缺乏沟通能力自闭症儿童普遍存在不同程度的沟通障碍，对语言的理解和执行能力较弱，这也导致自闭症儿童难以通过常规家长引导孩子提高认知的语言进行描述和交流。但我们身边肯定有检测不到的未确诊的普通自闭症患者。思维特征的差异自闭症儿童在逻辑思维和抽象思维方面往往远远落后于普通儿童。而且他们总是关注事物的局部，缺乏对整体的观察，甚至缺乏对事物之间联系的理解。
如何培养自闭症孩子的注意力？
你好，感谢邀请，我是一名特教老师，希望我的回答能够帮助到你。自闭症孩子一般目光涣散，注意力不集中，很多家长反映自己的孩子上课不配合，这是因为自闭症的孩子大多伴随着感统失调等方面的问题，而前庭觉失调最为常见，一般表现在孩子上课不遵守纪律，注意力不集中，好动不安等各方面的症状，所以训练的时候不能强制性的让孩子安静，而要去理解孩子行为背后的原因。
培养孩子的注意力，我给出以下的建议沟通或者对视的时候，和孩子的目光在同一水平线，也就是说，能够蹲下来就蹲下来，切忌高高在上，让孩子能时刻看到你的目光，并注意到你的目光。用一根红线，穿上孩子最喜欢的坠子或者小玩意。然后放在你的眼前，你的额头，然后让孩子的目光随着你的线四处移动。锻炼孩子的专注力。在开始你的指令之前，强调你的个别字词，比如看着我开始了听我说，让孩子知道你指令的开始，如果孩子配合的很好，可以给予孩子强化物的奖励和强化。
怎样让患有自闭症的孩子学会分辨前和后？怎样帮助患有自闭症的孩子？
先来说如何学会前后，家长买一个玩偶，放在桌子上，再找一两块积木或者其他也可以，另外再备一些孩子平时最喜欢的零食，或者最喜欢把玩的玩具，把这些道具准备好了之后，让孩子和你近距离坐着，为什么说要近距离呢，这样能更好的帮助孩子注意力集中。首先，把玩偶放在桌子中间，拿一块积木放在玩偶脸对着的位置，也就是所谓的前方，一边放，一边同时告诉孩子把积木放在娃娃的前面！前面两个字加重语气，一连示范两三次，然后让孩子听同样口令，去试着自己放，如果孩子做不对，家长及时用手去辅助他放在前面，待他能够准确放好积木时，家长可以不必辅助。
孩子放好了的这个时候，立刻拿出他喜欢的零食奖励孩子吃一口，或者一块，一边给零食一边夸赞孩子宝宝真棒，把积木放在娃娃的前面了！语气也要夸张一些，目的，让孩子注意力始终集中在这上面，同时知道这就是前面。如此反复的练习，半小时之内在孩子情绪挺好的情况下，就这样来回训练，整个一套下来叫一个回合，半小时里出去奖励，和吸引注意力的时间，大概可以有五六个回合，甚至还多。
如果孩子不爱学，或者情绪波动大，可以暂停，待恢复了之后继续。以此类推，教他其他方位词也是如此操作，自闭症孩子学习记忆力有的不是太好，学习完了之后，要经常练习，否则隔一段时间会忘掉。要想帮助他们必须要掌握的一个要点就是让孩子有一个开心快乐，没有太大压力的环境，顺其自然，利用生活场景随机教学，这样会吸收的更好。
自闭症儿童在认知上存在怎样的差异？
现身说法，我的孩子被诊断为自闭症倾向，在自闭症里面已经算是比较轻微的了，各项功能也都不是很差，但即便这样，我在教他认知的过程中依旧遇到各种困难。兴趣狭隘影响了认知自闭症的孩子相对普通孩子，兴趣都显得狭隘，只对某些东西会有超乎寻常的关注，但对于其他的事物和人更多时候视而不见。这就对认知能力的提升带来了巨大的阻力，他们都不关注，又如何学习和提高呢？比如我的儿子，很喜欢工程车，飞机，对于这些东西他积累的知识远远超过同龄的孩子，而且你和他说新知识的时候，他也很容易记住。
这说明他的学习能力没有问题。关键是他对自己不感兴趣的事物和知识几乎不投入一点注意力，导致其他方面的认知落后。缺乏沟通能力自闭症儿童普遍存在不同程度的沟通障碍，对语言的理解和执行能力较弱，这也导致自闭症儿童难以通过常规家长引导孩子提高认知的语言进行描述和交流。思维特征的差异自闭症儿童在逻辑思维和抽象思维方面往往远远落后于普通儿童。而且他们总是关注事物的局部，缺乏对整体的观察，甚至缺乏对事物之间联系的理解。
