怎样才能重构中国的教育体系。如何进行代码重构，其实是一个你自己知识存储的问题。其实所谓的重构，也就是形成良好的代码模式。所以接下来我就告诉你，有哪些知识可以学习，来提升自己重构的能力。
如何进行代码重构？
看着大伙都写的这么复杂，我也忍不住来回答一下。如何进行代码重构，其实是一个你自己知识存储的问题。所以接下来我就告诉你，有哪些知识可以学习，来提升自己重构的能力。其实所谓的重构，也就是形成良好的代码模式。而在软件开发这个领域，早就已经形成很完备的知识体系。具体来讲就是体系结构模式，设计模式和惯用法。教材请参见张友生编写的《软件体系结构原理、方法与实践》。
怎样才能重构中国教育体系？
怎样才能重构中国的教育体系。发表一下我个人的观点。欢迎大家来点评。目前，我国的教育体系有诸多无法调和的矛盾浮出了水面。如家长与教师的矛盾；教师不敢管理学生的矛盾；学生的素质教育与学业水平测试的矛盾；学校的量化管理与润物细无声的树德育人之间的矛盾；高校培养出来的学生不能全部被社会接受和认可之间的矛盾……以上种种，引发了我们对教育体系的一些思考。
我认为从基础教育到大学教育形成了许多无效教育。由此推断，我们的整个教育系统是否已经出现了不适合当前社会发展需要的一些评价体系。我们应该考量，怎样的教育体系能让处在其中的所有个体都愉快的各尽其职。学生喜欢学习，老师愿意全力以赴，家长乐享其成。每一位学子走出这个系统时，都能根据各自能力大小匹配适合自己的职业。
同时能被社会各界充分认可。我个人的想法如下：（1）小学1——3年级只开设语言类课程（通过国学教育引导孩子知书达礼）。和寓教于乐的动手操作类课程（编小程序，绘画，学器乐等）。着重培养孩子良好的行为习惯，渗透尊师重教，尊重长辈，遵纪守法等最基本的，公民应该是什么样的道德教育。（2）4——6年级，加开数学，科学，社会法律常识等适合低龄儿童的相关知识。
以培养孩子学习兴趣为主，给孩子营造快乐学习的环境。不能在小学阶段就甩出一些不喜欢学习的孩子。（3）7——9年级，将开设的科目分成必修课，与选修课，学习能力不足的孩子完成必修课即可。学习能力强的同学 按自己的喜好选修其他科目。这样在分班的时候，学生会自动自觉地给自己匹配班级。（4）初中毕业后学生自己定位是上中职学校还是上高中。
那些不喜欢学习的孩子直接走中职——高职院校，获得技师证。毕业后当蓝领（国家今年出台的技师证享受本科待遇）。其他学生仍然按照目前的方式进入普通高中就读。走高考——考研——考博这条路。毕业后在各自领域发挥才能。（5）取消中考。扩大普通高中学校和职业教育学校。在本省内调剂生源。让初中毕业生都有学可上。（6）取消高考大学实行宽进严出。
鼓励大量发展民办教育，让高中毕业想上大学的孩子都能进入高校。能否获得高校证书，最终由高校把关。教学质量好的高校就业率高，形成良性循环。（7）小学的教育评价体系以德育，劳动，身体素质，尊纪守法，心里健康等作为重点评价目标。（8）初中以法律常识，社会公德，学科知识，身体素质，等作为评价目标。如果能重构成这样一个教育体系，有些不可调和的矛盾自然而然就消失了。
