在孩子的成长过程中，我们比以往任何时候都更加关注时间，觉得时间是存在的。这个时候，我们和孩子就特别注意时间，这样如果每个参考系的钟数互不相同，但同一参考系的所有钟(包括原理不同的钟)的时间数都相同，就可以证明运动速度减慢了时间，而不是钟，从而证明了时间的存在。
我们关注时间的时候，才发现它存在。如果不在意，时间就会飞快，这是为什么呢？
生活中，孩子降生，新的生命给身为父母的我们带来莫大喜悦，我们无不时时刻刻盼望孩子日新月异，在孩子还是婴儿的时候，天天围在孩子身边，看孩子今天眼睛睁开了，过几天又发现孩子下意识地笑了，一个月，两个月，三个月孩子手抓住东西了，能翻身，会坐，五个月岀牙了，我们每天都有新的收获，新的期待，掐指算算，再有几个月孩子呀呀学语了，这时候我们特别在意时间的存在，觉得时间过得太慢，孩子哪天会跑呀！我们已备好了童车，等孩子骑上车风样地从身边而过，高兴地为孩子加油。
脑子里又盘算早期教育，心想时间过的真慢，什么时候讲故事给孩子听，秋季，孩子该入幼儿园了，还有三个月的等待哦，时间过得真慢！在孩子成长的过中我们比任何时候都关注时间，感觉时间存在。等孩子字会自主思维，身上岀现叛逆顷向，这时候，孩子像振翅的雁，要翱翔蓝天，孩子会对我们抱怨，哎！时间过的真慢，这时候我们和孩子都特别关注时间。
因为，时间见证了孩子的变化，证明了孩子的成长，有一天孩子终于奋飞了，到好远的地方学习工作，这些年，我们的只顾照顾孩子，忽略了时间飞快地从自己身边而过，不知不觉两鬓微霜，二十年过去了。曾经，风华正茂的我们已是中年，于是感叹，时间去哪儿了！我们总是经历的太快，领悟的太晚，和时间擦肩而过永不邂逅，从睁开眼睛到进入梦乡，常常来不及品味酸甜苦辣，烦恼忧愁，一个个今天成了昨天，明天的朝霞也已升起，生命就这样无声无息地流逝在人生的旅途中，
孩子彻底长大，谈婚论嫁有了自己的家。而我们不知不觉中又老了几岁，当俄罗斯一首小诗“短”伴随优美旋律飘入耳畔：“一生很短，短得来不及拥抱清晨，就已手握黄昏，一年很短，短得来不及细品殷红窦绿，就要打点素裹秋霜。一生很短，短得来不及享用美好年华，就已身处迟暮，”我们的眼睛不由满含泪花，抚摸松弛的面颊，真是时间不等人啊。
如何理解时间？怎么证明时间是存在的？为什么卫星上钟变慢了说明时间慢了而不是钟慢了？
在回答这个问题之前，先纠正一下问题：人造地球卫星上的钟实际上是比地面变快了，而非变慢了，这是因为狭义相对论和广义相对论的两个效应共同作用的结果。狭义相对论告诉我们物体运动速度越大，其时间流逝越慢，卫星速度比地面大，且一直在变化，因此在这个效应下，卫星上的时间的确比地面的慢，但根据广义相对论的引力效应，地面的时间流逝的比卫星上要慢。
经计算引力效应大于速度效应，综合起来，地面上的时间比卫星上的要慢，比如说咱们非常熟悉的GPS定位卫星上的时钟每天比地面要快38微秒，我们的手机电脑上的导航接收终端在定位时都要加上修正值才能准确定位，否则早就把我们导沟里去了，好了，言归正传，下面是回答。时间和空间是物质及其运动产生的，物质及其运动又以时间和空间的方式表示着存在，运动变化是宇宙的本质特征，时间是描述物质运动变化的，因此时间对应着宇宙的本质特征，
从这个角度讲时间属于意识范畴的东西。说到这里大家不要误会，以为意识范畴的东西就是人为的、不同于物质的“非物质”，从广义上讲意识范畴的东西也是客观存在的物质，下面再从时间和空间的关系上讲一下时间的物质性。时间和空间有着不可分割的联系，闵可夫斯基认为时间是一维特殊的空间，和三维空间一起称为“四维时空”，但这个四维时空是个被抽走了所有物质的纯粹的空间。
所以不能抵消笛卡尔对空间不可能是空的，也不可能是先验给定的怀疑。爱因斯坦认为空间充满了场(这已被现代科学证实)。空间是作为场物质的结构属性而存在的，不能脱离物质单独存在。空间是真实的物质，所以从这个角度来说，时间和空间也是物质。然而，空间是一种自然。从这个角度来说，空间也属于意识的范畴。但是，前面已经说过，意识的范畴也是物质的，空间是看不见摸不着但可以感知的客观存在，时间也是，只不过时间是一个更虚幻更抽象的一维空间。
