学校德育

德育要讲求趣味。首先，德育要贴近学生生活，利用学校的集体活动，将德育渗透其中。二、德育要讲求实在。三、德育要讲求趣味。四、德育要把握好切入点和度。所以，德育在学校工作中地位重要。为了确保学校德育工作的顺利实施，我这里有几点开展德育工作的小建议：一、德育应从小处入手。学校如何开展德育工作？素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，德育在学校工作中地位重要。一个学校，德育工作的好坏，不但能体现一个学校的活力所在，还能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成教育具有深远的...

2、班主任是清洁工。3、班主任是爸爸妈妈。4、班主任是检察官。所以班主任老师是清洁工。俗话说：学校无小事，处处皆育人。毫不夸张地说，班主任是全能型人才。所以，德育在学校工作中地位重要。不然，六一儿童节排节目，你无法开展工作；学校办板报，你一窍不通怎么能行；运动会你打算教孩子什么项目呢？不仅如此，班主任凭借这些技能，激发孩子的向师性。班主任的工作是什么？我工作20多年，当了至少15年的小学班主任，现在还在担任班主任。我常常在想，我的班主任工作还有哪些地方需要改进，也在思索，班主任工作到底是一项什么样的工作。...

这是学校德育的主体性工作。如语文的《怎么都快乐》。这同样是学校德育的目标和任务。所以，心理问题的基础性，在学校德育工作中，不可忽视。如道德与法治的《做负责任的人》。就是为什么做人，做什么样的人和怎样做人的教育。学校德育有四块组成：一是人生发展成长的方向性教育，即立场、观点的教育。学校如何开展德育工作？素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，德育在学校工作中地位重要。一个学校，德育工作的好坏，不但能体现一个学校的活力所在，还能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成...

注重校园环境的育人功能，充分发挥环境人的作用。德育工作是学校的一项重要工作，是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，没有严格的规章制度，工作开展将流于形式。有了制度的保障，形成了人人都是德育工作者的局面。”，回顾中国德育的发展史，关于德育的历史地位也一直在静悄悄地发生改变，其中，最为显著的就是地位的变化：从“教育的唯一目的”到“教育的最高目的”、从“教育的最高目的”发展到“教育的普通目的”，这一现象给予我们深刻的反思和警示。学校德育立于何地？德育教育只有立于师生的日常工作学习之中，立于学生...

建立科学的学校德育评价指标体系，是一项非常复杂的工作。但当代中国德育的目标往往过于抽象、空泛、统一，目标与目标之间缺乏适当的层次，而且不符合学生和学校德育的实际，很难反映学校德育的个性和学生思想品德的特色，是抽象有余、具体不足。用脱离现实、过于抽象的德育目标作为学校德育评价的目标，难以达到加强学校德育工作的规范管理、促进学校德育工作科学发展的目的。学校德育立于何地？德育教育只有立于师生的日常工作学习之中，立于学生学生良好的行为习惯之中，根植于学校教书育人的方方面面，他才能够落地生根，确保德育教育的实效。树...

为了确保学校德育工作的顺利实施，我这里有几点开展德育工作的小建议：一、德育应从小处入手。在教育过程中，如发现平时成绩较差的学生很认真地完成作业，别记忘了及时批上鼓励性评语，肯定孩子这种主动求知、敢于改正的学习态度；对不守纪的学生变规矩了，要及时找其谈心，鼓励其继续努力，争取更大进步。学校如何开展德育工作？素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，德育在学校工作中地位重要。一个学校，德育工作的好坏，不但能体现一个学校的活力所在，还能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及...

规模大的学校有教科处，负责教师专业成长，是个服务性科室，实权肯定是没有的。首先办公室是负责上传下达，优势是和校领导接触机会最多，劣势是没有多少实权，要上进缺少实绩。学校中层首先排除校长副校长，书记副书记，他们是校级领导，下面的科室主任才是中层，因为学校规模的区别，科室设置有所不同。学校一般会哪些德育活动？丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。要想学生的思想品德得到良好发展，真正做到言行一致，形成良好的人生观，世界观，道德观，价值观开展主题班队会，养成教育训...