惩罚和体罚有什么区别？目前还没有具体的文件或规定来说明什么是处罚权，具体的处罚有哪些？具体操作过程中这个度只有老师能把握。那么，你不妨向你的校长推荐一下，网上有一个清谈教育，在今日头条有很多干货，让校长加强学习，借鉴清谈教育的管理做法。
对于校园暴力有什么好的应对机制么？
校园暴力是令学校管理者和老师最为头疼的事情，既然存在，就要面对，可以说，校园安全事故，一年不出问题是运气，两年不出问题，靠的是管理。应对校园暴力，个人认为，应抓好以下几个方面的工作。一是安全预防教育，可以通过校会、主题班队会、宣传栏、法制讲座等方式，增强学生的安全意识和自我防范意识，明辨是非，明白底线，对国家法律法规心存敬畏，知道哪些事能做，哪些事不能做，筑牢思想堤坝，树立正确的人生观、价值观、世界观，让遵纪守法成为习惯。
二是加大隐患排查力度，改定期的排查为随机的排查，在时间、排查密度上做文章，动脑子，非学习用品不得带到校园，切断管控物流入校园，实行源头治理，避免安全事故发生。三是充分发挥班干部、队干部的作用，对学生的思想状况、行为表现有彻底的了解，发现学生行为异常，以及潜在的矛盾风险，及时予以化解、引导，将潜在的安全事故消灭在萌芽状态。
四是加强值班管理，值班教师和值日学生要发挥作用，发现问题，及时报告，及时处理，不让问题恶化，及时处理是最有效的管理。校园暴力、校园欺凌往往不是偶发事件，需要时间和对象介入，如果管理做到有序、规范，在第一时间发现问题，加以引导，就不会发生。校园暴力、校园欺凌，需要时刻绷紧心中的那根弦，麻木不仁、粗心大意、粗枝大叶都可能酿成不可挽回的灾难。
面对管理能力差的校长，爱校的教师怎么办呢？
谢谢您的邀请，非常乐意回答你这个问题，对于能力比较差的校长，爱校的老师该怎么办，我有以下三点建议：一、支持他一所学校的衰败，一所学校质量的下滑，往往就是从校长和教师之间的关系不和睦开始的。校长作为一所学校的法人代表，他有责任肩负起带领学校发展的重任。在我们中国的传统文化里，一个集体一个团队只有紧紧围绕着核心，大家心在一起，劲儿往一处使，才能发展，才能进步。
从这个角度来看，无论校长能力强不强，我们都应该支持他，拥护他。再说能力是一个动态变化的过程，也是人们主观判断的没有固定答案的项目。你觉得他能力不强，但有人觉得他能力强。校长目前能力不强，不代表他今后一段时间经过努力，能力依然不强。无论他因何原因走上了校长的岗位，我们在一个单位都应该支持他。支持和拥护一所学校的法人代表，就是爱学校的表现。
二、帮助他既然学校里有很多爱学校的老师，那么这些爱学校的老师就应该尽自己最大的能力来帮助校长，怎么样帮助校长？首先做好自己手上的工作，带好自己的班，教好自己的学科，完成学校布置的任务。其次给校长提意见提建议，把你认为好的治校方略，把你认为好的管理思路，把你认为好的学校校长应该做的事情，真诚地告诉他，提醒他。
最后，如果你只是单纯地爱学校，希望学校办学质量好，希望学校的学生发展得更好，希望学校的教师和校长关系处得越来越融洽，团队氛围越来越和谐，但你也没有更多的好的办法，更多的好的经验告诉你的校长。那么，你不妨向你的校长推荐，互联网上有一个明白说教育，在今日头条有很多的干货，让校长加强学习，来参考借鉴明白说教育的管理实招。
三、鼓励他校长也是人，既然是人就有被肯定被激励，被认可，被尊重的内心需求。所以我们作为学校的教师不要吝惜自己的表扬，当校长取得进步的时候，当校长某一次讲话很有水平的时候，当校长某一次管理的措施执行得非常到位的时候，请不要吝惜你赞许的掌声和真诚的表达，说一声：校长你的这个方法真的很好，你越来越棒了，有你带领学校会越来越好。
你认为学校对学生应该有惩罚制度嘛？有什么好的建议？
很多网友表示，现在的学生很难管教。只靠说服教育，起不了多大作用，是不是可以对学生进行惩罚呢？当然可以。«人民日报»也发表文章称，将惩戒权还给老师。目前，一个最大的困惑是很多老师不敢使用惩戒权，一旦没有把握住度，惩戒就变成了体罚。«教师法»第37条也明确规定，教师不能体罚或者变相体罚学生。惩戒和体罚到底有什么区别呢？就目前而言，没有一个具体的文件或者规定来阐释什么是惩戒权，具体包含哪些惩罚行为？只有靠老师在具体操作过程中把握这个度。
一般来说，只要不伤害学生的身心，这种惩罚就是合理的惩罚。前几天，一个老师用尺子打了一个学生的手板，手板上出现了一个红色的痕迹。学生家长跑到学校闹事，要求学校老师向学生和家长道歉，否则就向教育局举报。你应该如何处理这种情况？建议尽快出台惩戒法。让教师在教育学生的过程中合理运用惩戒权，做到有法可依。
