定位教育机构，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、教育机构的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。”遗憾的是很多教育机构没有品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所;到了家长那里，就成了飘忽不定的幻影，难以建立稳固的品牌形象。张扬教育机构个性，熔炼品牌精髓,打造名牌教育机构，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。
依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。 2.品牌教育机构需要稳定的培养模式 培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标、方法、机制、措施及人才培养过程中各种关系的规范。先进的人才培养模式是先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。“相对稳定”反映教育机构掌握教育规律的程度。
相对稳定的“培养模式”是一所教育机构核心竞争力的重要组成部分。 品牌之所以被信赖，是因为其受制于严格的过程约束和规范限定。品牌的建设者要时时刻刻恪守自己的承诺，无论何时何地，以何等代价，这是世界级成功品牌必须遵守的不二法则。因为品牌实质上是一种承诺，教育机构建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。
质量是品牌基石，学生的素质就是教育机构的“品牌”。稳定的培养模式、扎实的课程体系是教育机构的质量承诺得以兑现的过程保障。它决定着人才培养的规格与质量。 3.品牌教育机构需要良好的校园文化 校园文化是教育机构师生员工创造的。但是，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造这所教育机构的师生员工。
文化是一种精神期待。校园文化是一种可持续的教育力量。北大、哈佛校长经常换、教师经常换、学生经常换，可教育机构的精神却是永恒的。 校长要不断提醒教职员工，将教育机构的“工作目标”与教育的“终极价值”相统一，并形成共识。也正是这种共识的产生使得全体员工在了解教育使命和教育核心价值的前提下，自觉自愿地投身到教育机构的各项活动之中，并积极地影响家长和周围的人，进而扩展和强化了教育机构与家长基于教育共识而产生的品牌忠诚关系。
优秀的教育机构文化就等于卓越的品牌。此时，教育机构和品牌已经融为一体，传统积淀、文化氛围、办学理念、学风、教风等要素构建起了教育机构品牌的根基。 4.品牌教育机构需要广泛的社区参与 一个教育机构品牌的存在与否不是由自己说了算的，而是存在于家长和学生心目中的。培育品牌的过程就是建立和维护家长、学生、员工和社会关系的过程。
