中小学生艺术素质测评管理系统，教育部艺术素质测评和考级的区别

来源：整理时间：2022-05-22 09:34:10 编辑：管理经验手机版

1，教育部艺术素质测评和考级的区别

教育部从来都没有开展艺术素质测评。考级是合法的，由国家文化部主管。

教育部艺术素质测评和考级的区别

2，如何登录广西中小学学生学籍信息管理系统

广西中小学学生学籍系统没有完善，是打不开这个网页的。

我怎么登陆不进广西中小学学生学籍信息管理系统啊

如何登录广西中小学学生学籍信息管理系统

3，为什么中学生综合素质评价电子平台我点击保存却保存不了也没有

肯定是因为很多人同时在线系统反应不过来，多等一会就好，我弄的时候等一小会就成。还有一点电脑配置要高，否则会卡死的！！

这个我也用过，应该没问题的。也许是系统需要升级，或是系统出了其他什么问题，你可以咨询你们学校专门管理学籍系统的。

谁知道呢，你大爷

为什么中学生综合素质评价电子平台我点击保存却保存不了也没有

4，中学生综合素质评价网网址

Q友专家点数排行 1毛錢啲愛… 138 一沙一世界 83 过儿Дě… 64 阿湯哥 27 □□--太… 24 耳阝魚禾 23 文化土人 18 汽车美容… 18 清风化雨 16 .︷値dě… 16 待解决的问题收藏检举γЪΑΒУγ 等级 1 为什么人总是在郁闷中度过呢~?悬赏30分从小学到大学毕业直到现在工作,一直郁闷,快乐和放松都是短暂的~~~ 提问时间 2007-05-10 15:09 人气 26 我来回答答案最後de微笑等级 1 因为有些人你以为可以见面的有些人你以为可以继续的也许在你转身的刹那有些人

5，中心学生综合素质评价管理系统怎么快速评论

展开全部学生综合素质评价管理系统特点：◆完全符合国家新课程改革背景下的学生综合素质评价标准；◆全面详细的过程性学习成长记录。◆将学生的自主管理与学校评价相结合；将学校教育与家庭教育，社会教育相结合；将学校管理与学生的自我成长相结合；改变了以成绩评价学生的片面模式，形成了以学生自主管理为基础的综合评价方式。◆支持家长、学生、教师等多种角色的应用与互动；实现了学校管理的及时性和准确性，使管理工作高效化和具体化；◆使德育教育从校内延伸到校外，从课堂走向课外，从班主任扩展到与学生相关的教育工作者，使德育教育无处不在；◆采用B/S架构，支持多种部署方式，既可以进行单独集中式部署，也可与下属教育机构的综合素质评价管理软件进行联网分布式部署。◆改变了以往德育工作华而不实的倾向，形成了具体的可操作的人人都是德育工作者的评价模式；为学生的茁壮成长保驾护航。◆课后可以进一步评价学生的课堂表现，把爱延伸到课外，使教育的效果进一步加强，不断提高教学质量；学生综合素质评价管理软件功能：★学生综合素质评价结果管理：系统提供对中小学各学段评价结果的查询、审核、统计和归档等功能。★学生异动评价数据审批：系统提供对转学、借读、休学、复学、降级、转入等异动学生综合素质评价数据的审批和查询功能。★评价数据录入：支持任课老师录入，班主任录入，学生管理员及学校各级管理部门录入。★评价内容查询和维护：用户在授权的情况下可以查阅任一学生的各项综合素质评价资料，并随时调用或添补学生的成长档案袋资料。★评价汇总自动生成报表：系统为了有效管理和监控学生的整体综合素质评价状况，可自动为管理者生成多种实用的报表，如：评价明细表、评价等第汇总表、学生素质学期评价表等。

6，小学生体质档案干什么用升学有影响吗

楼主求采纳~教育部5月23日召开新闻发布会，解读刚刚印发的《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》三个文件。教育部表示，今后将逐步建立健全包括学校测试上报、部门逐级审查、随机抽查复核、动态分析预测、信息反馈公示、评价结果应用等相关制度和管理措施在内的学生体质健康监测评价体系。而学生体质健康测试结果将进入档案，作为升学重要依据。　　按照《国家学生体质健康标准》，每个学生每年都要参加相应的项目测试。身体形态类的项目包括身高、体重，身体机能类的项目包括肺活量等，身体素质类的项目包括跳绳、50米、坐位体前屈、引体向上、1000米、800米等。全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生都要参加体质健康测试。　　每个学校每学年要按照《国家学生体质健康标准》对本校所有学生进行一次体质健康测试，项目测试的单项与总分的评价等级分别为：优秀、良好、及格和不及格，分别记入每个学生的《国家学生体质健康标准登记卡》。全国各级各类学校每年均直接将本校各年级测试数据，经当地教育部门审核后报送至教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统”。　　学校要制作《国家学生体质健康标准登记卡》，规范记录每一名学生的体质健康测试成绩及其评定等级。小学将体质健康测试情况列入学生成长记录或素质报告书，初中以上学校列入学生档案，作为学生综合素质评价和学业水平考试的重要指标和内容。将体质健康测试情况作为高等学校学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。　　根据规定，学校要按年级、班级、性别等不同类别在校内公布学生体质健康测试总体结果，中小学校要将有关情况向学生家长通报。各级教育行政部门每年委托第三方机构分析和发布本行政区域内学生体质健康监测评价基本情况；按生源所在地统计，并以省(区、市)或地(市、州)为单位公布高等学校新生入学体质健康测试结果，并反馈至生源所在地政府有关部门。

任务占坑

7，那些艺术特长可以给中考加分

体育特长生体育特长生测试的项目包括：田径、足球、篮球、排球、棒球、垒球、游泳、乒乓球、跆拳道、武术、手球、羽毛球、健美操、艺术体操、射击、射箭、定向越野以及舞龙、舞狮、空竹、珍珠球、毽球民族传统体育项目。艺术特长生&科技特长生艺术特长生和体育特长生各区应按照市教委统一制定的标准和要求制定测试工作方案并组织实施测试。艺术特长生分民乐、声乐、舞蹈等等，测试的内容也有所不同，一般包括：1、演奏乐曲一首(限4分钟内)、基本功测试(各调或音阶、琶音)、乐曲视奏;2、演唱歌曲一首(限3分钟内)、考察基础乐理知识、视唱(五线谱、简谱)、听辨及模唱(旋律音程、和声音程、和弦)3、即兴表演、体形体态扩展资料教育部要求：报考高中艺术团和职业学校艺术类专业的艺术素质评价必须达到A等，艺术素质评价为D等的考生不得报考四星级普通高中。音乐和美术各50分，折算分各5分，共计10分，计入中考总分。艺术特长生享受政策小升初/初升高：大多数初高中都会定时推出专门的“艺术特长生招生简章”，招生简章大多要求“具备系统的专业训练，在各级各类比赛中获得优异成绩”，测试方式通常为“专业测试+综合面试+文化成绩符合校方要求”，三者择优录取。高考：一般艺术特长生可以在一本线上、学校投档线下20分进行录取。江苏将试点音乐、美术纳入中考，并将考核结果计入中考总分！江苏淮安、南京、南通、苏州等地陆续试点中小学生艺术素质评价制度，音乐、美术考核结果计入中考总分。根据江苏省教育厅部署，今年4月前江苏各市要公布初中毕业生艺术素质测评方案，2020年前全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。参考资料:搜狗百科—艺术特长生

钢琴，小提琴，中提取，大提琴，手风琴，芭蕾舞，美术等都可以给中考加分。这个要和当地政策做比较有些地方没有这些的。钢琴6级以上才可以加分，其余的要八级才能加分。加分最多只能加20分。这只是对考艺术特长生的考生才会有用的。艺术特长生是指在艺术的某个领域（舞蹈、声乐、器乐、书法、绘画）等方面才能比较突出的考生，不管是小学升初中，还是初中升高中，还是升大学，都是允许有艺术特长生招生的。中考加分乐器有很多，如钢琴、小提琴，二胡，吉他等乐器，但是乐器具体获得几级证书可以加中考分，这些问题是需要各位初中生自己进行了解的。扩展资料：1. 艺术特长生艺术特长生是指在艺术的某个领域（声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等）有比较突出才能的考生。招生人数：招生学校招收艺术特长生的人数控制在国家核定的该校年度招生计划总数的1%以内。招生简章：招生学校要按照教育部有关规定和该校招生章程编制艺术特长生招生简章，其内容应包括艺术特长测试科目、时间、地点，选拔人数，录取办法等并向社会公布。2. 报考流程（1）报名：关注省市及各校发布的招生办法和招生简章。（2）专业测试：分为省统考和院校校考两大类。各省市会有不同规定。（3）签订协议：测试合格的考生要同学校签订协议，录取时享受相应优惠。（4）名单公示：测试合格的考生名单集中在阳光高考平台上公示。（5)填报志愿：一般要选择签订协议的高校作为第一志愿学校。(6)高考：参加全国统一考试，进行文化课测试。(7)录取：对艺术特长测试合格、经报考学校确认的考生，有关省级招办可在学校调档分数线下20分以内（但不低于学校同批次录取控制分数线）向学校提供档案，由学校审查决定是否录取。特别优秀者，经省级招办批准可以降分到所在省份同批次同科类录取控制分数线录取。参考资料：百度百科-艺术特长生

艺术特长证过几级能中考加分呀？？我娃过古筝，声乐，素养呢？

钢琴，小提琴，中提取，大提琴，手风琴，芭蕾舞，美术等都可以给中考加分。这个要和当地政策做比较有些地方没有这些的。钢琴6级以上才可以加分，其余的要八级才能加分。加分最多只能加20分。这只是对考艺术特长生的考生才有用。

艺术类的：音乐、美术类特长生，参加学生艺术水平考试，按九级以上加3分标准执行。具体分为：考试共设钢琴、吉他、小提琴、大提琴、手风琴、电子琴、二胡、古筝、琵琶、扬琴、单簧管、长笛、竹笛、小号、圆号、萨克斯管、阮、声乐、儿童画、国画、素描、彩画、书法（软笔、硬笔）等考试科目。

8，初中掌上综素艺术赏析怎么写

艺术欣赏的定义包括人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦：是对艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动。艺术欣赏，就像艺术家播下的一株花、播种、成长，开花，欣赏花的人，先看到了花的本身，是如何的娇艳、唯美，然后才闻到花的香味，往深了想，才会感叹这花从一颗小小的种子到今天的美艳，是经历了一个怎样的过程......文艺复兴时代艺术作品所表现的人是一个自由的人，是一个平等的人，是一个博爱的人。它必须完成两个任务，第一个任务就是要在艺术上探索从神到人的转变，第二个任务就是要在艺术作品中二维平面上创造一个透视关系，以便展示一个三维的、立体的人。艺术中的情感即审美的情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机的生成，创造与接受过程中均是重要的因素之一。同时，情感又是艺术创作的基本的元素之一。艺术活动总是伴随着情感，这是欲望、兴趣、个性的具体的心理表现，也是对对象能否满足自身欲望的价值评判。俄国作家列夫·托尔斯泰就曾在他的《论艺术》中指出：文艺创作是艺术家“在自己的心理唤起曾一度体验过的感情并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音及言词所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情——这就是艺术活动”。情感主宰着艺术活动的整个过程，贯穿在艺术创作的整个心理过程之中。艺术活动中的“感觉”，受到“享受”的欲望的支配，总是被对象的能引起自己愉快的色彩、声音所吸引；艺术活动中的“知觉”往往按照情感的需要去选择并加工对象，按照情感图式去选择与“判断”对象；艺术活动中的“想像”按照主体的情感要求的走向去创造合乎自己情感和目的的形象。艺术活动中的“理解”往往是一种个性化的体认与感悟，通过体悟获得对生命与人生意义的深切理解，它无疑是一种饱含着情感的活动。

有各种类型的绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影和游戏艺术。根据不同的分类标准，art可以分为以下几种类型：按照艺术形象的存在方式，可以将其分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。美术是一种空间艺术。按照艺术形象的审美方式，可以分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。美术是一种视觉艺术。根据艺术的物化形式，艺术可以分为动态艺术和静态艺术。美术基本上是静态的艺术。按照艺术分类的审美原则，可以分为实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。艺术是一种造型艺术。艺术技巧是指艺术家为了反映社会生活而创造艺术形象的技巧和方法。它是一种创造性地把握和描述自然和社会生活、塑造艺术形象的特殊能力。每一种文学或艺术都有适合它的风格，适合艺术家的才能。我们的想法是充分利用这些技术来创作高度典型的作品。其功能体现在对象的选择、情感、想象的融合、小说与形式的建构、语言的运用等方面。艺术技巧与艺术技巧既有联系，又有区别。艺术技能往往需要通过艺术手段来展示。

写作思路：首先详细的阐述一下什么是艺术欣赏，艺术欣赏对于人们生活的作用和意义，比如艺术欣赏，就像艺术家播下的一株花、播种、成长，开花，欣赏花的人，先看到了花的本身，然后才闻到花的香味，才会感叹这花从一颗小小的种子到今天的美艳，是经历了一个怎样的过程等等。正文：艺术欣赏的定义包括人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦：是对艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动。艺术欣赏，就像艺术家播下的一株花、播种、成长，开花，欣赏花的人，先看到了花的本身，是如何的娇艳、唯美，然后才闻到花的香味，往深了想，才会感叹这花从一颗小小的种子到今天的美艳，是经历了一个怎样的过程...... 文艺复兴时代艺术作品所表现的人是一个自由的人，是一个平等的人，是一个博爱的人。它必须完成两个任务，第一个任务就是要在艺术上探索从神到人的转变，第二个任务就是要在艺术作品中二维平面上创造一个透视关系，以便展示一个三维的、立体的人。艺术中的情感即审美的情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机的生成，创造与接受过程中均是重要的因素之一。同时，情感又是艺术创作的基本的元素之一。艺术活动总是伴随着情感，这是欲望、兴趣、个性的具体的心理表现，也是对对象能否满足自身欲望的价值评判。俄国作家列夫·托尔斯泰就曾在他的《论艺术》中指出：文艺创作是艺术家“在自己的心理唤起曾一度体验过的感情并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音及言词所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情——这就是艺术活动”。情感主宰着艺术活动的整个过程，贯穿在艺术创作的整个心理过程之中。艺术活动中的“感觉”，受到“享受”的欲望的支配，总是被对象的能引起自己愉快的色彩、声音所吸引；艺术活动中的“知觉”往往按照情感的需要去选择并加工对象，按照情感图式去选择与“判断”对象；艺术活动中的“想像”按照主体的情感要求的走向去创造合乎自己情感和目的的形象。艺术活动中的“理解”往往是一种个性化的体认与感悟，通过体悟获得对生命与人生意义的深切理解，它无疑是一种饱含着情感的活动。

早上一输怎么写？我也不太清楚，具体你可以上网上查一下，或者上百度搜索搜一下

9，综合素质评价电子平台谁来帮填下

那个挺全的帖子就是我古大侠发的呀。不好意思，不知道你是谁，就给你再发一遍了。抱歉。综合素质评价电子平台填写模板（请自己结合实情稍作改动）刚开学时的我在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。我的发展目标新学期刚开始，要做好”五个心”: 一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式. 二,是决心. 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端. 三,是恒心. 在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难. 四,是爱心. 不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做学问. 学期末的我在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验. 我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程. 我的发展目标这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。我决心:1,树立一个信心：我能我行 2,创立一种学风：认真刻苦 3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。 4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。 5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。新学期我们的父母在关注着我们；每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 . 思想道德自我评价自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。思想道德事迹记录袋我有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。学科学习记录语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。英语：课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。考出一个满意的分数。思想政治：课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。学业情感自我评价无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。合作与交流自我评价积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 合作与交流行为记录袋我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。运动与健康自我评价对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务审美与表现自我评价有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创新意识。审美与表现记录袋我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！个性与发展基本情况特长：学科特长；从小喜欢对地理科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用. 体育运动特长：对多数运动热爱. 艺术特长；唱歌有新意的成果:艺术节合唱音乐课合唱其他:对电脑技术小有研究. 自我评价从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。个性发展过程我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周3都和学校的老师比赛，在比赛中虽然我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊个性发展特长与成果展示本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。

对未来的生活充满了疑问和探寻成为一个德智体美劳全面发展的好学生我比较满足本学期的表现但我会继续努力的成为一个德智体美劳全面发展的好学生

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台评价主体及栏目任务一览表关闭北京市教委基教处、北京教科院基教所一级栏目二级及以下栏目评价主体评价任务评价次数完成时间栏目1：新学期伊始的我刚开学时的我（高一第一学期）学生本人必填每学期一次学期开始后一个月内我的发展目标（每学期初）学生本人必填 "我的发展目标"栏目中的家长的期望家长栏目2：学期结束时的我学期末的我学生本人必填每学期一次学期结束后1周内我的发展目标学生本人班主任评语（全面）班主任必填家长评语和期望家长必填栏目3：思想道德自我评价学生本人必填每学期至少一次第1学期在11月底前完成，第2学期在5月份底前完成他人评价同学每学期2-3人教师鼓励填写家长思想道德事迹记录袋学生本人每学期至少1次栏目4：学业成就学科学习过程-作品展示学生本人有选择地填写学期结束后1周内学科学习过程-课程评语任课教师必填每学年1次学科学习过程-平时成绩任课教师学业情感自我评价学生本人每学期至少1次第1学期在11月底前完成，第2学期在5月份底前完成学期情感他人评价同学每学期2-3人教师鼓励填写家长学分认定记录教师从课程管理平台系统导入栏目5：合作与交流自我评价学生本人每学期至少一次第1学期在11月底前完成，第2学期在5月份底前完成他人评价同学必填每学期2-3人教师鼓励填写家长合作与交流行为记录袋学生本人每学期至少1次栏目6：运动与健康自我评价学生本人每学期至少一次第1学期在11月底前完成，第2学期在5月份底前完成他人评价同学每学期2-3人教师鼓励填写家长学生体质健康数据采集体育老师从cmis系统导入每学年1次第1学期结束后1周内栏目7：审美与表现自我评价学生本人每学期至少一次第1学期在11月底前完成，第2学期在5月份底前完成他人评价同学每学期2-3人教师鼓励填写家长审美与表现记录袋学生本人必填每学期至少1次栏目8：综合实践活动研究性学习评价学生本人必填每学期至少一次新学期开学后1个月内完成，除学生本人评价结果外其他信息由班主任负责上传指导教师必填评定成绩和学分社区服务评价学生本人每学期至少一次指导教师必填评定学分社会实践活动评价学生本人每学期至少一次指导教师必填评定学分栏目9：个性与发展个性与发展基本情况学生本人必填第1学期在11月底前完成，第2学期在5月份底前完成个性与发展自我评价学生本人每学期至少一次个性与发展他人评价同学每学期2-3人教师鼓励填写家长个性发展过程学生本人每学期至少一次学期结束后1周内特长与成果展示（含思想道德记录袋、合作与交流记录袋、审美与表现记录袋内容）学生本人必填每学期至少一次