教师英才网，教师评职称有哪几级从高到低

1，教师评职称有哪几级从高到低

教师的职称级别包括高级、中级、初级。特级教师是荣誉，不属于教师职称系列。因此应该选高级、中级、初级。

中二不用评，只要你是本科毕业，拥有教师资格证，同时有了教师事业编制，就会定级为中教二级，教龄达到4年以后，就可以参加中教一级的评报，现在据说第一步就是考试，资格方面要有很多，个地方都不一样，可以问问你就职的学校。

教师评职称有哪几级从高到低

2，教师体检视力要求

一般情况下教师资格体检对近视度数没有特殊要求，戴镜矫正后视力正常最好，只是色盲的测试可能严格一些。戴隐形眼镜也没有问题，这些情况都不是很严格。想要当老师，在身体检查的时候，通常对视力并没有什么特殊的要求。若是近视却热爱老师这个职业，那直接佩戴近视眼镜就可以。若是戴了很长时间的眼镜，感觉眼部很不舒服。可以选择到正规的场所接受手术治疗。推荐去贵阳爱尔眼科医院，现在已经有很多可以治疗近视的手术。大多数人现在会选择激光治疗近视，因为通常情况下，激光治疗近视的风险性并不是很高。在平时生活中要注意保护好眼睛，要经常做眼保健操，长时间工作后要休息，劳逸结合。还要试着放目远眺绿色的东西。想要了解更多关于教师视力要求的相关信息，推荐选择贵阳爱尔眼科医院。爱尔眼科拥有爱尔眼科研究所、爱尔眼视光研究所、角膜病研究所、白内障研究所、青光眼研究所、视网膜研究所和屈光研究所等7大研究所，旨在推动眼科学、视觉科学以及各亚专科前沿和临床应用技术的研究和创新，更贴心、全方位为患者服务。【欢迎点击了解更多】

教师招聘体检对视力没有特别的要求，是参考《公务员体检标准(试行)》。根据《公务员体检标准(试行)》第十九条规定双眼矫正视力均低于4.8（小数视力0.6），一眼失明另一眼矫正视力低于4.9（小数视力0.8），有明显视功能损害眼病者，不合格。

矫正视力4.8是很ok的了，这个必须是合格的。何况，教师资格证体检对视力没有强烈要求，对眼睛主要针对色弱或色盲等。

教师体检视力要求

3，教师招聘考试教育学同步试题及答案

2011年教师招聘考试《教育学》同步试题及答案(2) 【京佳】招教研究中心典型真题分析 1.衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。(2008年4月) A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【评析】答案为B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。 2.根据教学评价的功能，可将其分为( )。 (2007年) A.形成性评价与总结性评价 B.常模参照评价与标准参照评价 C.配置性评价与诊断性评价 D.正式评价与非正式评价【评析】答案为C。从实施教学评价的时机而言.可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看。可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。同步训练试题一、单项选择题 1.系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。 A.教学测验 B.教学评价 C.教学测量 D.教学鉴定 2.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。 A.作出分析 B.作出判断 C.进行评估 D.作出决策 3.在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。 A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价 4.对学生学习成就的解释采用了相对的观点。主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是( )。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.标准参照评价 D.常模参照评价更多请登录京佳招教考试网 zhaojiao100

教师招聘考试教育学同步试题及答案

4，教师人事档案包含哪些内容

5月23日 23:06 一、人事档案内容包括：1、高中档案2、大学中的学习档案3、派遣证或三方协议4、转证定级表。5、工资行政介绍信二、其中派遣证是派遣你到第一公司的一个证明，会有第一家入职公司的信息和公章；三方协议是本人、公司和人才中心三方的协议书，也会记载第一家入职公司、人才中心的信息和公章。通过这种方式公司才能通过人才中心将你的档案调从学校调出。所以档案中会有毕来后第一份工作的情况。（注：国家统招高校）三、如果是民办高校毕业则没有相关派遣证和三方协议。所以人事档案只能转回户口所在地的人才，再从户口所在地人才调到现在工作单位所指定的人才中心。

企业人事档案应包括的资料一、必须的资料1、身份证复印件注：①原件应审验，②二代身份证应正反面都复印在同一张a4纸上，③新进员工应在复印件空白处标注“此为本人真实身份证之复印件”，并签字确认。2、证书复印件注：①原件应审验，②证书包括职称书、学位证。3、管理及技术岗位的员工，应有其原工作单位出具的解除或终止劳动关系证明4、近期免冠1寸彩照两张5、工作申请表（包括附带的个人简历）6、聘用岗位有要求的，应有岗位要求规定项目的县区级以上医院体验报告7、从事保卫等重要岗位的，应有??部门开具的“无犯罪记录证明”8、法规规定的特殊岗位，应有职业资格或从业资格证书复印件（原件应审验）9、劳动合同正本一份10、转正审批表二、补充的资料1、面试记录表、笔试考卷记录2、职称证书、专业技术证复印件（原件应审验）3、保密及竞业禁止协议正本4、人事任免通知（指人力资源部门发出的人事任免文件复印件）5、员工岗位变动资料6、员工考核考察资料（包括月度考核、年度考核、晋升考察等资料）7、员工奖励或处罚资料8、员工薪资变动资料9、员工社保手册原件（没有原件的应保存复印件）10、员工离职审批表及移交记录11、终止劳动关系通知书员工签收回执三、档案保管1、人事档案保管应由人力资源部门指定专人负责。2、离职员工档案另存整理，档案应至少保留两年备查。3、属于辞退、开除、自动离职的员工，其档案（应注意考勤、奖惩、考核、情况说明等资料）应特别审查后专项保存。

5，事业单位引进人才和事业单位普通招聘有什么区别

区别如下：1、概念上的2113不同事业单位与公务员是不一样的5261，作为一名国家的公务员是必4102须要通过国考1653、省考或者是选调生考试选出来的。事业单位人才引进指进是我们通常所说的入编是不需要进行笔试阶段的，一般直接进行面试通过就可以被录用的。2、要求上的不同事业单位人才引进的要求比普通事业单位招聘的要求要严格的很多。首先对专业上的要求，例如事业单位想要引进医疗岗型专业的人才，则需要的是具有学习对应的医学专业的人才才能够参加，还有就是学历上的要求，一些职位中是需要具有研究生学历以上的人才能够参加，还有就是最低也要是本科以上的学历，一般大专专科学历的人是没有资格的。3、待遇上的不同一般引进人才进入事业单位参加工作的人，对于工资福利待遇这一块还是很高的，因此，有的地方也是会给事业编制的。而且还会对这样的人提供房子、补贴，以及家属岗位等等与事业单位普通招聘的工作人员待遇上的区别还是很大的。事业单位普通招聘则是根据岗位需求进行相关招录，通过考试，所以在要求上会低一些，一些待遇补贴也就相对的没有但一些特殊岗位除外。参考资料：人民网-四川：事业单位可采用年薪制引进人才

事业单位人才2113引进和普通招聘有以下区别1，概5261念不同事业单位和4102公务员不同，要想成1653为一名国家公务员必须要经过国考、省考或者是选调生考试等；事业单位人才引进指进入编制是不用笔试的，直接面试通过就可以被录用。2，要求不同事业单位人才引进的要求比普通事业单位招聘的要求高很多。首先对专业的要求，如果事业单位引进医疗岗的专业，那必须是学相关医学的专业才有资格参加，其次是对学历等方面的要求也是比较高的，有的职位需要研究生学历以上，有的需要本科以上，这样大专学历就没戏。3，待遇不同通过引进人才进入事业单位工作的，工资待遇相对来说是不错的，同时，很多地方也是给予事业编制的。并会对这类人提供住房、补贴，以及家属岗位等等和事业单位普通招聘的待遇区别还是很大的。而事业单位普通招聘就是正常根据岗位需求招录，通过考试，要求没有那么高，也没有什么补贴，除非特殊岗位。参考资料来源：人民网-武汉首发事业单位高层次人才引进目录人民网-今年上半年开展全市事业单位公开招聘工作

最直接的区别：引进是请，招聘是找！所以，待遇和福利方面都不相同！另外引进走的是绿色通道，少了很多环节！招聘则必须必按程序走，层层审批！具体的说：事业单位是目前很多大学生进编制的最佳途径，事业单位每年的考试很多，通常是单位缺乏人才自己组织的考试。而事业单位有一种进入编制的方式是不用笔试的，直接面试通过就可以被录用。这种方式叫事业单位人才引进。那什么样的人才可以参加事业单位人才引进？什么样的人适合事业单位人才引进？首先，事业单位人才引进的要求比普通事业单位招聘的要求高很多，首先对专业的要求，如果事业单位引进医疗岗的专业，那必须是学相关医学的专业才有资格参加，其次是对学历等方面的要求也是比较高的，有的职位需要研究生学历以上，有的需要本科以上，这样大专学历就没戏。要求高自然待遇不会差，通过引进人才进入事业单位工作的，工资待遇相对来说是不错的，同时，很多地方也是给予事业编制的。并会对这类人提供住房、补贴，以及家属岗位等等和事业单位普通招聘的待遇区别还是很大的。而事业单位普通招聘就是正常根据岗位需求招录，通过考试，要求没有那么高，也没有什么补贴，除非特殊岗位。

您好，中2113公教育为您服务。事业单5261位引进人才的待遇一4102般是很不错的，但是要求相对较高，对于某些1653方面的专业技术水平会很高，并会对这类人才提供住房，补贴，家属岗位等等和事业单位普通招聘的区别较大，事业单位普通招聘就是正常的根据岗位需求招录，要求没有那么高，也不会有什么补贴，除非是特殊岗位更多问题可以登录湖北事业单位考试网进行咨询如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

一个是特别聘请,特殊对待;一个是普通招聘.一般对待.

6，2018年昆明市普岗教师招聘考试是什么时候考什么内容

昆明市教师招聘考试历年来都是各区自主组织考试，所以也就没有纳入统考范畴，2018年昆明市教师招聘考试时间大家可以参照2017年的考试时间，昆明地区考试稳定，大家按照2017年昆明市教师招聘考试内容来准备比较合理。1、昆明地区往年教师招聘考试报名时间：免费师范生：年前10月份到12月份，由各学校县区自主发布招聘公告；昆明各县区事业单位招聘公告发布时间：2017年最早的是禄劝3月23日发布；其次是昆明国家高新开发区，滇池度假区和经开区，剩余的基本都到4月底5月初才发布公告。2、考试内容中小学：官渡区、安宁市、呈贡区、嵩明县四个地方考试内容为《综合应用能力》《学科专业知识》西山区：《综合应用能力》《公共基础知识》其他区只考教育理论综合知识拓展资料：一般情况下，教师招聘考试时所必需的有下面几种，具体的情况考生可关注所要报考地区的相关公告。1）身份证。本人有效期内身份证或临时身份证。2）教师资格证、普通话证原件及复印件。3）应聘相应职位的等级证书。4）相应近期免冠照片。5）学历，学位证书。其中2016年应届毕业应提供《毕业生推荐表(函)》、在校期间成绩单(加盖“院〈处〉”的公章)和院系推荐意见(《毕业生推荐表(函)》中已有的不需再提供)，且必须在2016年7月31日之前取得资格条件要求的毕业证、学位证等证书。6）就业报道证。考生需要在报名之前将自己的就业报到证整理好，以便报名使用。7）第一学历至最高学历的学历认证报告。学历认证可通过中国高等教育学生信息网(简称“学信网”，网址：http://www.chsi.com.cn)进行查询认证，打印《教育部学历证书电子注册备案表》。也可通过有关学历认证代理机构认证并出具学历认证报告。参考资料：昆明市教育局--昆明市招聘2018年免费师范生

云南省教师招聘考试时间整体提前，昆明教师招聘考试将在5月份举行。2017年昆明教师招聘考试集中到6月份，但是在2018年的昆明教师招聘考试中时间较为提前。考试内容因地区不同而不同：1.官渡区、安宁市、呈贡区、嵩明县四个地方:考试内容为《综合应用能力》《学科专业知识》。2.西山区：《综合应用能力》《公共基础知识》。3.其他区只考教育理论综合知识。扩展资料：教师招聘考试或入编考试是具有从事教育行业的能力后（既获得教师资格证，其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取。），进行的竞争上岗考试。教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。参考资料：教师招聘考试-昆明教师招聘网

2017年昆明教师招聘考试集中到6月份，但是在2018年的昆明教师招聘考试中，云南省教师招聘考试时间整体提前，昆明教师招聘考试将在5月份举行，在强大的竞争形势之下，各位考生们唯有提前准备在能在考试中获得胜利。1、考试科目：《综合应用能力》，各岗位根据自身岗位的实际情况可以考虑设置专业科目。2、考试教材3、考试内容：教育理论综合知识。

你好：育萃教师为您解答昆明市教师招聘考试历年来都是各区自主组织考试，所以也就没有纳入统考范畴，2018年昆明市教师招聘考试时间大家可以参照2017年的考试时间，昆明地区考试稳定，大家按照2017年昆明市教师招聘考试内容来准备比较合理2017年昆明市教师招聘考试整体情况分析中小学：官渡区、安宁市、呈贡区、嵩明县四个地方考试内容为《综合应用能力》《学科专业知识》西山区：《综合应用能力》《公共基础知识》其他区只考教育理论综合知识

你好，【育萃教师招考】解答：昆明地区往年教师招聘考试报名时间：1.免费师范生：年前10月份到12月份，由各学校县区自主发布招聘公告；2.昆明各县区事业单位招聘公告发布时间：2017年最早的是禄劝3月23日发布；其次是昆明国家高新开发区，滇池度假区和经开区，剩余的基本都到4月底5月初才发布公告。

7，做为一名教师需要的基本能力有哪些

当一个好老师应具备的能力：1、不断提升自己学识的能力，现代社会知识更新较快嘛，教师必须保证自己的学识有一个“活的水源”，而不再像以前说到“要给学生一碗水，老师必须有一桶水”；2、很好表达能力，“师者传到授业解惑者也”，要实现“传、授、解”不会表达怎么行？表达能力差了，你就会把学生教到云里雾里去了，而自己也疲惫不堪3、一定的组织能力，现在的教学很活，课堂的要求往往是既要活跃的气氛又要讲求秩序，组织能力强的老师就会把课堂控制得很好。4、较好的书写能力，一手漂亮的好字，会不自觉地提升你作为教师的魅力。5、熟练的信息技术的运用及掌控能力，课件的制作、资料的查询、多媒体教学的开展都是现代教师的必备技能。6、很强的管理能力，一个班级几十个学生交到你手里，怎么管理?7、一定的心理分析能力，学生会犯各种各样的错误，需要老师去教育去引导，可是很多老师会对这个问题感到素手无策，为什么，就是因为不懂的分析学生的心理。老师应具备的素质及修养：宽容、耐心、爱心、会欣赏、会赞美、会理解、平等、尊重总之，我觉得要做一个好老师真的不容易，要求的本事太多了，做个不太贴切的形容，老师应具备齐天大圣般的百变本领吧！

（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。（2）热爱学生。教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。（3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫...（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。（2）热爱学生。教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。（3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。（4）热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。为了胜任所教学科，教师还要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，不断汲取新的知识和成果，不断充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永不满足。（二）文化科学素养作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么，数学教师的文化科学知识包括哪些呢？（1）数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。要想当好小学数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，小学数学教师才能透彻地分析小学数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。（2）教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容，是教师成功地进行教育、教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提升教育理论修养。（3）教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。（4）相关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。（三）业务能力素养小学数学教师的业务能力素养包括以下一些内容：（1）全面深入地了解学生的能力。教师只有全面深入地了解自己的学生，才能有的放矢地进行工作。小学生的思想、学习、生活、兴趣、特长、志向等各方面都是千差万别的，观察、注意、记忆、思维、想象等智力因素与情感、动机、性格、意志等非智力因素也都不尽相同。教育要取得成效，就一定要了解和研究他们。教师要有敏锐、细致的观察能力，要善于从学生细微的表现中，洞察他们的知识、能力、智力与个性发展的真实状况。教师在各种场合，能通过学生的表情、动作、姿态、语言等外在表现，了解学生的内心世界，从而有针对性地对他们进行开导与教育。全面深入的了解学生是全面提高学生素质的前提和关键，也是教师业务能力结构中的基本能力。在了解学生的过程中，教师要用辩证的、客观的、发展的眼光去观察、分析，克服片面性和主观性，并要持之以恒。（2）进行思想品德教育的能力。思想品德教育是小学数学教学必须完成的一项重要任务。小学数学教师要根据数学学科的特点，结合教学选择符合学生年龄特征与接受能力的内容，对学生进行思想品德教育。教学中可以通过阐明数学在日常生活和生产建设中应用的广泛性，激发学生学习数学的兴趣，不断进行学习目的的教育；可以用生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料以及一些数学史料，对学生进行爱祖国、爱科学的思想教育；可以通过概念间的联系，如加与减、乘与除、积与商、正比例与反比例等内容的教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。在教学中还要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。教师对学生进行思想品德教育要做到有意（自觉）、有机（自然）、有效（针对性、实效性），不要离开教学内容另搞一套，而是要充分挖掘数学知识内在的思想教育因素。（3）钻研课程标准与教科书的能力。课程标准规定了各年级的教学内容和教学要求。教科书是课程标准的具体体现，是教师教、学生学的主要依据。小学数学教师要根据课程标准的要求，把握好教科书的体系、结构、内容、重点与难点，熟悉各知识点的来龙去脉及其在全册教科书乃至全套教科书中所处的位置，根据学生的身心发展、认知规律与实际智能水平，规划好学期、单元、每课时的具体教育、教学目标和内容。教师要有独立处理教科书的能力，为达到课程标准的要求，能够根据学生的实际接受能力，补充和调整部分教学内容，能根据教学内容与要求，设计合理的教学过程，选用恰当的教学方法，采用有效的教学手段，创造性地把教科书的知识结构转化为学生良好的认知结构，使教学活动做到概念准确、重点突出、难点突破、知识系统、训练有素。（4）课堂教学的能力。课堂教学是学校教育、教学的主要形式，是实施素质教育的主渠道。小学数学教师是通过课堂教学完成教育、教学任务的。卓有成效的课堂教学取决于教师高超的课堂教学能力，而高超的课堂教学能力来源于教师的综合素质。所以说，课堂教学是教师的职业道德、文化科学知识、业务能力、心理素质与教学艺术的集中表现。在实际的课堂教学中，有的课生动活泼，多姿多彩，引人入胜，有的课却是平淡无奇，无精打采，令人乏味。究其原因，这既与教案设计有关，又与教师的教学素养和教学水平有关。（5）组织数学课外活动的能力。开展课外活动，对于培养学生学习数学的兴趣与意识，扩大学生的视野，拓宽知识，施展学生的数学才能与创造力，发展学生的健康个性都是极为有益的，它也是培养全面发展人才的重要途径。数学课外活动的内容应该丰富多彩，可以结合数学课本的某些内容适当地加深拓宽，可以结合某些数学知识，介绍一些数学思想和方法，可以结合有关内容，介绍数学史料和数学家的故事，可以结合教学要求，进行实际操作，开展社会调查，收集数据和统计资料，分析生活中的各种现象与事实，也可以解答数学趣味题，做数学游戏，猜数学谜语，唱数学歌谣，走数学迷宫，举行数学文艺会等，形式可以是组织数学兴趣小组、开展数学竞赛、建立数学园地等，规模可以是个别的、小组的、班级的、年级的，也可以是全校性的。教师应该根据学生的实际情况，有指导地将学生组织起来，满足不同层次学生的兴趣与爱好，丰富学生的精神生活和校园文化生活，促进学生身心的健康发展。（6）教研与科研的能力。在教学领域中，教科书的体系、结构、内容、重点、难点，教学的目的、要求、过程、方法、手段对学生知识的传授、智力的开发、能力的培养有着重要的影响。教学过程中面向全体与兼顾个别，统一要求与因材施教，以及教学质量评估等方面的问题不可能是一成不变的，教师除了完成日常的教育、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。（四）教育心理素养教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。小学数学教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。教学过程是一个特殊的认识过程，在短短的几十分钟内，教师需要把预定的教学方案实施到流动的教学状态中去。在实施时，教师要依据当时的实际情况调整原定教案，这里固然要体现执教者的职业道德、文化科学知识、业务能力等素养，但又不尽然。比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。这些都是在网上搜的，希望对你有帮助！其实我认为作为一个数学老师，你肯定要熟悉一到六年级的教科书。自己会了才好跟学生讲，然后小学老师，要有耐心，爱心，还要细心，把学生当作自己的孩子一样。