要说目标，教学方法，过程都是纸上谈兵，是静修，不是上课。就是告诉大家怎么准备，为什么准备。微课，顾名思义，就是比正常班级教学时间更短，教学内容更少的班级。要教好一堂微课，在备课过程中要紧密结合微课的特点和学科的内容。微课的特点微课的教学内容比较集中，一般是某个知识点或者某节课内容的某个方面。
请问教师招聘中的面试微型课，该怎么准备呢?流程是什么呢？
微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。1微型课的特点微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题内容讲授和总结三个步骤。微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。
微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出课堂活动的安排学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微型课中可以大大节省下来。
2微型课与说课的区别微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。微型课的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。而说课重点在说。说目标说教法说流程是在纸上谈兵，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
3上好微型课的基本要求(1)切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题;可以从以前的基本内容引入课题;可以从生活现象实际问题引入课题;也可以开门见山进入课题。(2)讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
(3)教师的语言要得体。在迷你课堂上，省略了学生的活动后，老师的讲解水平引起了评委的注意。教师在要求语言生动、富有感染力的同时，还要做到准确、逻辑严密、简单明了。(4)上课板书要简单。板书不能太多也不能太少，要真正起到提示内容要点的作用。在微课中，可以提前在纸板上准备一些板书，在教学过程中以挂图的形式展示在适当的位置，这样可以节省时间。
