教育家蒙台梭利指出，幼儿有内部秩序感和外部秩序感之分。内部秩序感的建立，可以帮助孩子了解自己身体的不同部位分别在什么位置，以及他们的功能。外部秩序感会让孩子对物品的摆放位置、动作发生顺序等有固定要求。顺利度过这个阶段，可以帮助孩子养成有秩序的习惯，自我管理能力更强。细微事物敏感期，从1岁5个月左右，孩子可能会盯着地上的蚂蚁、蜗牛，或者地上突然出现的小黑点，孩子看到都会表现出兴奋。
这个期间可以培养孩子的专注力、观察力和探索力。空间敏感期，这个时期的孩子喜欢爬上爬下，还特别喜欢扔东西，扣洞洞。到孩子6岁这个敏感期都会存在。有研究显示，孩子在敏感期如果受到外界的干扰和阻碍，他们可能会产生抑郁或愤怒的情绪。而很多成人并不理解孩子的行为，认为他在无理取闹。所以，0-3岁早教的很大一部分基础就是建立在孩子的敏感期上，采取正确的方式应对孩子不同的敏感期，让孩子得到全方位的发展。
02 家庭教育的重要原则孩子生下来就是一张白纸，生活中所有的一切都值得她去探索和学习。早教对孩子的意义非常重大，孩子的身心发展都有一定规律可循，但又不尽相同。方式方法可以根据家庭情况调节，但记住几个重要的原则不至于让我们在教育过程中迷失自我。尊重孩子所有正在进行的合理活动，并努力了解他们的活动目的。尊重孩子的发展自由。
培养孩子形成独立的个性，不让孩子养成依赖的习惯。时刻注意和孩子之间的相处方式，孩子的情感受外界影响较大，而且比想象中更细腻敏感。03 早教的一些方式方法早教的意义是唤醒孩子的内在，而不是强制灌输。所以，早教的过程一定要是愉快和谐的。孩子快乐是第一，激发孩子的好奇心，让她自己想去掌握某项技能，学习某项知识。
比如自己吃饭、自己上厕所等等。自然教育，多和孩子进行户外活动，提供高质量的陪伴。吸收天地精华。户外天然的颜色、声音等都会刺激孩子大脑发育。同时，还会提供很好的学习环境。亲子共读，和孩子进行绘本共读，不仅可以培养孩子的阅读力。同时，还可以帮助孩子积累词汇，同时，绘本的种类也非常丰富，有侧重生活行为、有侧重礼貌、有侧重温情的情感教育，是早教非常不错的一个工具。
早教游戏，可以借助早教玩具陪孩子一起玩耍，比如搭积木，可以锻炼孩子的空间感等。混龄教育，给孩子培养一些“朋友”，可以是亲戚的孩子，可以是小区其他宝妈家的孩子，小孩子对大孩子会有一种崇拜感，并且会进行模仿。在和朋友的相处过程中，孩子也可以学会分享，获得解决问题的能力等。以上是我的一些建议，早教的内容非常丰富和广泛，需要学习的内容也非常多。
