逻辑思维是指按照某种客观或人为的思维规则进行思维的思维方式。这里我们所说的逻辑思维主要是指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。总的来说，逻辑思维不是一种主观的思维形式，而是一套符合自然规律的思维规则和思维形式，是人们在后天的实践中通过不断的坎坷和失败摸索出来的。
罗辑思维是什么？
说说我对罗辑思维的看法。按照它们的得到APP宣传的理念，它们提供的是一本书知识点的浓缩，可以帮助大家充分利用碎片化的时间集中阅读，它们分享的知识干货可以颠覆你的认知，更新你的感官，充实你的大脑，帮你更新换代，让你在短时间内得到一锅知识浓汤。而这样的知识干货是怎么提炼出来的呢？比如一本三十万的图书，内容提供者需要自己阅读之后，精心总结出两三万字的文章，内容要涵盖整本书的思路，在不能歪曲作者的原意的基础上，将作者的颇具书面化和高深的文句，改写为直白和清晰的口语，如果书中有大量的实例和故事能够传达作者的观点，那就更好了。
它们恨不得所有的干货都可以用故事来加以说明——这也造成了一个很大的问题，这样传播出来的干货，跟那些成功人士分享自己颇为传奇的成功学经历和鸡汤并无多大差别。如果你注意到罗辑思维的工作，就能发觉他们的分享有个很大的漏洞。他们能够分享的书籍，大都是那些书市上的畅销书，以财经管理和成功学书籍为主，人文社科类的书籍少得可怜。
公平地说，这倒不是他们的阅读视野之内没有这样的书籍，而是他们知道，这样的书籍无法提炼成干货，煲成一锅鸡汤给你喝。但也正是这样的书籍，对我们人生的教益是最大的。换句话说，人类的文明很大程度上是依靠这些人文社科类书籍来传递，他们构成经典的序列，文明的长廊，知识的馈赠，是我们文化与精神的真正源头。它们无法简化为一个中心，两个基本点，三个故事的知识干货。
什么是数学思维？
要想学好数学，必须具备一定的数学思维能力，那么什么是数学思维呢？这个概念真的不好去论述，但是是绝对存在的，并且对学生的数学学习有至关重要的影响。举一个简单的例子来说说数学思维，同样一道题目，有的学生能在很短时间内完整解答，而有的同学需要思考很久才能解答，还有一些同学看了半天也不知道如何下手，还有一些同学连题目的意思都没有理解，甚至还有一部分同学题目都没看就自我放弃了，不同学生在同一道题目上的不同表现除了与基础有关外，与数学思维能力也有一定的关联。
数学思维主要就是思考数学问题的出发点和落脚点，也就是很多人所说的逻辑思维。要解决这个数学问题，第一步该干什么，第二步该干什么，第三步该干什么， 把这些问题给弄明白了，数学题目也就能顺利解答。很多同学见到数学题目时根本就没有清晰的思路和思维，凭借着记忆照猫画虎解决一些简单的或做过多次的题目，但一旦遇到比较复杂的题目或没见过的题目时就不知道如何下手了，这就是缺乏数学思维能力的体现。
举一个简单的例子，有依据俗语说乱全打死老师傅，胡乱出拳也许能取得一时的胜利，但这种胜利是很难持续的，唯有按照套路去走，夯实基础，掌握基本的规律和方法方能以不变应万变，思路如套路，任何问题的解答都是有其方法和步骤的，我们需要掌握其方法和步骤。数学思维体现出来也就是做题的思路和方法，你是如何来思考这个题目的，如何运用题目的已知条件的，如何来找到突破口的，为什么用这个方法而不是别的。
做数学题就像在调查一个案子。要从纷繁复杂的条件中筛选出有用的条件，然后进行分析推导，才能一步步找到事情的真相，解决问题。数学和联想能力有关。不同的学生看到同样的题目和条件会有不同的联想，最终会产生不同的想法，进而导致不同的结果。一个学生对题目条件的分析处理能力决定了最终不同的结果。要得到正确的结果，他必须有正确的想法，也就是他需要产生有效的联想。这种联想的构建，一方面取决于我们的基础知识储备，另一方面取决于我们有意识的练习和强化训练所产生的一种条件反射或对应关系。
