爸爸妈妈如何落地家庭教育？
孩子的家庭教育是由先天的基因遗传和后天的生活环境共同决定的，所以，为了给孩子一个好的家庭教育，家长们请在遗传基因和孩子的生活环境两方面下功夫。既然已经做了爸爸妈妈，遗传基因已经确定，那么只需要做好以下四点即可：一、夫妻和谐恩爱，为孩子的身心健康成长营造安全的家庭环境；和谐恩爱的夫妻关系对家庭教育起着核心作用；父亲母亲的恩爱会给孩子营造一个温馨的成长小环境，孩子在这个小环境里会有一种安全感，由此衍生出自信心和对生活的热爱。
温馨家庭环境成长起来的孩子会很乐观、豁达、积极向上，走入人生的良性循环。相反，父母不和谐的夫妻关系会给孩子不安全感，由此衍生出自卑心和对生活的恐惧。不和谐家庭环境成长起来的小孩会很悲观、对人苛刻、不敢上进或不愿上进，走入人生的恶性循环。有孩子的夫妻，不要吵架打架、更不要离婚，那是对孩子身心的摧残。二、创造出中等规模的物质基础，为孩子的健康成长提供必备的物质条件；中等规模的物质基础是指周围人都有的物质基础。
物质基础不可缺乏到不能为孩子健康成长提供必备的物质条件，那会让孩子很自卑、卑微；物质基础也不可富足到给孩子奢侈的物质条件，那会让孩子很自负、傲慢；物质上够用就好。很多家长一生拼命为孩子攒钱，企图给孩子超越必须的物质条件甚至奢侈的生活，让孩子过上他们眼中的“幸福生活”。这样的家长是在害孩子、是在毁孩子，因为这是在把孩子往废物的方向培养。
三、父母做好榜样作用，给孩子的健康成长一个良好的身教；孩子的基因来自父母。孩子最喜欢模仿父母，父母也最能影响孩子。好榜样的父母，不用教，孩子会自然向好；坏榜样的父母，不用教，孩子会自然学坏。一万句言传不如一个良好的身教。与其费心费力教育孩子，不如尽心尽力做好自己。很多父母自己不学好，却要求孩子学好，这是不可能的；好榜样的父母是勤劳正直、善良俭朴的；好榜样的父母是富有爱心与同情心的，爱国、爱社会、爱家庭、爱生活，平等待人。
四、陪伴孩子成长、参与孩子的成长过程；孩子来到这个世界，这个世界对他是新鲜的，所以他很好奇；这个世界对他又是未知的，所以他很害怕。孩子对世界的无知使他们对世界充满了好奇心与害怕情绪，只有父母的陪伴才能满足孩子对世界的好奇心与抑制对世界的害怕情绪。当孩子好奇心起时，当孩子害怕情绪出现时，孩子第一时间会求助父母。
如果父母在身边，孩子的好奇心会增加，害怕情绪会被抑制；如果父母不在身边，孩子的害怕情绪会增加，好奇心会受到抑制。很多父母们忙于工作，忙于事业，忙于为孩子攒下千万家产；而孩子内心深处最渴望得到满足的需求是父母的陪伴。与其给孩子金钱，不如给孩子时间。父母给不了孩子整个世界，健康成长的孩子自会创造出属于他的天地。
而没有父母陪伴的孩子，他的世界很孤独很无助。家长们做好了这四点加上良好的基因遗传，就是做好了家庭教育；良好的家庭教育必将培养出出类拔萃的孩子。举个实例：2019年高考成绩出炉，某省有个孩子以全省第三的成绩考入清华；记者去采访孩子父亲，孩子父亲在菜场卖玉米。他承包了20亩地种玉米，天天在菜场卖自家种的玉米。
关于落地式家长教育模式你们了解多少？
解决办法：突破以往的单一模式，系统、专业、落地式地开展现代化的家庭教育工作。开展工作的有利背景：☐ 1、政策支持：☐ 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》☐ 自治区教育厅《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》☐ 塔城地区《关于加强塔城地区教育系统家庭教育工作的意见》，是指导今后地区家庭教育工作的纲领性文件，是地区为全面推进家庭教育工作制定的规划和具体工作措施。
☐ 2、组织机构健全：☐ 两个三级组织机构建设构成从宏观到微观的家庭教育结构网络。☐ 第一个三级组织建设是：☐ 一、县市成立家庭教育领导小组，统筹领导辖区范围内学校家庭教育工作；☐ 二、成立县市家庭教育指导中心，具体负责教育系统家庭教育工作的组织实施；☐ 三、学校成立家庭教育指导委员会，具体负责本校家庭教育指导工作。
第二个三级组织建设：☐ 一、学校成立家庭教育指导委员会，具体负责本校家庭教育指导工作；☐ 二、年级成立家庭教育指导委员会，负责本年级的家庭教育指导工作；☐ 三、班级成立家庭教育指导委员会，负责本班级的家庭教育指导工作。《关于进一步做好家长学校建设工作的通知》☐ 各县（市）、地直各学校要按照要求，着重抓好以下几个方面的工作：☐ 一是建立健全组织机构，成立不同层次的家庭教育委员会，加强对家长学校工作的指导检查。
☐ 二是组建由各县（市）教育局、学校、有关职能部门等方面人员共同参与的家长学校教学专家队伍。☐ 三是在学校公用经费中优先保障涉及家长学校建设的有关经费支出。☐ 四是家长学校的教学活动安排，每学期应不少于5次。☐ 五是将家长学校建设工作作为各级德育评估的重要指标，加强对工作落实情况的督导检查。
☐ 自今年起，自治区教育厅将对家长学校建设工作不到位、不达标的学校在德育评估工作中实行一票否决制。开展落地式家庭教育工作的六个常态化方式● （一）实现家庭教育指导委员会建设常态化。● （二）实现家长学校办学与管理工作常态化● （三）实现普及家庭教育科学知识的常态化。● （四）实现家庭教育指导菜单进家庭常态化。
● （五）实现家庭教育资源建设与使用常态化。● （六）实现老师的育人素养不断提升常态化。（一）实现家庭教育指导委员会建设常态化。⏹ 《塔城地区教育系统家长学校考核标准》⏹ （一）组织领导（20分）⏹ 1、领导班子和机构健全，分工明确，定期研究家长学校工作，切实帮助解决家教工作中的困难，有领导班子名单，有会议记录。
（10分）⏹ 2、办学思想端正，将家长学校工作列入学校整体工作计划。做到有教学计划，有具体工作安排。每学期授课不少于2次，每学期不少于5学时。（5分）（每学期活动增加到5次。）⏹ 3、建有学校、年级、班级三级家长学校（家庭教育指导委员会），有工作制度、工作计划、有活动记录（包括文字资料及影像资料）。（5分）（一）实现家庭教育指导委员会建设常态化。
实现家庭教育指导委员会的三级组织建设☐ 一、学校成立家庭教育指导委员会，具体负责本校家庭教育指导工作；☐ 二、年级成立家庭教育指导委员会，负责本年级的家庭教育指导工作；☐ 三、班级成立家庭教育指导委员会，负责本班级的家庭教育指导工作。（一）实现家庭教育指导委员会建设常态化。☐ 通过建立学校、年级和班级三级联动的家庭教育指导委员会，特别是在班级中建立家长自己的家庭教育组织，配合班主任老师承担本班家庭教育工作，是推进具有现代意义家校结合的难点和突破口。
☐ 要以班级家庭教育指导委员会建设为重点，选拔六名左右优秀家长承担指导委员会的组织和领导工作，并且每人承担一项本班家庭教育指导工作。☐ 班级家庭教育指导委员会成员：主任一名、副主任一名、学习部长一名、宣传部长一名、组织部长一名、财务部长一名☐ 选拔方式：班主任任命、公开竞聘、家长选举、毛遂自荐、孩子推荐……☐ 选拔条件：热爱家庭教育、有一定基础、有管理能力、有工作热情与时间精力。
☐ 任命方式：组织全班家长召开家庭教育指导委员会会议，以聘书的形式正式聘请并任命家长担任家庭教育指导委员会职务。班级家庭教育指导委员会职责与分工主任、副主任：负责拟订每学期的计划，统筹安排家庭教育指导委员会各项工作。学习部长：家长作业由学习部长的孩子收取后交由学习部长负责批阅，批阅后将优秀家长作业名单上报班主任，班主任每月表扬一次优秀家长作业。
☐ 宣传部长：负责建立班级博客、家长QQ群及日常管理☐ 组织部长：负责每月菜单内容的选定及下发，组织每月一次的家长活动。☐ 财务部长：管理班级家庭教育指导委员会的财务并且账目公开化。☐ 班主任老师抓好学生和家长两个集体的建设。（二）实现家长学校办学与管理工作常态化。⏹ 1是制订家长学校规章制度，采取评选家长学校合格家长措施，对家长参加家长学校活动提出明确要求。
⏹ 2是学校、年级和班级的家庭教育指导委员会每学期初要有组织地制订工作计划、⏹ 根据自治区文件要求每学期各班家庭教育指导委员会应组织不少于五次有关家庭教育的活动。包括：讲座、培训指导、家长沙龙、读书交流、亲子活动、主题座谈会、经验交流等等。活动要有活动记录，包括影像资料的记录和文本的记录。
⏹ 实现家长培训全员化。（二）实现家长学校办学与管理工作常态化。☐ 3是进行家长会的变革，改进家长会陈旧落后的形式，促进学校与家庭在育人高位上形成合力。家长会变革的内容主要从形式上、时间上、组织上、方法上改变落后的家长会模式，而要学会向家长会要掌声、向家长会要激励、向家长会要效益，让训斥的声音永远告别家长会。
☐ 4是按照家长需求，提高家长学校办学针对性和实效性。不仅要学会向上一级学校输送合格的学生，还要向上一级学校输送合格的家长。（三）实现普及家庭教育科学知识的常态化。⏹ 《关于加强塔城地区教育系统家庭教育工作的意见》 ⏹ （三）加强家庭教育指导教材建设。目前各级各类学校可选用《不输在家庭教育上》、《家长手册》等正式出版并经自治区教育厅审定的教材作为家长学校教材。
⏹ 《塔城地区教育系统家长学校考核标准》⏹ （三）办学条件（25分）⏹ 1、有一定的办学经费，能满足教育、教学需要。（5分）⏹ 2、有专门的家长学校教材。教材须正式出版并经自治区推荐的为主，校本教材为辅。各中小学校、幼儿园举办的家长学校在家长自愿的基础上，向家长推荐教材。（10分）⏹ 3、在开办家长学校过程中，切实做到定时间、定教室、定教师及必要的教学设施。
（10分）（三）实现普及家庭教育科学知识的常态化。☐ 为实现家长学校办学的正规化，在坚持自愿原则下，每学期开学初向家长推荐家长学校教材《不输在家庭教育上》（每学期连续出版。☐ 为引导家长更好地学习，本着对家长负责任的态度，各校要做好指导用书的工作，根据本校情况，合理制订教学计划、指导学习进度。
教材学习：☐ 1是制定教学计划。☐ 以普及家庭教育的先进理念，引导广大家长提高育人素养为目的，根据家长的实际情况合理制定教学计划，分目标、分阶段地指导家长学习，以引领家长有目的、有计划地安排学习进度，不让一位家长掉队。2是布置家长作业☐ 每月一题：以班级为单位，结合家庭教育教材的学习，坚持每月向家长出一道家长作业，引导广大家长学习现代家庭教育的科学理念和知识。
☐ 出题方式：可参考教材教材前30页下方的题目制定，班主任也可根据本班特殊情况结合教材自选出题。☐ 答题方式：采用开放式答题方式，家长可参考教材上的答案，也可结合实际情况写心得体会。☐ 监督机制：采用“小手牵大手”的方式，由学生监督家长作业完成的情况并签字带回学校。☐ 批阅方式：家长作业由“班级家庭教育指导委员会”家长成员进行批阅，各班将优秀家长作业的电子稿，由“年级家庭教育指导委员会”收齐统一交“学校家庭教育指导委员会” ，由“学校家庭教育指导委员会”把每月优秀家长作业推荐到校园网，或《塔城日报》家长课堂栏目。
☐ 表彰激励：对优秀家长进行奖励和表彰，有效地提高家长学习的积极性。家长作业3是开展读书交流等活动。☐ 为提高家长学习家庭教育的积极性，要及时安排家长开展读书交流活动，引领家长将家庭教育的先进理念与自身的实际情况相结合，将理论用于实践，鼓励家长把学习中的心得体会及时分享，将学习前后的成长感受不断加以总结，提升家长们的家庭教育素养。
（四）实现家庭教育指导菜单进家庭常态化。● 采用孩子和家长对照式等办法，制定家庭教育指导菜单，坚持每月一次免费向全体家长发放。● 家庭教育指导菜单要紧紧围绕提升家长的家庭教育素养，让孩子参与对照的目的是把家庭教育还原回家庭，用小手牵大手等喜闻乐见的方式，提高家庭教育指导的实效性，确保每所学校的家庭教育科学知识实现常态化，普及率达到99％以上，● 没有做秀，没有做假，最大限度满足广大家长日益增长的对现代家庭教育科学知识的需求。
菜单样本：合格家长要做到的12点☐ 问题：☐ 1.认真回答孩子提出的问题。☐ 2.对孩子许下的诺言要兑现，不要欺骗孩子。☐ 3.孩子为家长做了事情，家长要说¡°谢谢¡±。☐ 4.和孩子说话要看孩子眼睛，不要打断孩子说话。☐ 5.多征求孩子意见，鼓励孩子有自己的看法。☐ 6.重视和爱护孩子东西，不随意处理孩子物品。
家庭教育中家长需要掌握的八项技能是什么？
一、共情。共情是良好沟通的前提。许多父母因为没有“共情”，虽然每天和孩子朝夕相处，却“看不见”孩子——他们喜欢什么、担心什么、害怕什么都不知道。二、会玩。寓教于乐，陪伴和引导孩子做有益的游戏或活动。孩子通过游戏与直接体验来学习。三、时间管理。父母是365*24的工作，没有良好的时间管理能力，无法良好平衡工作、家庭和自我。
四、终身学习。保持求知与好奇，与孩子一同学习、探索新事物。五、激励。某种程度，父母管理孩子如同领导管理下属，都需要设定目标、激发孩子为实现目标而努力。六、团队协作。马卡连柯说，一个家庭也是一个集体，需要分工，需要沟通，需要理解，需要责、权、利均衡，才能长期合作良好。七、观察与发现。观察孩子的智能类型，润物细无声地改善与熏陶。
澳洲的家庭教育和中国的家庭教育有什么不同？
回答这个问题，不如先把问题本身捋一捋，家庭教育自身的定义就有广义和狭义之分，估计您也没有对这方面有过深一步了解，本人在国内的，从事家庭教育这行前前后后5年多，虽然对国外尤其澳洲，目前主要停留于一点学术经验，没什么亲身经历。但可以把国内的家庭教育简单说一说。如果不需要严谨的区分广义和狭义，家庭教育是古而有之的，也就是过去常说的“家风家训”，但因为过去知识的学习不易和运用渠道狭窄，很难流入寻常百姓家，受益的多是古代贵族，普通人只能仰望。
三代出贵族，也在方方面面影响着当今的教育，至于结果，短期内出现不少的富而不贵，也有其他较好结果显现。对于这种现象，很少引起的对自身的反思，更多却是对外知识的质疑，今天不少人断断续续用几年时间去“以身试法”，后来“引火自焚”。有人成功，不见得都能成功，本是最基本的逻辑常识，却因盲目和疯狂，结果目标没达到，即使退两步也还一些发达地区差不少，这是何苦。
古代家训，因时而宜，在今天水土不服是必然的，再去盲目传承实属不智。国内的现代家庭教育在上世纪八十年代被较正式提出，一直处于鲜有人问津，而前几年的一个小高潮，虽有业内几位德高望重前辈不断推动，和后来政策的号召，但出力最大的要数国内的几家大型培训机构，如新东方，他们的推动与倡导，其逻辑就是，培训效果不好，有老师或学生的原因，更多原因是家庭教育出现了大的问题导致。
家长懵懵懂懂，不明觉厉，立马觉得对不起孩子，而少去追究机构责任，甚至还能因此获得口碑，实现平稳续费。久而久之，今天做教育培训的，甭管真懂假懂，如果说不知道家庭教育，肯定做不成。砖家渐渐变的多了。近年来落地和干货充斥培训市场，快餐式的家庭教育说教，迎合了一大批需要快速得到的家长和市场。真正的家庭教育还没放光芒，又被挤到了墙角，李鬼愿花大价钱弄来像样的衣装和武器，却始终不愿学李逵的武艺。
看着好像有点走题，发几句牢骚，在家庭教育学术层面，毕竟花了大价钱，今天的国内和澳洲就算有差别，也差别不大，但要说看效果如何，看这个国家是否真正关心过这个。“给钱多了，不是人才也成了人才了”，同样的，在国内，不乏这方面有建树的大家，但是收入呵呵了，之前有欧阳维建校园内做感恩教育，且不论好坏，能让文化人斯文扫地之事，市场，就是这样。
什么是“保姆式教育”？家长如何走出“保姆式教育”的误区？
保姆式教育，实际上就是家长只做衣食父母，而没有家庭教育之功能。当下衣食父母遍地都是，而一谈教育时，绝大多数家长眼中只有学校教育和教育培训机构。很多人根本就不知道还有家庭教育，这不能不说是教育之悲哀。保姆式教育，凸显家庭教育已经严重落后的尴尬现状，已经到了非重视不可的地步。但是家庭教育如今走入一个怪圈，既没有合理的渠道与规范去约束与引导家长学习，这才导致家长大都习惯于盲从——看别人怎么做，自己就怎样做。
想走出保姆式教育的误区，必须要彻底解决以下几方面的问题：第一，家长必须要树立现代育儿观念。育儿观念决定着育儿行为，如果家长不以培养孩子独立能力，如从小教会孩子学会基本生活技能，并不断鼓励孩子走向独立成长之路，家长只能永远成为孩子的保姆，现在啃老族和巨婴族，不就是保姆式教育的结果嘛。第二，家长要培养孩子健全的人格。
教会孩子做人做事，这是家庭教育的根本。教孩子做什么样的人，需家长自知，如果家长连什么是自尊、自爱、自强、独立都不懂，那拿什么来培养孩子拥有健全的人格呢？可能很多家长压根就没有想过这些。第三，家长要清楚授之以鱼不如授之以渔的道理。孩子在成长的过程中，从幼儿到童年，从童年到少年，在成人之前，家长必须要教会孩子独立生存的所有技能，让孩子减少对父母的依赖，直到最终离开父母身边，独立去闯社会。
第四，家长要拥有育儿的危机感。中国有一句老话说“富不过三代”，什么意思呢？其实就是第一代创业积累财富，第二代坐享其成，第三代坐吃山空。而现在很多家长恰是拼命打江山，只为留下财富给儿女，完全没有教育的危机感。第五，家长要有培养孩子成人意识。18岁成人，在很多国家都成为一种很自然的约定，而在这之前都努力培养孩子优秀的人格与品质，以及综合素质与能力，到了18岁时，便让孩子离开家独立去生存。
