我认为思考和知识是一个良心循环：建立在一定知识基础上的思考才有意义，而深入思考能让我们进一步获得新知识{!--PGC_VIDEO:{"thumb_height":808,"vposter":"http://p1.toutiaoimg.com/origin/tos-cn-p-0000/e4e498397bbd4ae68789333ff2598b10。
如何才能做好新媒体运营？
个人认为，做好新媒体运营至少有如下几个方面：一、你很喜欢，你很热爱，因为如果你不喜欢，不热爱，仅仅把新媒体运营当作一份工作，那肯定是运营不好的；二、善于学习，新媒体运营包括方方面面，知识点较多；三、会写策划，运营活动，要有市场头脑；四、要在新媒体领域实战，有实质的运营经验，不要纸上谈兵；五、不是所有人，都能运营好新媒体，坚持不下去，你放弃时，看一下“徐永青”自媒体（所有平台），“老徐会客厅”运营的情况，或许对你来说有一些帮助；六、必须要有新闻职业人的素养和内在，可以在媒体机构实习一下，然后再去运营新媒体。
你觉得思考和知识的关系是什么？
我认为思考和知识是一个良心循环：建立在一定知识基础上的思考才有意义，而深入思考能让我们进一步获得新知识 {!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 808, "vposter": "http://p1.toutiaoimg.com/origin/tos-cn-p-0000/e4e498397bbd4ae68789333ff2598b10。
新媒体运营面试时会遇到哪些问题？
一般有两轮，第一轮是人力资源部门问一些普适性问题，第二轮是部门主管问一些专业问题。第一轮是人力资源部门问一些普适性问题。对公司/行业的了解，稳定性，抗压能力，自己有什么特长，能否举例说明。一定程度上是考察你的表达能力和逻辑能力。最好能条条罗列，条理清晰。（比如：我以前参加过，经过……，结果……。）最后会问一些期望薪资，对公司的期待，能否接受加班等。
这部分不用特别紧张，大方回答就好。在事件描述上最好能描述具体，体现自己的优点。第二轮是部门主管问一些专业问题。如果有相关经验肯定是拿业绩说话。没有经验的话，比较看重写作能力，实战能力，沟通能力和学习能力。1、技能写作、后台操作、H5制作、海报文案构思、PS、PPT、短视频、社群经验……根据公司业务需要会有相关技能需要，最好提前做些了解。
尤其是写作、后台操作、PS这几项被频繁提到。最好能自己写几篇文章（能投稿最好），自己做个号，并且提前学习PS（网上有很多这类课程）。2、思维针对公司某个项目提出自己的见解，写个方案，呈现出来（有可行性）。这个没有正误之分，是考察思考事物的角度，思维要活跃，考虑全面一些。不会的话参考竞品。（曾经某电商面试，有一道题就是对双11活动的建议，人力说可以参考淘宝、京东上热门的活动）不要怕没经验，核心是展现自己的潜力和对行业的兴趣，让公司觉得你是可造之材，并且对运营岗真心热爱（不是口头上说，而是因为热爱来之前做了什么）。
新学期，新型学习困难：网课教学，孩子能否快速适应？
感谢邀请！据我观察：网课对大部分孩子来说能够快速适应。延迟开学让网课走向教学最前端，对学生、家长和老师来说这是一种新的教育方式，肯定需要时间适应的。那么，哪些孩子能够快速适应呢？1、学习成绩一直保持前列的学生。学习动力与学生的内部驱动力有关，成绩好的学生一般都有自觉学习的好习惯。这类学生会自觉产生一种强烈的学习动机，鞭策自己快速进入学习状态，教育方式的改变一般很难影响他们。
不仅能很快适应，而且成绩一向不错的孩子还很喜欢网课，简单的知识不用听，有更多时间思考。这种说法只针对初高中学生，已经具备了自主学习的能力。2、平常对手机等电子产品没有不良兴趣的学生。这类学生面对网课教学时不会有太多玩手机的想法，往往能够静下心来参与学习。对新型教学方式有兴趣，喜欢主动参与学习，往往这类学生的进步比较大。
3、一直以来家庭教育做的比较好的学生。疫情期间，家庭成员的生活习惯对孩子的学习影响比较大。有些家庭中，父母孩子作息比较规律，早睡早起，有足够精力及时参与到网课教学当中，适应网课的教学安排。还有些家庭一直很重视孩子教育，能够根据网课安排主动调整自己状态，重视言传身教的作用，以身作则督促孩子参与学习。4、性格比较温和的学生。
这类学生在传统教学中很难获得表现机会，往往限制了他们迸发出更强的学习动机。网课教学中每一个孩子都处在独立的学习空间，互相不受干扰，他们的想法更容易表现出来，从而获得认可，逐步增强学习动机。再来看看哪些孩子适应慢一些？1、普遍反应小学生适应比较慢。小学生受身心发展的制约，还不太会主动学习。即使学习好的小学生也需要引导。
我孩子上小学三年级，以前学习习惯还不错。网课的这段时间，我们不引导，她也很难进入状态，迟迟不肯主动学习。有时候必须采取强制手段，帮助孩子养成良好的学习习惯。班里有些学生一份数学学业能做一天，搁以前，顶多1小时的量。2、家庭成员生活习惯不好，学生会受影响。疫情期间，大部分家庭都没有什么事，生活节奏容易被打乱，没有了上班的约束，逐渐变得懒散起来，睡得晚起的更晚。
网课教学都是有时间安排的，缺少教师的监督，家长又不配合，孩子自然也很难按时进行网课学习，提交作业也不及时。3、家庭教育观念不强，很难给孩子正面引导。疫情期间，没有了学习氛围，有些孩子会陷入茫然，不知所措。孩子成长过程中，家庭教育起了很大的作用。有些家庭没有意识到这一点，认为孩子教育就得老师负责，没有正确的管教方式，或者拒绝管教。
家庭中没有学习氛围，孩子对学习的渴望不会很强，网课的效果自然不会太好。4、学习成绩一直很不好的学生。这类学生已经对学习失去兴趣，源于多种原因。比如个别留守儿童、离异家庭孩子，从小缺乏正确引导，没有养成良好的学习习惯，想要他们进课堂很难。有些老师反应说，有个别孩子，老师什么话都说尽了，就是不进直播。5、对手机诱惑很大，喜欢游戏、拍视频等。
这些学生往往很难专注网课学习，对于他们来说，手机就是游戏机，面对游戏机能静下心来吗？通过我们的直播数据可以看到，有些孩子秒听完的，老师询问家长，得到回答孩子一直在学习，欺骗家长玩游戏，屡教不改。如何引导孩子参与网课学习呢？1、养成良好的生活习惯。学生和家长都要统一作息规律，早睡早起，按照网课安排调整生活习惯，不要让懒散成为不学习的理由，2、营造良好的家庭学习氛围。
家长要发挥言传身教的作用，既要当孩子的老师，又要陪孩子一起学习，做孩子的同学，与孩子一起解答问题，互相监督，互相提高。3、尽量用电脑或电视观看网课视频。电脑、电视对孩子的影响没有那么大，即能保护视力，又能降低游戏兴趣。4、鼓励为主，少些恐吓谩骂。为孩子营造良好的学习环境，采用正确的引导方式，不能简单暴力，单纯的“河东狮吼”不能解决问题。
多鼓励学生，对学生的正确改变要报以掌声，循序渐进，不能一口吃个大胖子。5、家长不要焦虑，不要引起孩子叛逆。根据我们老师的反馈，网课的效果总体不理想，正式开学后对学过的知识会进行复习。家长只要督促孩子完成基本任务即可，不要期望过高，给孩子造成心理负担。总结一下：国内疫情表现一天比一天好，开学时间就要到来。
