【悟空问】小学校长是什么级别？【我来答】“在什么山，唱什么歌”。很多小学校长，不把教育教学工作放在首位，而是热衷于社会交际，习惯于迎来送往，沉溺于酒店舞场，跟一个公司老板几乎没有什么区别。综上，我的倾向是选小学校长。比如小学校长，可能就比同级机关部门的一般干部更吃香，毕竟小学校长管着好几百甚至上千学生，每个学生背后代表着一个家庭，由此聚集的庞大资源是校长取之不尽用之不竭的财富。
小学校长是什么级别？
【悟空问】小学校长是什么级别？【我来答】“在什么山，唱什么歌”。在市直小学当校长为正科级；在区直小学当校长有的是副科级，也有没有级别的；在乡镇街、村小当校长的没有级别。中小学校长去行政化，采用中小学校长职级制，这是新时代校长专业化成长的一个方向。这一点，在上海等地运作得相当成熟，校长不讲级别，只讲职级，真好！在我看来，当中小学校长要淡泊名利，守住清贫。
一个好的小学校长应该是什么样子的？
近日，山西襄汾一所乡村学校校长在家长会上的讲话走红网络，被网友誉为最接地气最实诚的校长讲话，乔校长也被戏称为最有良心的中国好校长。我从网络视频中摘下他的几个金句，正好说明了一个好的小学校长应该有的样子。金句一： “我做为校长，我不喝小酒，不下饭店！”乔校长这一句是对自己的要求，其实正好怼中了目前一些基层中小学校长的要害。
很多小学校长，不把教育教学工作放在首位，而是热衷于社会交际，习惯于迎来送往，沉溺于酒店舞场，跟一个公司老板几乎没有什么区别。他们圆滑世故，懂得如何处理好领导关系，花的是学校的经费，营建的是个人关系网络。一心扑在育人工作上，才是一个好校长。金句二：“只要学生在校，我就在校；学生住校，我就住校；学生吃啥，我就吃啥；学生喝啥，我就喝啥！”乔校长是个有情怀的校长，将师生冷暖挂在心上。
农村中小学办学条件相对较差，特别是一些乡村寄宿制学校，学生吃和住一直是家长牵肠挂肚的问题。网络上也经常曝出一些学校学生伙食使用伪劣变质食材，克扣学生的现象。乔校长与学生同吃同住，这是解决这一问题最简单的办法。前些年，教育管理部门曾有过要求校长每周必须吃几顿学生食堂的规定，但没有几个校长真正做到，乔校长敢公开承诺，想必一定能够坚持做到。
关心学生冷暖，深入师生中办实事，才是一个好校长。金句三：“我承诺，我绝不多收大家一分钱的伙食费！”“学校办得好，只要校长不贪污，肯定好！”聊聊数语，可见乔校长是个清正廉明的校长。在不少基层中小学，学校虽然是清水衙门，但校长仍将学校当成巧取豪夺、谋取私利的“领地”，想方设法敛财。我之前工作过的一所乡镇学校，每调来一位校长都热衷于搞建设。
近年来校长换了三任，学校路灯就换了三回，最后一个路灯造价几千元。有一位校长实在想不出赚钱手段了，就把两年前修建的运动场再修了一回——老师们直呼这吃相也太难看了。两袖清风，廉洁奉公，才是一位好校长。金句四：“农村学校不好干，你得把家长团结起来干！”乔校长这句话道出了农村学校的尴尬处境。现在的农村学校生源枯竭，规模萎缩，老师流失，办学质量堪忧。
乔校长想法让家庭和学校形成合力，让家长和孩子对学校有信心，是稳定生源的好方法，也表现了他不甘于现状，努力振兴乡村教育的情怀。有情怀，有眼光，能干事，干成事，才是一位好校长。除了乔校长所谈四点外，我还想补充两点：一是好校长一定要代课。目前绝大多数中小学校长变成了“董事长”，以各种借口不代课，这是一个很大的弊端。
一个是小学校长，一个是政府部门的小科长，你选择哪个职业？
这两个岗位没有可比性。非要做出选择，也得看是什么样的小学以及哪一层次什么部门的科长。假设都是一个层级的单位，比如城区。那么城区部门的科长其实是一个股级干部，也就是科员，而小学作为城区教育管理的事业单位，机构规格与城区教育局内设股室相当，一般也是科员级别。同样的级别，校长和普通机关中层相比，个人认为选小学校长或许更好。
理由有三：第一，待遇更好。小学校长级别虽然和部门科长相当，但是校长是事业编，允许一肩挑，从事管理工作套职称待遇。小学校长作为一校领导，学校的成绩即他的业绩，在评聘职称上本身有优势，因此不出意外一般都能拿到高级职称。高级职称相当于行政处级待遇，这意味着小学校长有很大概率拿到处级工资。而机关部门中层别说上处级，就是一个副科都要使上九牛二虎之力，还不一定拿得到。
两相比较，待遇孰好孰差一目了然，哪怕公务员有车补和绩效待遇优势。第二，社会地位更高。事业编之于公务员，社会普遍更认可后者，尤其是有一定职务和级别的公务员。而如果后者只是基层人员，事业编反而有一定职务，认可度可能又会倒过来。比如小学校长，可能就比同级机关部门的一般干部更吃香，毕竟小学校长管着好几百甚至上千学生，每个学生背后代表着一个家庭，由此聚集的庞大资源是校长取之不尽用之不竭的财富。
资源调度得好，一个小学校长特别是重点小学的校长作用和影响力甚至可以比肩一个局长，根本不是一个普通公务员所能比。俗话说，宁为鸡头不做凤尾，单从社会地位来看，小学校长也比一个所谓的科长更有优势。第三，职业前景更广。小学校长级别不高，可好歹是个领导，干得好被上级领导看中，随时可能提拔副科进入行政机关任职担任领导职务，而且职位不仅限于教育系统。
教而优则仕，在现实中已有不少案例。哪怕不进机关，正如前面说的，校长也可以通过评聘高级职称解决待遇问题。相对城区部门公务员，校长在职业上横向纵向的选择更多也更广。综上，我的倾向是选小学校长。城区公务员看着光鲜，其实要权没权、要钱没钱，还看不到希望，没多大意思。因此与其在机关里那么窝着，还不如干点像小学校长这样有意义有实惠的工作。
公办小学学校到底是属于校长一个人的，还是属于全体老师和学生的？
这个问题提得太好了。按道理，公办学校当然是政府办的，是公有性质的事业单位。学校是教书育人、培养人才、增长知识的地方，学生是学校的主体。学校的主要工作是搞好教育教学，提高教育教学质量，提高学生的学习成绩，让孩子们增长知识，成为对国家、社会有用的人才。但是，现实中，我们的公办学校的性质已经有一些走样了。更像是校长家私人办的学校。
公办学校名义上、名称上是公立学校，但实际上是校长个人的私人学校。为何这样说呢？事实是最好的答案。a、学校的一切权力、权利属于校长。学校的一切事务校长一个人说了算；权力缺少必要的监督、制约。这样一来，学校的一切利益，好处，校长通吃。b、中小学学校的校长职位，成为很多人梦寐以求的职位，一些人不惜花重金买校长职位，就是普通人，也能知道其中的奥妙。
c、这些中小学校长，不带课，不带班，整天还忙得不知东西。忙着校园美化，忙着学校的工程，忙着采购，忙着高级职称，忙着评优，忙着这个能手，忙着哪个能手，忙着住得好，吃得好，喝得好，忙着……d、这些校长，从来不关心学校、学生，不关心教育教学。e、学校就是校长的私人领地、自留地。f、学校校长傲慢、贪婪、霸道、无耻。
