只有清楚地知道记者稿件和机器人新闻的优缺点，才能更好地对症下药，知道如何优化机器人新闻，让它更像人。新华社智媒实践:机器人新闻写作，促进观念转变和逻辑转换；机器人新闻写作，推动传媒产业升级和社会发展；机器人新闻写作，推动价值判断尺度的改变；机器人新闻写作，推动新闻生产流程，重塑机器人新闻写作，推动新闻传播模式创新机器人新闻写作，推动新闻内容消费创新——网络化(内容网络、人际网络、物联网)——数字化(大数据)——智能化(人工智能)。未来网络发展和竞争的高地，是广域网络空间中人与人、人与物、物与物的价值匹配和功能整合的高度智能化。
写稿机器人会不会抢了自媒体人的饭碗？
对于这个问题，每日经济新闻实习编辑梁秋月认为：写稿机器人是根据算法在第一时间自动生成稿件，瞬时输出分析和研判，一分钟内将重要资讯和解读送达用户的一种人工智能软件。值得注意的是，这几年对写稿机器人的讨论大多是相对于媒体、文化行业而言。说写稿机器人会代替自媒体，这是不对的。首先，我们要搞清楚自媒体和传统新闻媒体的区别。
传统的新闻媒体中的新闻要素主要包含5W，when(何时)、where(何地)、 who (何人)、what(何事)和 why （为什么），这些要素是新闻的基础，也是最不需要考虑记者编辑太多创作性因素在内的。而写稿机器人的诞生，也正是解决记者、编辑这方面的劳动力，让采编人员将更多精力集中于更深层次的思考、情感诉求的挖掘。
因此，新闻创作中的人文价值将成为人类记者的核心竞争力。当然，自媒体的人文价值更重要。自媒体是“独立的个人的” 且私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，自媒体的核心价值在于“自”。而“自”则代表一种创造力和想象力。如果一个自媒体仅仅依存抢时间，抢热点，而没有观点在里头的话，这样的自媒体在当下的互联网环境是会被快速淘汰的。
你对机器人替孩子写作业，是什么观点？
我的观点当然是反对机器人代替孩子写作业。我们社会的各相关人员应该从以下方面引起深思:首先，我们的教师应该反思:我们给学生布置的家庭作业在数量和质量上合适吗？如果我们给学生布置的家庭作业在数量上过大，在质量上仅仅是反反复复的抄写，或者是搞大量的题海战术，这完全是把学生当做机器对待。这也逼迫学生想方设法来应付，进而买抄写机器人来帮忙。
如果是这样，教师应该对此类事件承担首要责任。反之，责任不在老师。其次，抄写机器人之类研发团队应该反思:你们在研发这类机器人的初衷到底是什么？为了迎合市场的需要而大肆捞钱？还是仅仅是为了减轻学生的负担？我们始终认为，一个好的研发团队要有一个起码的社会良知，我们研发的产品要有利于社会，造福于人类，也不得违背最起码的公序良俗。
绝不能让人们利用自己研发的产品去投机取巧、坑蒙拐骗甚至违法乱纪。其三，相关监管部门应该反思:近年来，市场上出现的各种考试作弊器和其他一些纯属帮助投机取巧甚至违法乱纪的高科技产品，严重扰乱了起码的公平和社会秩序。我们的相关监管部门为何不从源头上控制打击这类产品的研发？为何这类产品能够在往上肆无忌惮的销售？难道真的无法控制和管理吗？我们相关部门就不能采取切实可行的措施进行控制和打击吗？其四，作为孩子的家长应该反思:关于孩子家庭作业数量和质量的合理性，我们与老师勾通交流过吗？当然，也许交流过，却遭到老师的不友好的回答甚至无视。
机器人新闻写作可以在哪些方面促进产业升级？
所谓机器新闻写作是一种自然语言生成引擎，利用算法程序，通过采集大量的各种题材及高质量的数据，建立各种分类的庞大数据库，借助人工智能（AI）实现从数据到认识、见解和建议的提升和跨越，最后由机器自动生产新闻。早在2012年年末，《华盛顿邮报》就启动了名为“truth teller（吐真者）”的实时新闻核查项目。
之后《美联社》等多家媒体开始启用机器新闻工作模式。国内腾讯Dreamwriter、今日头条xiaomingbot、新华社、人民日报等多家媒体开始启用。新华社的智媒实践：机器人新闻写作，促进观念变革与逻辑转型：机器人新闻写作，促进媒介产业升级与社会发展：机器人新闻写作，促进价值评判尺度转变：机器人新闻写作，促进新闻生产流程重塑机器人新闻写作，促进新闻传播模式革新机器人新闻写作，促进新闻内容消费创新——网络化（内容网络、人际网络、物连网络）——数字化（大数据）——智能化（人工智能）未来网络发展和竞争的高地就是对于广域网络空间中的人与人、人与物、物与物实现其价值匹配与功能整合的高度智能化。
