位：如教学老师、辅导员、报刊编辑、培训等。

一、什么是311研究生招生目录上会有专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。311是针对教育学硕士的。二、什么是333333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。333是针对教育硕士。1、333教育综合的具体内容包括教育学原理(约60分)中国教育史(约30分)外国教育史(约30分)教育心理学(约30分)2、333教育综合试题都是主观题，题型结构包括名词解释题(6小题共30分)简答题(4小题共40分)分析论述题(4小题共80分)3、由各招生院校自主命题。部分学校有指定参考书目。去学校官网查看。三、统考311和333自主命题的区别统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。1、考试对象不同。333教育综合是教育学考研中专业硕士的考试科目，311教育学基础是教育学考研中的学术硕士的考试科目。2、考试内容不同。333教育综合是一门非常重要的专业课，内容涉及教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法，理论性强，比较抽象，总分是150分。311教育学基础考试，内容虽然也是上述4门课的内容，但有相当数量的题目是结合实际的，总分300分。311教育综合是学校自主命题，333教育综合是国家统考，那么311复习参考书目是按学校提供参考书目，其实对比一下五本书一样，就是333多了一本教育研究方法。四、自主命题复习参考有的自主命题学校的参考书和311一样，那么你可以参考311进行复习。有的学校给了有参考书，那么就要以学校的参考书为主。有的学校是没有参考书的，那么最好是参考311复习。附：教育学考研参考书目 1、教育学原理王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 2、教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版 3、教育科学研究方法叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版 4、教育心理学陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

333是专硕中的一科，311是教育学学术统考专业课的。区别还是很大的，最主要的是311是一张试卷，333的话每个学校考卷都不一样，311考五科，333有的学校考三科，有的学校考四科。

一、什么是311 研究生招生目录上会有专业课代码，如果你考的是教育学，你的专业课代码前写的是311，你就是参加的教育学统考。311是针对教育学硕士的。二、什么是333333是院校自主命题的教育学综合专业课代码。333是针对教育硕士。1、333教育综合的具体内容包括教育学原理(约60分)中国教育史(约30分)外国教育史(约30分)教育心理学(约30分)2、333教育综合试题都是主观题，题型结构包括名词解释题(6小题共30分)简答题(4小题共40分)分析论述题(4小题共80分)3、由各招生院校自主命题。部分学校有指定参考书目。去学校官网查看。三、统考311和333自主命题的区别统考由国家出题，地区阅卷，参考国家线划线录取。自主命题由所考学校出参考书，所考学校出题，所考学校阅卷，有的学校参考国家线划线录取，有的学校自己划线录取。1、考试对象不同。333教育综合是教育学考研中专业硕士的考试科目，311教育学基础是教育学考研中的学术硕士的考试科目。2、考试内容不同。333教育综合是一门非常重要的专业课，内容涉及教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法，理论性强，比较抽象，总分是150分。311教育学基础考试，内容虽然也是上述4门课的内容，但有相当数量的题目是结合实际的，总分300分。311教育综合是学校自主命题，333教育综合是国家统考，那么311复习参考书目是按学校提供参考书目，其实对比一下五本书一样，就是333多了一本教育研究方法。四、自主命题复习参考有的自主命题学校的参考书和311一样，那么你可以参考311进行复习。有的学校给了有参考书，那么就要以学校的参考书为主。有的学校是没有参考书的，那么最好是参考311复习。附：教育学考研参考书目 1、教育学原理王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 2、教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版 3、教育科学研究方法叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版 4、教育心理学陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

9，工商管理硕士都学什么课程那里能找到

高等数学、线性代数、概率论与数理统计、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、技术经济学、管理信息系统、统计学、会计学、中级会计实务、财务管理、运筹学、市场营销、经济法、现代公司制概论、经营管理、公司金融、人力资源管理、企业战略管理等。这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。比如企业管理、市场营销、人力资源、财务管理、会计和企业投资等。课程类型1、第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA）；2、第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的原型。3、第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Special Master of Business Administration，全称SMBA）。扩展资料1995年，中欧在中国大陆率先开设EMBA课程，结合最前沿的国际管理教育经验、植根中国本土化商业实践，将转型性学习的理念融会贯通于课程设置及教学方法，注重全面提升领导力和培养社会责任感，打造中国最具竞争力的EMBA课程体系，引领中国政商界成功人士成为世界级的管理领袖和统帅。中欧EMBA学制两年，为在职学习，每月集中授课四天（周四至周日）。中欧EMBA课程针对企业家和企业高层管理者的需求，设置了既体现国际管理教育前沿水准又适合中国本土实践的课程体系。两年的在职学习，每月集中一次的精彩课堂，从思维框架，到管理实务，再到战略和整合，层层递进，由点及面，引领学员进入前所未有的管理新高地。贯穿整个课程的领导力发展项目，通过匠心独具的反思与实践，激发学员更大的领导力潜能。除了结构完备的必修课，中欧EMBA开设几十门丰富的选修课，满足学员不同的管理需求和关注点。为期一年的小组课题项目，学员将在专业教授指导下，综合运用多种管理理论和工具去解决实践中真实面临的问题和挑战。参考资料来源：搜狗百科-工商管理参考资料来源：搜狗百科-工商管理专业参考资料来源：搜狗百科-工商管理硕士

工商管理硕士学习的课程每个学校侧重点不同，通常是找不到的，只有入学以后会发放课程单。

MBA是(Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商管理硕士。一般MBA的课程涵盖了以下的传统管理学科:会计学（Accounting）伦理学（Ethics）金融学（Finance）宏观经济学（Macroeconomics）营销学（Marketing）管理学（Management）微观经济学（Microeconomics）运营学（Operations）统计学（Statistics）提供国内清华大学和国外沃顿商学院的MBA课程为参考：清华大学经管学院MBA课程设置分为：公共必修课、必修环节、基础模块、创业创新微观模块、创业创新宏观模块和高级进阶模块六个部分，课程详细如下：（一）公共必修课社会主义经济理论与实践商务英语自然辩证法概论（二）必修环节互联网创意大赛商业谈判实习实战华尔街文献综述与选题报告学术活动（三）第一模块：基础模块组织行为学会计学与创业财务分析战略管理公司金融市场营销与创业营销关键性及明辨性思维管理经济学（四）第二模块：创业创新微观模块投资学数据分析与创业决策创业融资工具运用运营管理国际资本市场金融交易全球性可持续发展（五）第三模块：创业创新宏观模块金融沿革与创投市场货币政策与宏观经济战略新兴产业热点分析互联网金融外汇改革与对外投资（六）第四模块：高级进阶模块跨文化沟通金融行业职业规划(商业伦理)资本市场专题课金融改革前沿专题博弈论及其商业应用沃顿商学院的MBA课程，分为必修课和选修课两部分（一）必修课：1.领导力：团队合作和领导力的基础2.营销学：营销管理3.微观经济学：微观经济基础4.经济学：管理经济学的高级话题5.统计学：回归分析6.管理沟通：口语和写作7.写作：清晰，简洁和有说服力的写作（二）选修课沃顿商学院超过一半的课程是选修的，可以根据自己的学习兴趣、风格和目标来选择自己喜欢的课程。主要包括：1.运营学：信息和决策2.营销学：动态营销策略，战略营销模拟3.沟通学：高级说服性演讲，面向企业家的沟通挑战4.会计学：财务会计，加速财务会计，财务和管理会计5.公司财务：企业融资，加速企业融资，企业融资介绍6.宏观经济学：宏观经济学，宏观经济学概论7.管理学：管理已建立的企业，管理新兴企业8法律研究和商业道德：全球管理责任，商业责任在我看来，有机会读个MBA还是很有必要的事。就普遍而言，读MBA可以归结为以下2个好处：1、实际领导力和管理技能：MBA课程涵盖了现代管理的所有主要职能方面，如会计、财务、金融、营销与销售、运筹（生产作业）管理、信息系统管理、法律、人力资源管理等等。MBA项目的可取之处在于它让学员组成团队，在一系列最新研究指导下的实践课程中获得提升领导力和人际交往技能的机会。2、加入学习社群，建立校友关系网络：商学院强调团队合作，且MBA学生从同学身上学到的和在课堂上学到的知识往往一样多。在MBA的同学圈中，很多人都是有着丰富经验的行业精英，跟他们交流讨论得到的新的思维方式与新的理念绝对是在MBA学校外很难接触到的，他们将会成为你的校友，而建立校友关系网络是学习MBA项目的最大收获之一。MBA相较于传统教育，更类似高投入，高回报的股票。要不要读MBA可以看成是追求人生体验，或者希望财务自由的起点。教育是改变一个人固有思维最有力的武器，而当一个人的思维达到一定高度时，这种思维可以轻松转化为财富。现在MBA学费很贵，但是打破阶级固化，通往财富自由的门槛更高，上不上MBA可以看成是要不要购买一个未来实现财富自由的期权。就像汪弘彬在接受中欧商学院采访时说过的话：“我从来都不是一个追求考试成绩A的学生，我到中欧也不是为了寻求课本的标准答案，因为商业环境千变万化，没有永远正确的固定答案，但是一个正确思维逻辑支撑下的方法论则是商业制胜之道，我希望在这个学习环境的浸淫下，得到更多的启迪和决策的帮助。”

必修科目◆财务及会计 ◆管理经济学 ◆市场营销 ◆组织行为学与人力资源管理◆资讯系统管理 ◆操作与营运管理◆定量决策 ◆战略管理与商业方针会计学、信息技术基础、组织行为学、管理学、项目融资等到书店买或者找朋友借！以下是各专业的主修科目财务及会计专业组织绩效管理专业物流管理专业市场管理专业企业管理专业◆企业财务管理 ◆全面组织培训与学习 ◆全球物流概念 ◆市场调研与决策 ◆宏观经济学◆管理会计 ◆工作心理学 ◆渠道与运输管理 ◆营销沟通与消费者行为 ◆公司治理结构◆货币金融管理 ◆人力资源管理与发展 ◆采购与供应链管理 ◆国际市场学 ◆全面组织培训与习 ◆财务分析 ◆客户关系管理 ◆企业全面项目管理 ◆战略市场学 ◆企业全面项目管理

◆财务及会计 ◆管理经济学 ◆市场营销 ◆组织行为学与人力资源管理 ◆资讯系统管理 ◆操作与营运管理 ◆定量决策 ◆战略管理与商业方针会计学、信息技术基础、组织行为学、管理学、项目融资财务及会计专业组织绩效管理专业物流管理专业市场管理专业企业管理专业◆企业财务管理 ◆全面组织培训与学习 ◆全球物流概念 ◆市场调研与决策 ◆宏观经济学◆管理会计 ◆工作心理学 ◆渠道与运输管理 ◆营销沟通与消费者行为 ◆公司治理结构◆货币金融管理 ◆人力资源管理与发展 ◆采购与供应链管理 ◆国际市场学 ◆全面组织培训与习 ◆财务分析 ◆客户关系管理 ◆企业全面项目管理 ◆战略市场学 ◆业全面项目管理1、工商管理是一个培养较高的综合管理能力和素质的专业，因为该专业的人才培养目标是工商企业的中、高层管理者，因此要求必然很高。2、该专业的教学计划里有许多经济学与管理学相关知识点，是为提高学生整体素质和能力打基础的，具体来说有：货币银行学、市场营销学、会计学、计量经济学、经济数学（三）（四）、企业战略管理、组织行为学、国际经济学、国际贸易、国际企业管理、财务管理、人力资源管理等专业课程以及提升能力和素质的课程如：公共关系学、商务礼仪、社会学、秘书学、应用文写作、领导科学、办公自动化等。/>3、工商管理专业的经济数学不是很难，它是经济生活中的数学问题，因此难度不大。InfinitesimalCalculus/>/>主要内容：本课程为经济管理和研究提供了语言表达、逻辑推演、数理分析和科学计算的工具，同时也是培养学生素质的重要组成部分，主要内容有：一元微积分，无穷级数，多元函数，微分方程简介等。通过本课程的学习，使学生获得必要的微积分知识，学习从数量的角度观察问题，分析问题，培养抽象思维和逻辑推理能力，同时为后续课程打下必要的数学基础。/>/>参考教材：赵树螈主编，《微积分》，中国人民大学出版社，最新版/>/>学时学分：每周4和2学时，共108学时，6学分/>/>线性代数LinearAlgebra/>/>主要内容：本课程为经济管理和研究提供了语言表达、逻辑推演、数理分析和科学计算的工具，同时也是培养学生素质的重要组成部分，主要内容有：行列式，矩阵，线性方程组，矩阵的特征值等。通过本课程的学习，使学生获得必要的线性代数知识，学习从数量的角度观察问题，分析问题，培养抽象思维和逻辑推理能力，同时为后续课程打下必要的数学基础。/>/>参考教材：赵树螈主编，《线性代数》，中国人民大学出版社，最新版/>/>概率论ProbabilityTheory/>/>主要内容：该课程与微积分一样提供一些深入分析数据的基本方法和思路，帮助学生辨证的、客观的将经济活动中的各种现象用数学的方法来思维。《概率论》实现了微积分经济统计分析的过度，是数理统计的理论基础。因此，《概率论》是深入学习经济类课程及其他课程的一门基本功，该课程包括了概率的基本计算方法、计算法则以及数据的各种分布状态，为数理统计中总体的估计、检验、回归、相关分析打下基础。在课程的讲授中，主要特色是有大量的例题、案例，便于学生理解如何将理论方法在实际中应用。/>/>参考教材：袁荫棠主编，《概率论与数理统计》，中国人民大学出版社；最新版/>/>管理学PrinciplesofManagement/>/>主要内容：本课程主要研究和介绍企业或一般社会、经济组织管理的基本概念和基本原则和基本方法。本课程教学按照管理基本理论、管理职能、管理原则及管理方法等知识的学习体系进行教学，注重本学科的基本理论、基本知识的介绍及基本技能的训练，注重理论和实践相结合，方法和应用相结合。为宏、微观经济管理和决策提供理论支持。通过该课程的学习，学生能够掌握必须管理的基本理论和基本方法，在熟练掌握管理理论的基础上，分析具体企业管理中的具体问题，为后面的专业课学习打下良好基础。/>/>参考教材：《管理学》孔茨著（美），中国社会科学出版社，最新版/>/>统计学Statistics/>/>主要内容：本课程运用统计数量分析的基本理论和方法，分析社会经济现象的数量特征和数量变化特征，揭示社会经济现象的本质和变化规律，为宏、微观经济管理和决策提供统计支持。本课程按照统计基本理论、统计描述、统计推断和统计指标知识的学习体系进行教学，注重本学科的基本理论、基本知识的介绍及基本技能的训练，注重理论和实践相结合，方法和应用相结合。通过该课程的学习，学生能够掌握必须统计的基本理论和基本方法，提高统计调查和统计分析的基本技能，为后续的专业课学习打下基础。/>/>参考教材：《统计学原理》谢启南、曾声文主编，暨南大学出版社，最新版/>/>会计学PrinciplesofAccounting/>/>主要内容：该课程的主要目的是让学生掌握会计学的最基本的理论和方法，为后续会计课程的学习奠定扎实的基础。本课程的主要内容是系统介绍会计学的基础知识和基本方法，具体包括会计概念、会计原则、会计科目和帐户、借贷记帐法、帐户分类、会计凭证与帐簿、帐务处理程序、财产清查、会计报表等基础内容。/>/>参考教材：李海波主编《会计学原理》，立信会计出版社，最新版/>/>市场营销学PrinciplesofMarketing/>/>主要内容：通过本课程的教学，使学生掌握市场营销学的基本原理、基本研究方法和基本技能,充分认识到企业市场营销战略和策略的重要意义和对企业从事国内或国际经营销活动的影响。课程主要内容有：市场营销学的基本内涵、定义、研究对象与研究范畴；市场营销学的产生和发展的历史、市场营销环境、市场营销战略、市场营销策略、市场调查、国际市场营销、服务营销、市场营销案例分析等。/>/>参考教材：《市场营销学》郭国庆，武汉大学出版社，最新版/>/>宏微观经济学Macroeconomics&Microeconomics/>/>主要内容：该课程的具体内容参阅国际经贸学院相关课程简介。/>/>参考教材：参阅国际经贸学院相关课程简?。/>/>经济法EconomicLaws/>/>主要内容：该课程的具体内容参阅法学院相关课程简介。/>/>参考教材：参阅法学院相关课程简介。/>/>管理信息系统ManagementInformationSystem/>/>主要内容：该课程主要研究管理信息系统基本理论和基本应用特点，是一门建立在计算机科学、通信科学和管理学基础之上的交叉应用科学，具有综合性、边缘性的特点，属于管理学范畴。课程的核心内容，就是在管理信息系统日益重要和普及的条件下，介绍基本管理信息系统结构形态和运用模式、管理信息系统的运作和管理方法、管理信息系统与环境的关系、管理信息系统的开发理论以及建设运用管理信息系统的有关信息技术和管理学方面的基础概念/>/>参考教材：《管理信息系统》，薛华成主编，清华大学出版社，最新版/>/>财务管理FinancialManagement/>/>主要内容：该课程主要学习研究在市场经济条件下企业财务管理的基本理论与方法。本课程的主要内容包括：企业财务管理的基本概念、财务管理目标与环境、财务管理的时间价值、风险价值和资本成本等基本价值观念、企业财务报表分析的财务比率法和综合分析法、企业固定资产项目投资决策分析、企业资本结构等筹资决策分析、企业股利政策等利润分配决策分析和企业流动资金管理等。/>/>参考教材：《财务管理学》漆江娜、黄元生主编，广东人民出版社，最新版/>/>专业限制性选修课/>/>国际贸易InternationalTrade/>/>主要内容：该课程的具体内容参阅国际经贸学院相关课程简介。/>/>参考教材：参阅国际经贸学院相关课程简介。/>/>企业战略管理StrategicManagementofBusiness/>/>主要内容：该课程主要研究和介绍企业或一般社会、经济组织管理的基本概念和基本原则和基本方法。运用企业战略管理理论的基本理论和方法，分析社会经济管理现象和数量变化特征，揭示企业战略管理现象的本质和变化规律。为宏、微观管理和决策提供理论支持。通过该课程的学习，学生能够掌握必须企业战略管理的基本理论和基本方法，在熟练掌握管理理论的基础上，分析具体企业战略管理中的具体问题，为学习其它的专业课打下良好基础。/>/>参考教材：《企业战略管理》徐二明，机械出版社，最新版/>/>国际企业管理InternationalBusinessManagement/>/>主要内容：该课程要求学生掌握和了解国际企业的基本理论及经营管理的主要内容和方法，掌握国际企业的成长规律，能用所学知识分析研究我国企业跨国经营的现状与发展战略，能解决一些我国发展海外企业的理论和实际方面的问题。教学内容：国际企业的理论与评价；国际企业的性质和特点，发展的过程、原因、规律，及其在世界经济中的地位和作用；国际企业的经营环境及评估方法；国际企业的经营风险及处理策略；国际企业的经营方式及选择方法；国际企业的发展战略与国际比较；国际企业的组织、营销、生产、财务、人力资源管理；中国企业国际化的现状、经验教训及发展战略。/>/>参考教材：邓志阳、董黎明主编《国际企业管理》，中山大学出版社，最新版/>/>企业伦理与文化Business Ethics and Culture/>/>主要内容：通过该课程教学，要求学生了解当代国际工商企业文化管理理论、管理方式产生的客观现实条件及逻辑发展必要性，比较系统地掌握各种工商企业文化管理手段和文化管理理论的基本知识、基本观点，初步学会运用工商企业文化管理的基本原理、基本方法分析解决实际问题。教学内容：当代国际工商企业文化管理学的产生、发展状况、当代国际工商企业经营管理中的一系列文化管理手段（重点突出“软性”的文化管理手段）及其运作，各种工商企业文化管理手段的本质特点、艺术运作及一般发展趋势。/>/>参考教材：罗长海主编《企业文化学》，中国人民大学出版社，最新版/>/>组织行为学Organizational Behavior/>/>主要内容：通过这门课程的学习，要求学生在全面阅读教材的基础上，完整、准确地掌握各章节的基本概念、基本原理。本课程是专业课，因此要求学生注意结合本专业的专业基础课所学的知识，加深对本课程的了解，使学生能够联系我国企业经营管理中的实际问题，运用组织行为学的知识，提高应用能力。主要内容包括组织行为学的研究对象和方法及组织行为学的产生和发展；个体行为及影响个体行为的心理因素，各种激励理论；群体行为、群体动力、群体决策、群体中的人际关系及群体沟通；领导的行为，领导应具备的素质及培养和提高等。/>/>参考教材：/>/>生产与运作管理Production Management/>/>主要内容：通过本课程的学习，了解生产运作管理课程结构，熟悉?业、企业管理以及生产运作管理系统的内容和要点，了解产品（服务）生产的过程，理解生产（服务）过程管理的重要性。其主要教学内容包括生产系统的概念、产品开发和工艺设计、生产计划与方法、决策与决策方法、生产系统布局和管理、物料需求计划、制造资源计划、全面质量管理等。本课程运用系统论的观点对生产管理进行全面和深入的探讨，把生产管理作为一系列互相联系的系统来研究。/>/>参考教材：《生产与运作管理》，陈荣秋、马士华主编，高等教育出版社，最新版。/>/>货币银行学Money&Banking/>/>主要内容：该课程的具体内容参阅国际经贸学院相关课程简介。/>/>参考教材：参阅国际经贸学院相关课程简介。/>/>运筹学Operation Research/>/>主要内容：该课程主要学习研究在市场经济条件下，在经济全球化的环境中，如何采用定量的优化方法解决生产管理过程中的具体问题。本课程的主要内容包括生产管理中常用的运筹学理论和方法，包括线性规划与单纯形法，对偶理论与灵敏度分析，运输问题，整数规划，动态规划，图与网络分析，随机服务理论概述，生灭服务系统，存储理论等。/>/>参考教材：《运筹学》，林齐宁著，北京邮电大学出版社，最新版/>/>物流管理Logistics Management/>/>主要内容：该课程主要学习研究在市场经济条件下，在经济全球化的环境中，企业以及政府管理部门从事物流管理的基本理论与方法。企业管理专业、市场营销专业也可以开设这门课，作为限制选修课或非限制选修课。本课程的主要内容包括：物流管理基本概念，物流管理的发展历史，物流管理的基本内容、基本流程、信息技术以及企业物流管理的案例等。/>/>参考教材：《物流管理学》，王槐林等主编，武汉大学出版社，最新版/>/>项目管理Project Management/>/>主要内容：该课程旨在向学生讲授项目决策、建设和评价等一系列管理知识、理论和技术，使学生不但懂得项目管理的一般理论，而且掌握与国际惯例接轨的操作技巧。课程内容：以投资项目为主要对象，兼顾非投资项目内容，主要讲授项目管理的程序和内在规律，项目管理的实务与经验。/>/>参考教材：郎荣焱、刘荔娟主编《现代项目管理学》，天津大学出版社，最新版/>/>人力资源管理Human Resource Management/>/>主要内容：该课程详细介绍人力资源的基本理论与方法,其目的就是要学生通过这门课的学习掌握人力资源的四大理论、八大原理及进行人力资源投资分析等。为今后继续学习管理理论及参与实践活动提供理论基础与指导。主要包括：人力资源管理原理，人力资源投资分析，人力资源行为管理，企业劳动定员与定额，领导的作用与方法，领导理论，激励理论，员工的使用与考核/>/>参考教材：《现代人事管理学》范学静编著，首都经贸大学出版社，最新版/>/>专业非限制性选修课/>/>公共关系学Public Relation/>/>主要内容：通过本课程的教学，使学生掌握公共关系学的基本原理、基本方法和基本技能,树立公共关系为市场经济服务、为社会发展服务的观念,掌握公共关系为社会实践服务的本领。课程主要内容有：公共关系的基本内涵、定义、研究对象与研究范畴；公共关系产生和发展的历史、公共关系观念的形成；公共关系的基本职能；公共关系组织机构的类型及其特征；公共关系从业人员的类型及其工作范围，选拔公共关系人员的基本原则；公共关系工作对象和工作类型；组织内部公共关系工作的开展、组织外部公共关系工作的开展；公共关系四步工作法的实施；公共关系策划工作的开展、企业CIS战略工作的导人；公共关系日常活动与专项活动的开展；公共关系新闻传播；公共关系案例分析等。/>/>参考教材：/>/>国际商务交流International Business Communication/>/>主要内容：通过本课程学习，使学生了解和掌握国际商务谈判的基本知识和内在规律，了解国际商务谈判的种类、构成、组织、心理等，为未来从事国际商务谈判的策划、纠纷处理、谈判技巧的运用打下基础。主要教学内容包括：国际商务活动中的基本礼节；谈判前的商务调研；世界各地商人的风俗习惯和特点；谈判策略的制订；谈判技巧和谈判注意事项；国际货物买卖合同的签订等。/>/>参考教材：邹建华《国际商务谈判业务与技巧》，中山大学出版社，最新版/>/>创业管理Carving-out Management/>/>主要内容：通过本课程的教学，让学生了解创业的基本技能和知识，为未来创业打基础。主要讲授创业应具备的条件，创业的途径和方法，创业的程序，创业中应注意的事项等。/>/>参考教材：/>/>电子商务Electronic Commerce/>/>主要内容：该课程的具体内容见国?经贸学院课程简介/>/>参考教材：见国际经贸学院课程简介/>/>企业集团纵观管理Corporate Panoramic Management/>/>主要内容：该课程要求学生掌握和了解现代企业综观经营管理的理论和方法，树立综观经营管理的观念和思维方式，用所学知识分析研究我国现代企业经营管理中存在的问题，并能提出改进的意见。企业集团纵观经营管理的理论架构及主要理论；现代企业产生发展的途径、综观特征及综观功能；现代企业综观经营管理的体系及机能；现代企业的规模经营、网络经营、内部化经营以及跨国经营；现代企业与国家的关系及国家对现代企业的管理目标与手段。/>/>参考教材：《企业集团成长经营管理》邓志阳编著，中国对外经济贸易出版社，最新版/>/>管理会计Management Accounting/>/>主要内容：通过学习使学生掌握管理会计的原则和方法，毕业后，经过实践锻炼，很快能把管理会计方法应用于经济管理活动。主要包括：管理会计与财务会计的联系与区别、本量利分析原理，变动成本方法，预测决策方法，成本控制，标准成本，全面预算等。/>/>参考教材：《管理会计学》蒋树宽主编，新世纪出版社，最新版/>/>品牌管理Brand Management/>/>主要内容：该课程的目的是向企业管理的学生传授品牌意识、品牌管理理论和方法。该课程的主要内容包括品牌管理的基本概念、基本理论、研究对象、品牌战略和策略、研究方法，还包括大量国内外品牌管理方面的成功和失败案例。/>/>质量管理Quality Management/>/>主要内容：通过该课程的学习，使学生掌握质量管理的基本理论和概念，特别是国际质量标准体系，如ISO系列。该课程的主要内容包括质量管理基本理论、研究对象、发展历史、质量标准体系、管理方法和技术等，还包括大量国内外质量管理方面的案例。/>/>工商管理案例分析Business Cases Studies/>/>主要内容：本课程主要要求学生在已经掌握有关管理知识的基础上，进一步运用所学的理论知识分析和解决工商企业管理遇到的各种问题，从而提高他们的综合分析经营管理问题和解决实际问题的能力。各种不同管理案例分析理论、方法、工具的介绍；企业经营管理中各种不同管理问题的分析；生产管理过程案例分析；营销管理问题案例分析；人力资源管理问题案例分析；国际企业管理案例分析；企业经营战略分析；企业不同发展阶段经营管理分析；企业组织结构问题分析；国有企业体制改革问题分析；企业财务决策案例分析；企业法律问题分析。/>/>参考教材：杨文举编著《工商企业案例分析》，企业管理出版社，最新版/>/>管理前言讲座Lectures on Advanced Management/>/>主要内容：通过该课程的学习，向学生传授管理领域的最新理论和案例，使学生们能够在有限的时间里掌握不同专题的最新理论和案例。课程主要内容包括企业集团纵观管理、品牌管理、质量管理、人力资源管理等方面的最新理论和案例，还包括邀请企业家给学生开设专题讲座。