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关系人心向背,什么问题关系人心向背

来源:整理 时间:2022-07-21 20:48:58 编辑:数码大全 手机版

1,什么问题关系人心向背

所有的人情关系都是相对的,人心向背,通常情况下就是两个人的感情特别的好的时候,才会说成是人心向背,人际关系应该是最亲密的朋友才是人心向背。

什么问题关系人心向背

2,学校领导教师之间关系复杂吗

题主所提的这个问题,总给人一种五味杂陈的感觉。之所以有这种复杂的心情,是因为在一所学校里,校长是什么样的人,大家都清楚。远且不说,衡量一个校长素质如何不用看别的,就看在全校教师会议上的讲话,就能观之一二。凡是在上面滔滔不绝者,凡是都是官话套话者,凡是只布置任务而讲评时不停地批评各部门或老师者,这样的领导保证让全校老师都心里偷着笑。为什么老师们笑啊,因为大家都见惯了这种小技俩,凡是这类型校长,一般都没有什么水平,只是一个能力不高,但又让上面挺满意的校长。其实就是一个传话筒,真正对学校建设和发展并没有自己那一套。试想,这样的学校领导让全校老师给学校各项工作提建议,哪个老师愿意参与。大家都知道这样的校领导看似是给大家机会,但实则是在考察有谁胆敢耍个性呢。有建议敢提吗?提了就相当于给自己找麻烦呢。于是大家都不愿意提建议,就是为了自保。如果一所学校真到了这种地步,可以明确地讲校风已经非常差了。因为老师们根本不敢以校为家,也不愿意把心思都用在工作之中,大家都知道有这样的校领导,你就是再累死累活干,到头来也落不到什么好。这其实都是很常见的单位现象,还是普遍存在。当一所学校里老师们都不敢,也不愿意为学校工作提建设性意见的时候,这所学校不能可能发展成为一流学校。这不能不说是一种悲哀,这能怪谁呢?是老师们素质不行吗?显然不是,而是风气使然,在一个风气不好的学校里,老师们其实也非常担心自己入了校长的法眼,哪天不小心被点了名,挂了号。
题主所提的这个问题,总给人一种五味杂陈的感觉。之所以有这种复杂的心情,是因为在一所学校里,校长是什么样的人,大家都清楚。远且不说,衡量一个校长素质如何不用看别的,就看在全校教师会议上的讲话,就能观之一二。凡是在上面滔滔不绝者,凡是都是官话套话者,凡是只布置任务而讲评时不停地批评各部门或老师者,这样的领导保证让全校老师都心里偷着笑。为什么老师们笑啊,因为大家都见惯了这种小技俩,凡是这类型校长,一般都没有什么水平,只是一个能力不高,但又让上面挺满意的校长。其实就是一个传话筒,真正对学校建设和发展并没有自己那一套。试想,这样的学校领导让全校老师给学校各项工作提建议,哪个老师愿意参与。大家都知道这样的校领导看似是给大家机会,但实则是在考察有谁胆敢耍个性呢。有建议敢提吗?提了就相当于给自己找麻烦呢。于是大家都不愿意提建议,就是为了自保。如果一所学校真到了这种地步,可以明确地讲校风已经非常差了。因为老师们根本不敢以校为家,也不愿意把心思都用在工作之中,大家都知道有这样的校领导,你就是再累死累活干,到头来也落不到什么好。这其实都是很常见的单位现象,还是普遍存在。当一所学校里老师们都不敢,也不愿意为学校工作提建设性意见的时候,这所学校不能可能发展成为一流学校。这不能不说是一种悲哀,这能怪谁呢?是老师们素质不行吗?显然不是,而是风气使然,在一个风气不好的学校里,老师们其实也非常担心自己入了校长的法眼,哪天不小心被点了名,挂了号。很复杂。有一句古话,有人的地方就有江湖。说的就是这个理!20年前进入学校,正值学校领导更替。学校领导推荐的人选被县里领导看好的人选干败,在班子里只排第三。新校长大刀阔斧调整人事,换了办公室主任,财务科长,各年级主任,新建考核部门,启用自己放心之人,亲信老乡门生。在这个过程中,少不了斗争,有时甚至发生打斗。最后,学校看好的接班人只好另谋高就,去了另一所学校担任校长。四年前,盘踞校长职位16年的怨声载道的原校长下台。曾经因为省三好学生问题被记大过,学校市级文明单位被摘牌三年,让老师经济利益蒙受巨大损失(400教师职工平均每人两万元不止),因为摘牌后三年内不得申报,再次申报评选任务艰巨,因为如果没有事故哪个文明单位也不会被刷下来。事实证明,过了六年,去年,学校才成功成为市级文明单位。而不如我们的兄弟单位,已经是省级文明单位!第十三个月工资,省级文明单位发两倍的全额月工资,市级文明单位是一倍,不是文明单位只发基本工资(一半不到吧)。
题主所提的这个问题,总给人一种五味杂陈的感觉。之所以有这种复杂的心情,是因为在一所学校里,校长是什么样的人,大家都清楚。远且不说,衡量一个校长素质如何不用看别的,就看在全校教师会议上的讲话,就能观之一二。凡是在上面滔滔不绝者,凡是都是官话套话者,凡是只布置任务而讲评时不停地批评各部门或老师者,这样的领导保证让全校老师都心里偷着笑。为什么老师们笑啊,因为大家都见惯了这种小技俩,凡是这类型校长,一般都没有什么水平,只是一个能力不高,但又让上面挺满意的校长。其实就是一个传话筒,真正对学校建设和发展并没有自己那一套。试想,这样的学校领导让全校老师给学校各项工作提建议,哪个老师愿意参与。大家都知道这样的校领导看似是给大家机会,但实则是在考察有谁胆敢耍个性呢。有建议敢提吗?提了就相当于给自己找麻烦呢。于是大家都不愿意提建议,就是为了自保。如果一所学校真到了这种地步,可以明确地讲校风已经非常差了。因为老师们根本不敢以校为家,也不愿意把心思都用在工作之中,大家都知道有这样的校领导,你就是再累死累活干,到头来也落不到什么好。这其实都是很常见的单位现象,还是普遍存在。当一所学校里老师们都不敢,也不愿意为学校工作提建设性意见的时候,这所学校不能可能发展成为一流学校。这不能不说是一种悲哀,这能怪谁呢?是老师们素质不行吗?显然不是,而是风气使然,在一个风气不好的学校里,老师们其实也非常担心自己入了校长的法眼,哪天不小心被点了名,挂了号。
题主所提的这个问题,总给人一种五味杂陈的感觉。之所以有这种复杂的心情,是因为在一所学校里,校长是什么样的人,大家都清楚。远且不说,衡量一个校长素质如何不用看别的,就看在全校教师会议上的讲话,就能观之一二。凡是在上面滔滔不绝者,凡是都是官话套话者,凡是只布置任务而讲评时不停地批评各部门或老师者,这样的领导保证让全校老师都心里偷着笑。为什么老师们笑啊,因为大家都见惯了这种小技俩,凡是这类型校长,一般都没有什么水平,只是一个能力不高,但又让上面挺满意的校长。其实就是一个传话筒,真正对学校建设和发展并没有自己那一套。试想,这样的学校领导让全校老师给学校各项工作提建议,哪个老师愿意参与。大家都知道这样的校领导看似是给大家机会,但实则是在考察有谁胆敢耍个性呢。有建议敢提吗?提了就相当于给自己找麻烦呢。于是大家都不愿意提建议,就是为了自保。如果一所学校真到了这种地步,可以明确地讲校风已经非常差了。因为老师们根本不敢以校为家,也不愿意把心思都用在工作之中,大家都知道有这样的校领导,你就是再累死累活干,到头来也落不到什么好。这其实都是很常见的单位现象,还是普遍存在。当一所学校里老师们都不敢,也不愿意为学校工作提建设性意见的时候,这所学校不能可能发展成为一流学校。这不能不说是一种悲哀,这能怪谁呢?是老师们素质不行吗?显然不是,而是风气使然,在一个风气不好的学校里,老师们其实也非常担心自己入了校长的法眼,哪天不小心被点了名,挂了号。很复杂。有一句古话,有人的地方就有江湖。说的就是这个理!20年前进入学校,正值学校领导更替。学校领导推荐的人选被县里领导看好的人选干败,在班子里只排第三。新校长大刀阔斧调整人事,换了办公室主任,财务科长,各年级主任,新建考核部门,启用自己放心之人,亲信老乡门生。在这个过程中,少不了斗争,有时甚至发生打斗。最后,学校看好的接班人只好另谋高就,去了另一所学校担任校长。四年前,盘踞校长职位16年的怨声载道的原校长下台。曾经因为省三好学生问题被记大过,学校市级文明单位被摘牌三年,让老师经济利益蒙受巨大损失(400教师职工平均每人两万元不止),因为摘牌后三年内不得申报,再次申报评选任务艰巨,因为如果没有事故哪个文明单位也不会被刷下来。事实证明,过了六年,去年,学校才成功成为市级文明单位。而不如我们的兄弟单位,已经是省级文明单位!第十三个月工资,省级文明单位发两倍的全额月工资,市级文明单位是一倍,不是文明单位只发基本工资(一半不到吧)。

学校领导教师之间关系复杂吗

文章TAG:关系人心向背关系关系人人心

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