家长重视孩子的语言教育，或者家长本身，语言表达能力就很强。我认为，浸泡式语言学习，一个是数量，一个是时长，二者缺一不可。我曾推荐过，《父母的语言》3000万词汇塑造更强大的学习型大脑这本书。培养一个语言表达能力强的孩子，需要父母给他不同领域的词汇，3000万。这是科学家和教育学家经过研究得出的科学结论。
这3000万词汇，包括各个门类的词汇。就是说，要培养一个聪明的孩子,只给孩子讲神话故事不行，只给他讲成语故事也不行。要给他讲科学故事、天文故事、历史故事、甚至军事故事、数学故事。所讲的内容，要包罗万象。甚至是见什么讲什么。讲得数量够了，孩子掌握的词汇量就够了，他的智力也会因此发展起来了。而在有的家庭却做不到这样，父母不善言谈，不爱讲话，或者老人不善讲话，要么阿姨少言寡语，这样对于培养孩子的语言是很不利的。
学习外语，就更是如此了。因为外语不是我们的母语，我们想浸泡式学习是很困难的。而进入了双语幼儿园，起码白天一整天是在外教的指导下，全天候使用英语。外教老师带孩子们做游戏，给孩子们上课，甚至组织孩子们吃饭睡觉，都使用英语，极少能听到汉语。孩子的进步确实突飞猛进。假如孩子回家以后，父母也能使用英语会话。孩子就基本能够浸泡在英语的语言环境中了。
这就是我们所说的，在浸泡中，学习巩固练习，最终提高。3，打好外语基础对以后的提高学习很重要，对第二 外语的学习，也有很大帮助。如果在幼儿园阶段为你的英语学习打下了比较坚实的基础，那么他在小学中学阶段的英语学习就可以如鱼得水了。只要自己继续努力，考级、考研都会因为英语基础好，而更加顺利。我一个教英语同事的女儿，自小她就每天教孩子学英语、练英语，给孩子打下了特别好的基础。
后来，孩子在大学的时候，就开始学习日语了，并且在上学的时候，就到一个语言学习机构，去教日语了，能够教日语，证明她的日语水平，已经到了相当的程度。工作以后，公司和俄罗斯有业务往来，她又利用业余时间，不到一年就掌握了俄语，能够独立和俄国人谈生意了。她妈妈在说起女儿经历的时候，常常说，这都是得益于小的时候，英语基础打得好，所以后来在学习第二第三外语的时候，就省力多了。
孩子上幼儿园不适应，可以暂停去幼儿园吗？
溺爱啊，这样能叫教育和适应吗？还好是上幼儿园，要是以后上班，觉得环境不适应是不是也在家呆段时间再去？幼儿园没法拒绝，恐怕上班的话，老板直接把你小孩开除了。幼儿园就是一个适应的过程，要是有点不适应就带回去，估计你家孩子永远没机会适应了。家长应该是该放手就放手，从你的这个提问就能看出，你虽然很爱孩子，但是并不懂得教育孩子。
说难听点，你孩子就是打你两下你还会觉得孩子以后不会被人欺负。但是去了学校却什么也不是了，谁家孩子不是孩子，谁家孩子会让你？每个孩子都有成长的过程，每个年龄段就应该做一些适合自己的事情。幼儿园就是培养孩子的适应能力和团结能力，是否能够很好的融入孩子们的环境，对孩子未来的成长很重要。父母除了溺爱，并不能给予同龄孩子应有的快乐和童心。
而孩子们由于、相同的年龄才有更多的共同爱好和兴趣。学会放手的父母才能更让孩子懂得融入环境，未来才能更容易适应社会的发展。一个永远在父母怀抱的孩子并不能承担应有的责任，更不会懂得感恩和爱。井底之蛙想要有很大发展是不可能的。圈养的鸡你看看能飞很远吗？爱孩子就不能害了孩子。培养孩子的自主能力和自我能力很重要。
送孩子上幼儿园前，孩子得学会什么技能，才能更好地适应幼儿园生活？
谢谢邀请！我举个例子吧！我弟弟（我妻弟，也就是我小舅子），他们夫妻可以说是给我上了一课。他们在育儿方面，从不要求孩子必须按他们的思维去做，而是与其讲道理，给其摆明什么可做，什么不可做，什么该学，什么不该学，同时给其灌输如何学。要知道孩子的学习能力是成人的多少倍。从牙牙学语起，他们就不厌其烦地讲道理，给其说什么可为，什么不可为，做人不可任性等等。
其结果就是他们小孩在不到两岁时，在我这住过两月左右，可真让我舍不得他回家！他的行为有时连我都自愧不如。他可以明确的告诉你，你什么话说错了，哪件事不该如此做，说得头头是道。且从不哭闹，即使哭了，只要给他不哭的理由，马上止哭，绝不拖泥带水！他即使是想家了，只要给他理由，别看只有两岁，他都会理解说，那好吧！姑爷有空就送我吧！所以，在育儿方面，要想如何费心提高其技能，倒不如从小培养其认知能力！（个人理解观点，仅供参考）。
