低年级有没有必要报线上数学思维课呢？家里的小朋友马上就二年级了，平时在校的知识对她来说比较简单。再加上思维课程是需要激发学生的学习兴趣的，很多时候更需要孩子能够独立自主去发现问题、分析问题和解决问题。今天听了豌豆思维的一节试听课(鸡兔同笼)，内容跟举一反三上的一项内容是一样的，孩子是蛮喜欢上课形式。
低年级孩子有必要报线上数学思维课吗？
低年级有没有必要报线上数学思维课呢？家里的小朋友马上就二年级了，平时在校的知识对她来说比较简单。暑假做了一本举一反三的一年级奥数练习，感觉还可以。今天听了豌豆思维的一节试听课(鸡兔同笼)，内容跟举一反三上的一项内容是一样的，孩子还是蛮喜欢上课形式。现在有没有必要报线上的数学思维？还是等年段高一点再报？我们都希望孩子能在学业上有所成就，当发现孩子的学习能力不错的时候，真希望孩子能够在相应的领域里不断进步。
但是，我们还是要对孩子是否报名线上课程做一个仔细的评估。参加线上课程的决定因素：孩子参加线上课程的决定因素，首先是孩子的自控能力。如果孩子处于低年级，孩子的自控能力定然不会太好，很难独立完成线上课程的学习。所以，我们即使要给孩子报名线上课程，我们家长也需要做好必要地陪伴准备。如果家长都没有打算陪伴孩子学习，那最好还是不要给孩子报名线上课程学习，毕竟绝大多数孩子的自控能力是不足的。
只有孩子自控能力足够强，清楚自己学习线上课程要做什么的时候，才会建议家长给孩子报名课程，并且不需要家长陪伴。否则，可能出现家长以为孩子在学习，实际上是借着上线上课程玩游戏。其次，参加线上课程的学习时，内容上要进行适当的选择。网络让老师和学生可以穿越距离的限制，但是老师、学生思维上存在的差异是必然的，而且孩子的理解能力也定然存在着较大的差异。
网课面对的是更多的学生，虽然在数学思维课程上会根据学生的基础进行适当地分工，但是还是很难精准地根据学生个人特征进行恰当地调整。老师们在网络教学过程中，是无法及时发现某个学生的学习状况。最多是统计学生们答题时的正确率，而且这种正确率也不能够准确反映出学生的真实学习状况。所以，老师对于学生的指导还是有所欠缺的。
再加上思维课程还是需要激发学生的学习兴趣的，很多时候更需要孩子能够独立自主去发现问题、分析问题和解决问题。通常情况下，低年级的孩子网络学习最好是找一些相关的学习视频，一边观看一边琢磨。剩下的最好是家长与孩子一起分析视频中讲解的方法是怎么完成的，对于问题让孩子去探索、发现。结束语孩子参加线上课程，家长一定要多用心，否则指望孩子自己学好课程，是非常困难的。
