大学生扩招，大学扩招是什么意思啊

1，大学扩招是什么 意思啊

就是扩大招聘范围对象的意思。

提出扩招的肯定想死了

就是增加招生人数

就是在以前的基础上增加招生名额，这个对考生是有利的

大学扩招是什么意思啊

2，大学扩招的原因是什么

大学扩招的目的是提高全中国国民的文化素质，从这点来说没有错。但是从就业的这方面的来说，大学生扩招后导致现在的大学生就业难，也是一个比较大的问题，但是大家是否有想到，既然大学生扩招了，那么考大学容易了，那么大学生也不再是天之骄子了，所以大学生如果可以转化一个角度不要把自己放在一个太高的高度上，那么总能够找到自己适合的工作的，大学生就业也不会再是一个难题。

大学扩招的原因是什么

3，普通大学生可以考警校吗

可以考的，请留意公安部网站，每年都会向全社会招考。考试分笔试和面试。笔试分行政职业能力、英语和申论。通过笔试后参加面试和体能测试，相关测试内容各地有些差别，上海测试的是800米/1000米。再过了以后就体检了。这三关，第一关还好过，后面就看运气了。只要是中国公民，根正苗红，身体健康，都可以去考。

普通大学生是可以考警校的，考试主要分为面试和笔试。笔试主要包括分行以下三个方面：(1)政职业能力(2)英语(3)申论因为各地的笔试内容不同，所以需要根据各地的具体情况来定。另外，笔试过后需要经过面试和体能测试，不达标者同样无法进入警校学习。

普通大学生可以考警校吗

4，如今高校为什么要扩招这有啥好处坏处扩招真是利大于弊吗这是

总体发展方向来说，是利大于弊。刚开始属于盲目扩张，只注重发展硬件设施，不提高教学质量，自然扩招后大学生质量普遍眼高手低的现象比较突出。现在扩招已经停止，硬件设施也建设差不多完毕，剩下的主要任务就是提高教学质量，我想上大学的门槛降低了，人人都能上大学，并且最终教学质量上去了，有了符合社会需求的人才，我想我国竞争力一定会日益增强吧。

发展高校产业大量赚取学费呗

你好！提高一个国家的教育水平我想是这样吧~对外宣传呀我们国家大部分都是大学生好牛X(*^__^*) 嘻嘻……仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

提高一个国家的教育水平我想是这样吧~对外宣传呀我们国家大部分都是大学生好牛X(*^__^*) 嘻嘻……

是啊，到时全世界都是大学生了！

5，大学扩招的好处与坏处

扩招，一定程度上解决了中国的失业问题，但培养仍然是没有竞争力的考试型人才，扩招，令更多人有了文凭，有公平就业的权利，但学生的知识能力与社会脱勾。总的来说，扩招对一部分学生并没有好处，反而害了他们，从学生的利益角度来看，扩招是错误的扩招是发出了一个错误的信号，是一种误导性，引导错误。引导一部分不应该上大学的学生，这部分学生更加应该出来社会锻炼，成长。因为并不是每一个学生都适应这种教学模式。从经济学的角度来看，扩招确实是正确的，成功的。

百害而无一利，祸国而又殃民，牛皮早晚得破，时间不会太久

总体发展方向来说，是利大于弊。刚开始属于盲目扩张，只注重发展硬件设施，不提高教学质量，自然扩招后大学生质量普遍眼高手低的现象比较突出。现在扩招已经停止，硬件设施也建设差不多完毕，穿虎扁臼壮铰憋歇铂忙剩下的主要任务就是提高教学质量，我想上大学的门槛降低了，人人都能上大学，并且最终教学质量上去了，有了符合社会需求的人才，我想我国竞争力一定会日益增强吧。

6，扩招生跟统招的学生有什么区别吗

你好，国家根据中国大学生的规模情况，进行的有计划的全国高考录取扩大招生。扩招与统招仅仅是概念上的不同，学生毕业后资格都一样，没什么区别。从1999年起，各大高校扩大高校招生规模，我国大学扩招7年以来，大学在校人数，大学毕业生都大幅度增加。1998年，扩招前一年，大学招生107万。1999年，扩招的头一年就多招了50万。区别：计划内和计划外的不同一般来说，计划外招生是指扩招专业、311品牌专业和中外合作的专业。计划内又称统招，指通过参加每年高考被普通高等院校录取第一，录取对象不同，计划内招生招收参加过当年的高考，分数超过当地的专科分数线而且填报我校志愿的应届高中毕业生（单考单招招收三校生）；计划外招收应往届高中毕业生或者同等学历者。第二，招收条件不一样，计划内根据报考人分数按照从高到低的顺序录取，被录取后，每年都要通过校方主持的多门功课的考试才能毕业；而计划外招生相对而言遵循“宽进严出”的招生策略，一般没有什么分数限制，但是要经过严格的国家考试才能毕业。第三文凭形式不一样，计划内的考生毕业以后，将获得由北京吉利大学独立颁发的相应文凭；计划外的同学毕业后将获得由北京市自学考试委员会和主考院校联合颁发的文凭，“311品牌专业”是指我校自主招生，自主考试，自主发放毕业证书；由于录取途径的不同导致了计划内和计划外有很多的不同，但是殊途同归，两者都是教育的形式，也有很多相同之处，两种形式颁发学历证书都为国家承认学历，毕业证书都可以在网上查询，享受同等待遇，毕业后电子注册，均有参加资格认证考试、考研等考试。最大的相同之处在于计划内和计划外都在同一个校园内接受教育，他们的师资、住宿、课外生活、实习以及与他们切身利益相关的条件都是基本一致的，任何一种教育方式都能保证学生获得最大的收益。

期待看到有用的回答！

7，本科生能申请雨露计划吗

本科的大学生，农村户口，可以申请雨露计划。每年申报，按照规定的文件，才允许本科本科生资助参与性贫困大学生。今年雨露计划本科援助工作已在8月中旬完工；改革补贴对象是接受高等职业的雨露计划实施（一、二、第三级）、中等职业（一级、二级）的教育和技能培训为一年以上（除进入实习的学生）在农村参与的学生家庭贫困。实施对象：1、扶贫工作建档立卡的青壮年农民（16－45岁）；2、贫困户中的复员退伍士兵（含技术军士，下同）；3、扶贫开发工作重点村的村干部和能帮助带动贫困户脱贫的致富骨干。拓展资料雨露计划针对的对象很明确，除了扶贫建档立卡的青壮年农民、贫困户中的复员退伍士兵、扶贫开发工作重点村的村干部和能帮助带动贫困户脱贫的致富骨干外，学生这一块主要含建档立卡贫困子女参加中等职业教育和高等职业教育含全日制普通大专、高职院校、技师学院等的在校生，是不含本科生的。

应每年申报，按照规定的文件，才允许本科本科生2113资助参与性贫困大学生。今年雨5261水规划本科援助工作已在8月中4102旬完工；改革补贴对象是接受高等职业的雨露计划实施（一、二、第三级）1653、中等职业（一级、二级）的教育和技能培内训为一年以上（除进入实习的学生容）在农村参与的学生家庭贫困。

普通本科生，是不能申请雨露计划的2113。该计划针对的对象很明确，除了扶贫建档立卡的青壮年农民、贫5261困户中的复员退伍士兵、扶贫开发工作重点村的村4102干部和能帮助带动贫困户脱贫的致富骨干外，学生这一块主1653要含建档立卡贫困子女参内加中等职业教育和高等职业教育含全日制普通大专、高职容院校、技师学院等的在校生，是不含本科生的。

我具体了解好像是你所在学校名称必须有带技术职业几个字眼的，不过这个是地区问题，按国家政策是大学生平贫困生得补助，在雨露计划里没有明确说是分什么学校，按道理是只要是大学贫困生都能享受的政策。希望能帮助你，具体情况还是问问家里那边的情况，这样的话比较有把握性的针对去办事。

8，当前大学生就业难的自身原因体现在哪些方面

社会原因

原因一高校扩招影响　　原因二学生就业渠道不畅　　目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。　　原因三企业用工制度不合理　　起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。　　原因四高校专业设置错位　　一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。　　一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。　　原因五学生缺乏就业培训机会　　原因六学生仍然期望过高　　大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”，“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。。　　由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。　　原因七学生缺乏求职技巧　　用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。　　原因八市场对白领需求不足　　原因九文科教育质量低下　　由于教学内容，几乎不针对中国的政治经济现实，学生经过大学数年的学习之后，对于现实社会的状况仍然是十分隔膜，这也严重不利于学生的就业。大学扩招过程中间，教师的知识结构仍然是非常陈旧，授课内容政治化空洞化。

9，大学的扩招是利大于弊还是弊大于利

弊大于利

有利有弊，利好像大点

正方：高校扩招利大于弊高校扩招利弊的评价标准是高校扩招所产生的影响是否有利于国家的长远发展。下面从三方面论证我方观点：首先，高校扩招有利于国家经济的发展。正所谓“上下无才，国之大患也。”持续快速的经济发展需要充足的人力资源储备，而高校扩招增加了人才的供给，使我国人力资源的结构趋于合理，增强了国际竞争力，从而促进了经济发展。与此同时，扩招调动了办学的积极性，大大增加了高校教育投资，进而拉动经济增长。所以说，高校扩招有利于国家经济的发展。其次，高校扩招有利于教育体制的完善。高校扩招推动高等教育走向产业化之路，促使教育自身发展规律的有机协调，促进高校内部管理体制的改革。同时，扩招也是符合我国教育精英化走向教育平民化、大众化转变的需要。所以说高校扩招有利于教育体制的完善。再次，高校扩招有利于全民素质的提高。扩招满足了人们对受教育的渴求，是“三个代表”伟大思想的一次重大实践，是“科教兴国”战略的要求，是实现迅速提升我国人力资源水平的需求，是实现教育强国，实现中华民族伟大复兴的要求。辩证唯物主义告诉我们，任何事物都是一分为二的，高校在扩招的同时，也伴随着部分地区在短时期因为教育经费与办学硬件，局部教育质量下降等问题的产生。但是，高校扩招有利于经济的持续发展，教育事业的腾飞，全民素质的提高，显然其利处是主流，决定高校扩招的性质。而其弊端是支流，是阻挡不了高校扩招有利于国家长远发展的。许多家长和学生因扩招而打开理想之门，教育改变命运，实现社会了和谐。所以，我方的观点是扩招利大于弊。反方：高校扩招弊大于利我们判断高校扩招利弊的标准是看其是否有利于高等教育的可持续发展，我们承认高校扩招有一定的利处，但从现实情况看，这种高校扩招对高等教育的持续发展起阻碍作用。所以弊大于利，其原因有三：第一，高校扩招的确可以圆许多的大学生的梦，但却导致了教育质量下降。大学生整体水平下降。高校扩招后，学生规模急剧膨胀，仅1999年到2001年3年就扩招了491万人，单北京高校就面临硬件设施不足，在基础教学和专业课教学方面教师短缺的情况，在这种条件下，教学质量、学生质量怎能得到保证？第二，从经济方面来看，大家津津乐道的是扩招每年带动30亿内需，推动了经济发展，而现实真的是这样吗？让我们来算一算，每增加一个大学生，国家要补贴一万人民币，这就需要国家每年增多100亿的财政支出，如此大的缺口难以弥补，这种扩招真的能够促进经济持续有效地发展下去吗？第三，从社会方面来看，今天中国的确出现了“人才缺口”的现象，许多人觉得培养大学生应该能够填补人才缺口。但现实中人才缺口并不等于大学生缺口，经济结构多元化要求人才多元化，而高校扩招下，许多高校纷纷开设所谓热门专业，而不慎考虑社会人才结构需求，导致对热门专业趋之若鹜，冷门专业无人问津。这种人才结构严重失调，难道不是使人才缺口“越捅越大吗？高等教育需要发展，但现阶段的高校扩招并不能正常地发展高等教育。综上所述，我方认为高校扩招弊大于利。

弊大于利,教学质量下降