错题

我自己的孩子是这样用作业帮的。对于这样的作业我是不建议抄写的。而如果是是内容比较多的作业，如数学应用题、课文填空题等类型的作业，因为抄的内容比较多，花的时间比较长，而低年级学生写字能力不强，书写质量很难保证。其次，即使布置作业，也要根据不同的作业类型，有的作业可以抄在黑板上，让学生抄写，而有的则不可以。孩子抄作业该怎么教育？抄作业的意义就是撒谎不诚信的范畴，家长引导教育之前，要做到不打不骂不生气，和颜悦色问出孩子抄作业的真正原因。是没有思考过还是图方便？如果学业写错上交会怎么样？这些都是家长要引导孩子正确...

考试结束后，很多家长和老师都要求学生要去写考试的总结和反思，那么考试的总结和反思该怎么写呢？从一个老师的角度来看，希望从学生的总结和反思中希望看到些什么内容。在写总结和反思的时候需要尤其注意对本来该对的题目结果做错了的题目进行深度反思，在每次考试中都会出现这样的错误，这样的丢分很可惜，必须要去思考和总结，不能用一句简单的粗心一笔代过。考试考不好怎么写反思好？考试结束后，很多家长和老师都要求学生要去写考试的总结和反思，那么考试的总结和反思该怎么写呢？从一个老师的角度来看，希望从学生的总结和反思中希望看到些什...

学生作业尽量面批，针对普遍性的错误，教师在课堂上对学生集中讲评；针对个别问题，和学生可以面对面交流，让学生展现自己的思考过程，从中发现错误原因，并及时订正。最后建议师生在平时的教学和学习活动中，对错题汇集成“错题集”，定期进行整理，把错误做题方法进行全面分析、系统分类整理，让错题成为课堂上引导学生进行探究的学习资源，发展学生思维，形成能力；同时也让错题集成为教师反思自己教学得失的良方。如何积极进行错题分析？要想进行积极有效的错题分析，不是学生自身单独就能很好解决的，要想达成积极进行错题分析的目的，学生自身...

其实错题集是一个不断将错题回炉淬炼的过程。如果仅仅是把错题抄到错题本上，那错题本将毫无意义。5.错题和答案分别记录的错题本。错题集的几种类型：1.摘抄型错题本。摘抄型错题本的优点，是对错题印象更深刻。2.典型错题才选在错题本上什么样的题算典型错题呢？①思维盲区，没有考虑全面的题；②固有思维模式，一错再错的题；③错误理解，对题意理解有误的题；......3.何时再做错题本的区域可以这样设计.如下图，32开的本子展开.把错题誊写在错题本的正面，如果条件允许可以剪下来粘贴，标上错题来源，题目下面留白。高中做错题...

即便下级犯了临阵逃脱、叛变、畏敌、盗窃，甚至抢劫、强奸、杀人也不应该由上级军官直接处理，而是交给军法部门处理。这些枪毙虽毫不含糊，但均必须由部队军法部门判决后执行，不能排长或者连长之类自己开枪就杀了，不然后果很严重。我是萨沙，我来回答。战争时期，面对下级犯的错误，上级可以不加审判直接对下级实行枪决吗？我是萨沙，我来回答。理论上当然是不行了，正规军队是有制度的。即便下级犯了临阵逃脱、叛变、畏敌、盗窃，甚至抢劫、强奸、杀人也不应该由上级军官直接处理，而是交给军法部门处理。比如红军有几个枪毙：投敌枪毙、带枪开小...

三、教学问题分析着重从学生学习方面进行分析，原因很简单，学生是学习的主体，教师方面次之。要想进行积极有效的错题分析，不是学生自身单独就能很好解决的，要想达成积极进行错题分析的目的，学生自身积极主动的进行分析总结归纳问题的同时，需要得到老师与家长正面的引导、信任、鼓励或者帮助，两者缺一不可，否则很难达到理想目标。如何积极进行错题分析？要想进行积极有效的错题分析，不是学生自身单独就能很好解决的，要想达成积极进行错题分析的目的，学生自身积极主动的进行分析总结归纳问题的同时，还需要得到老师与家长正面的引导、信任、...

三、教学问题分析着重从学生学习方面进行分析，原因很简单，学生是学习的主体，教师方面次之。对试卷进行分析，可以反映出整个教学的得失，反映出各个教学环节的一些情况，反映出学生的基础和能力的状况，反映出学生的学习特点和规律.个人认为应从以下几个方面进行一、试题分析二、学生失分原因分析1.概念不清学生是否对加减法的意义理解不透，不知道为什么用加（减）法。一年级数学试卷分析应该怎么写？有哪些需要注意的问题？对试卷进行分析，可以反映出整个教学的得失，反映出各个教学环节的一些情况，反映出学生的基础和能力的状况，反映出学...

考低压电工证有哪些技巧？要考电工证首先要清楚自己是要考哪个证书，电工证共分为三种，电工操作证，电工职业资格证和电工进网许可证。考证前要弄清考证的目的，一般企业均要求持特种操作证和电工进网作业许可证双证上岗。　　电工证的发证部门一般不接受个人报名，可以到相关部门批...