现在的教师都很辛苦吗？
不是很辛苦，是苦不堪言！我是一名小学教师，教龄已经28年了，今年刚新接手的一年级，班主任。每周除了星期一只有三节课以外，天天至少四节课。现在就说说平凡的平常的平静的今天吧——早上7：40，走进校园，先来到打开电脑，再到办公室做上课前的准备。7：55，在教室门口迎接学生。8：00，学生陆续走来，一边给他们量体温，一边督促学生早读。
8：20—10：10，连续两节课，期间的9：00——9：30，是室内操，因为疫情，课间操都改在室内做。10：10，下课，走出教室，顺便带了一个学生出来询问。这个男孩非常爱哭，一丁点儿事情都哭得没完没了。昨天因为没有橡皮擦，怕同桌不借给他，哭，后来，又因为不会组词，再哭。今天上课出神，老师提醒他又没专心，马上哭。
我耐心细致地询问，他还是抽抽搭搭，上课铃响了也没说清楚自己为什么又哭。我只得喊他回教室上下一节课。10：20，回到办公室，喝口水，赶紧改昨天没有改完的作业，把错得多的单独放一边，等机会找学生来一个一个地改错。因为一年级的孩子根本不知道怎么改错！这真是一件非常非常非常费时费力的事！11：00，上午第三节课下课了，我赶紧站出去，看到班里谁出来了，赶忙让他去把改错的人叫过来，为了少耽搁一点他们上课的时间，下课时间也得抓紧。
可是，作业有错的学生挺多的，有十多个，下课时间根本不够。只能让他们在第四节美术课的时候一个一个地悄悄出来改错。直到11：55下课，仍然还有一个学生没有被请过来。看看面前这个连声母韵母都还搞不清楚的孩子，只得下午再抽时间了。12：00，饥肠辘辘地走出校门，回家吃饭。好在有爸有妈在家，有热菜热饭等着。回家路上，用微信给爱哭的小男孩家长沟通交流。
下午1：50到校，等在教室门口继续量体温，督促学生午读，并留心观察爱哭男孩的举止。他坐在座位上，不看书，眼睛里又是泪光闪烁的样子，甚至还时不时地有抓狂的表情。我偷偷录了两个视频给他家长。2：20，上第一节课的音乐老师到场，我退出教室，顺便牵了两个学习吃力的孩子和爱哭男孩到办公室。先嘱咐那两个孩子自己读书，再向爱哭男孩了解情况，做思想工作，适时教育。
教育爱哭男孩，再辅导两个学习吃力的孩子。3：00，接到通知，本该明天的学生体检改在今天下午举行。赶紧回教室，把学生集合起来，分成六个小组，嘱咐小组长带好组员，嘱咐学生队伍不能乱，然后和上第二节课的老师一起带着学生到操场上进行体检。娃娃们第一次体检，又激动又好奇，在操场上推推搡搡，打打闹闹。我一会儿在操场的这边，一会儿又在操场的那边，没有一刻得闲。
4：30，娃娃们才全部回到教室，兴奋中透着疲惫。有个孩子大声地说：“我脚都站麻了！”等他们安静下来，第三节课也就差不多了哟！紧接着我的第四节课开始了。5：30，放学铃声响起，组织学生路队放学。一个学生说有个孩子上楼去了，我诧异！在队伍中来来回回找了几遍，的确没有找到她。她到哪里去了？楼上高年级的孩子走下来，为了不堵塞楼道，我赶忙带着队伍往校门口走，一边走，一边联系她家长。
送走其他学生，返回教室的时候，她慢吞吞地走出来，我问她跑哪里去了？是不是上楼去了？她左顾而言他。好吧，回办公室，咱慢慢聊。6：00，结束谈话，把孩子送到校门口，交到家长手里，和家长又是一番交流。然后，才算基本完成今天一天的工作。这就是我普通的一天。课程表上的几节课根本不能反应出我的工作量。况且还有备课，造表，整理学生各种资料，迎接各种各样的检查，辅导一个一个的学生，联系一个一个的家长。
学生在宿舍玩手机被值班老师没收了，家长强烈要求砸了！怎么办？
说实话，我个人没觉得这个家长有多伟大，砸手机似乎表现出家长不让孩子玩手机的坚决和对老师的高度配合，但是背后呢？首先，不论发生什么，砸东西确认是一种冲动的行为，把自己的情绪通过破坏物件来表达，我认为不是很好的表达方式，有句话说“学会去表达自己的情绪，而不是用情绪去表达”，在孩子面前尤其要注意，因为老师和家长很重要的角色是“榜样”。
其次，砸手机不是解决孩子玩手机不学习不睡觉的最佳方法，相反，大人过激的行为有可能会刺激孩子也做出不理智的举动，一招错，招招错。即便从大概率来说，孩子可能会因此而收敛一些并没有做出其他举措，但是在孩子心里，那个建议砸手机的家长此时此刻是和孩子站在对立面的，也就是家长成功的和问题一起打败了孩子！再者，家长出此言，本身就完全有可能只是一时生气，冲动而讲，那么这句话就需要在老师这里有一个缓冲，再传达给孩子，而不是直接去做或者直接去表达给孩子，可以告诉孩子，你的家长也很生气，非常非常生气，但是我们依然相信你，并且愿意帮助你脱离手机，那么手机先放老师这里，以免它在“诱惑”你，让孩子明白家长的生气，也让孩子看到家长和老师的信任与帮助。
老师都说辛苦，可每天只有几节课，上课时间不超过三小时，累在哪？
那你不了解老师具体工作性质。自然你说每天有几节课，上课不超3小时，那说明这老师是一线教师，而且每天3节课，就是体育音乐美术老师，也要备课，美术还有作业，体育老师体力付出更大。另外，课外活动，兴趣小组，比赛展览，加上节日活动、学校杂务、社会活动、会议等，累不累？而带语数外等学科，备课、上课作业、批改、辅导，处处要认真。
也有杂务、活动等。同时，不论做不做班主任，都有组织管理教育学生的职能，安全、卫生、表扬、批评、与学生交流，与家长沟通等等都要去做。班主任则更辛苦了。一个老师课上不好学生、家长不满，教学不出成绩考核等级低，师德师风不好挨批评，管教学生出问题要担责任，其他工作不积极不完成也没好果子吃。我在教师岗位退休15年了，但我要说，做一个称职的教师不容易，做一个称职的好教师更不容易，所以全社会要尊师重教。
当了两年小学老师很心累，好想辞职转行，但是又很迷茫不知道能做什么，真的很不想当老师怎么办？
理解，小学老师是比较劳心费力的。孩子们都小，特别是低年级的。理解能力和自理能力都差，老师会比较操心。如果当了班主任，各种琐碎的事更是让人天天活在工作中，教学、批改作业和卷子、管理孩子们、迎接考核评估、和家长的沟通，每一样都不容易。教师的好处在于有寒暑假，比较稳定，环境单纯。编制内教师的工作稳定性只有公务员可以与之媲美。
为什么当小学老师那么轻松，也不用加班，天底下最轻松职业，但是还有那么多人说累，和家长矛盾之类的累？
谁说当中小学老师那么轻松，也用不着加班，有寒暑假和国家法定假日以及周六周日的固定假日，用不着风吹日晒和雨雪冰冻，家长又是非常尊重啊！每一类职业都有其规律和职责范围，各国都基本一致吧！教师的工作并不轻松，因教育人的任务不能急功近利，几天或几个月就能完成任务，而是循序渐进慢功夫，不能凭热情加班加点大干快上，只能一步一步的来，认识事物有个过程，学生从小到大，知识从认识拼音字母到书写一笔一划，几千个汉字，从简单到复杂，曰积月累，才能学会和写会，天地日月风云变幻无穷无尽，字形字音字意也是变化多端，小学六年，中学六年，并不轻松，时间是关键，知识和能力的获得感也不容易啊，老师只是引路人，成功的秘诀在于学生按一切安排要求每天完成一定量的记忆演算和练习，反反复复，决不能掉以轻心，因此，老师工作不轻松，家长一定要清楚，时间是见证，实践是证明，日复一日，年复一年，孩子的成绩和成长也是随时间延长而取得一定的效果，决不可拔苗助长急于求成！因此，很多老师从参加工作到满头白发，青春和人生都是在与不懂事的孩子教育中消磨时间，费尽心思，很难说明白干了什么大事情，没有啊！只是在日常的教育强国工作生活中处对象的事情，把课堂变战场一样，成长中贡献了力量，变成了老汉老太婆。
我是高中老师，五小时的晚自习在教室里坐着，没有学生问题，也可以用手机为什么还是觉得比在办公室坐着累？
累分二种，一种是体力累，一种是心累。体力累经过休息调理可以马上恢复的，心累是一种心力憔悴，是一段较长时间的压抑所致！高中老师忙，累，非常理解你。坐在教室里，有学生在，你无形中有压力，你想做学生的表率，尽管可以用手机，你一定会有所顾忌，不像在办公室里那样放松自由。另外5个小时陪伴着，尽管是坐着，也是累累的，你应该的走动走动，稍微运动下，否则容易出现颈椎病。
