余数

有余数的除法又称带余除法，首先要认识余数的概念。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！除法的基本含义是平均分配，如果把一些物品平均分配后有剩余，就需要用有余数的除法算式来表示，其中剩余部分就是余数，（余数是总数的一部分）！如何检查计算结果是否正确呢？以下举例详解，供您参考！带余除法比如把53支铅笔平分给小朋友，每人分5支，可以分给多少个小朋友，剩几支？用除法算式列式解答为：53÷5=10(人)……3(支)。有余数的除法的验算方法是什么？主要用乘法来验算除法。有余数的除法又称带余除法，首先要认识余数的概念。...

有余数的除法又称带余除法，首先要认识余数的概念。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！除法的基本含义是平均分配，如果把一些物品平均分配后有剩余，就需要用有余数的除法算式来表示，其中剩余部分就是余数，（余数是总数的一部分）！如何检查计算结果是否正确呢？以下举例详解，供您参考！带余除法比如把53支铅笔平分给小朋友，每人分5支，可以分给多少个小朋友，剩几支？用除法算式列式解答为：53÷5=10(人)……3(支)。有余数的除法的验算方法是什么？主要用乘法来验算除法。有余数的除法又称带余除法，首先要认识余数的概念。...

有余数的除法又称带余除法，首先要认识余数的概念。理解上面的这些概念是需要一个认知过程，根据这个年龄段孩子特点，多通过实物操作，引导式提问来促进孩子的理解内化，即使会能算出除法计算的答案，也要知道答案代表什么意思，这才是重点，理解了才能运用除法算式去解决问题。有余数的除法的验算方法是什么？主要用乘法来验算除法。有余数的除法又称带余除法，首先要认识余数的概念。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！除法的基本含义是平均分配，如果把一些物品平均分配后还有剩余，就需要用有余数的除法算式来表示，其中剩余部分就是余数，...

在有余数的除法中，余数和除数之间的关系，应该是“余数＜除数”。余数2＜除数5。例题2：（1）除数是2，余数是1（余数不能为0，否则就是整除，不是有余数的除法）（2）除数是8，余数＜除数，余数可以是1、2、3、4、5、6、7，其中余数最大填7。在有余数的除法中，余数和除数之间的关系是什么？在有余数的除法中，余数和除数之间的关系，应该是“余数＜除数”。在有余数的除法中，其实涉及到四个量，分别是被除数、除数、商、余数。它们之间的关系是：被除数÷除数=商……余数下面我们通过几道例题，来探究为什么在有余数的除法中，...