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高考英语2020,广东高考英语2020和2021区别

来源:整理 时间:2022-07-22 21:51:06 编辑:数码大全 手机版

1,广东高考英语2020和2021区别

广东英语高考区别主要是体现:一是英语听说考试的分值不同,2020年是15分,2021年是20分。二是笔试分值不同,2020年是卷面是120分×1.125转化成135分,2021年笔试是130分。

广东高考英语2020和2021区别

2,2020年北京高考英语听力首次机考与往年有哪些不同如何备考

高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。
高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?
高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?事已至此,气又有什么用,待从头,收拾旧山河!
高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?事已至此,气又有什么用,待从头,收拾旧山河!高考英语无论怎么改革,都改变不了中国考生激烈竞争的现状,这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分,由于社会的职业需求,学英语的人还是会趋之若鹜,在那种状态下,基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子,基础教育中没有公务员考试的科目,因此公务员考试培训收费上万,还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业,因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万,仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格,正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段,如果编程也会成为社会需求的主流的话,那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了,实际上并不能改革什么东西,顶多就是教材中的文章换一换,该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变,有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》,10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年,高考改革了好几次,教材变了好几次,然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革,该考的东西还是要考,因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样,他不可能去学生僻字,他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化,永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革,希望国家给自己减负的人,基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商,靠勤奋,就能够考好的科目。高中英语也没有那么难,实际上也就相当于小学语文五年级的难度,能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词,掌握该掌握的管理,分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革,考生都必须以不变应万变的努力学习英语,这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候,社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的,同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大,不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在,而谁能上大学往往就决定于学的英语更好,因为学校永远都是优中取优。同样的道理,如果有考生只是英语好,其他科目不行的情况下,他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习,任何一门必修的科目都必须要努力的学习,努力的挣到每一分。
高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?事已至此,气又有什么用,待从头,收拾旧山河!高考英语无论怎么改革,都改变不了中国考生激烈竞争的现状,这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分,由于社会的职业需求,学英语的人还是会趋之若鹜,在那种状态下,基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子,基础教育中没有公务员考试的科目,因此公务员考试培训收费上万,还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业,因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万,仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格,正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段,如果编程也会成为社会需求的主流的话,那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了,实际上并不能改革什么东西,顶多就是教材中的文章换一换,该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变,有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》,10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年,高考改革了好几次,教材变了好几次,然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革,该考的东西还是要考,因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样,他不可能去学生僻字,他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化,永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革,希望国家给自己减负的人,基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商,靠勤奋,就能够考好的科目。高中英语也没有那么难,实际上也就相当于小学语文五年级的难度,能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词,掌握该掌握的管理,分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革,考生都必须以不变应万变的努力学习英语,这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候,社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的,同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大,不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在,而谁能上大学往往就决定于学的英语更好,因为学校永远都是优中取优。同样的道理,如果有考生只是英语好,其他科目不行的情况下,他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习,任何一门必修的科目都必须要努力的学习,努力的挣到每一分。普通高考外语听力实行一年两考,2020年北京高考英语听力首次机考12月举行。英语听力第二次考试于2020年3月举行,均采用计算机考试模式。两次英语听力考试报名与高考报名同期进行。英语听力机考采用计算机考试模式,考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目,用鼠标、键盘作答。2019年高考听力考试报名与高考报名同期进行。与2018年报名不同的是:两次考试报名一次完成,考生要在高考报名时选择英语听力考试项。如果第一次听力考试取得满分,考生不再参加第二次考试。英语听力机考与传统的听力考试有何不同?英语听力机考采用计算机考试模式。考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目,用鼠标、键盘作答;传统的听力考试采用纸笔考试的模式。根据英语听力机考与传统听力考试不同如何进行备考?1.平时多跟读课文以提高流畅性,并尽量模仿课后的发音练习以锻炼语音语调。2.考生要充分利用课堂时间,与老师、同学交流时尽可能自然,尽可能“言之有物”。积极创造机会,多与外教对话或参加配音等活动,以提高交际的自然性。利用现有的多媒体平台,对自己的录音反复听、多次修正,通过对比的方式提高流畅性。有针对性地训练,可对教材所给短文进行相应能力的训练。
高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?事已至此,气又有什么用,待从头,收拾旧山河!高考英语无论怎么改革,都改变不了中国考生激烈竞争的现状,这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分,由于社会的职业需求,学英语的人还是会趋之若鹜,在那种状态下,基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子,基础教育中没有公务员考试的科目,因此公务员考试培训收费上万,还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业,因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万,仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格,正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段,如果编程也会成为社会需求的主流的话,那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了,实际上并不能改革什么东西,顶多就是教材中的文章换一换,该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变,有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》,10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年,高考改革了好几次,教材变了好几次,然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革,该考的东西还是要考,因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样,他不可能去学生僻字,他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化,永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革,希望国家给自己减负的人,基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商,靠勤奋,就能够考好的科目。高中英语也没有那么难,实际上也就相当于小学语文五年级的难度,能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词,掌握该掌握的管理,分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革,考生都必须以不变应万变的努力学习英语,这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候,社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的,同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大,不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在,而谁能上大学往往就决定于学的英语更好,因为学校永远都是优中取优。同样的道理,如果有考生只是英语好,其他科目不行的情况下,他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习,任何一门必修的科目都必须要努力的学习,努力的挣到每一分。普通高考外语听力实行一年两考,2020年北京高考英语听力首次机考12月举行。英语听力第二次考试于2020年3月举行,均采用计算机考试模式。两次英语听力考试报名与高考报名同期进行。英语听力机考采用计算机考试模式,考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目,用鼠标、键盘作答。2019年高考听力考试报名与高考报名同期进行。与2018年报名不同的是:两次考试报名一次完成,考生要在高考报名时选择英语听力考试项。如果第一次听力考试取得满分,考生不再参加第二次考试。英语听力机考与传统的听力考试有何不同?英语听力机考采用计算机考试模式。考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目,用鼠标、键盘作答;传统的听力考试采用纸笔考试的模式。根据英语听力机考与传统听力考试不同如何进行备考?1.平时多跟读课文以提高流畅性,并尽量模仿课后的发音练习以锻炼语音语调。2.考生要充分利用课堂时间,与老师、同学交流时尽可能自然,尽可能“言之有物”。积极创造机会,多与外教对话或参加配音等活动,以提高交际的自然性。利用现有的多媒体平台,对自己的录音反复听、多次修正,通过对比的方式提高流畅性。有针对性地训练,可对教材所给短文进行相应能力的训练。回答:肯定不走题,2020高考英语作文写钟南山的题目,非常的好。钟南山在这次疫情突发的时刻,作为一位老科学家,一往无前,冲到疫情的最前线,调查疫情的传染源,为国家的防疫控疫做出了巨大的贡献,是我们每个中国人学习的榜样!
我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?
我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。
我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。事已至此,气又有什么用,待从头,收拾旧山河!
我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。事已至此,气又有什么用,待从头,收拾旧山河!高考英语无论怎么改革,都改变不了中国考生激烈竞争的现状,这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分,由于社会的职业需求,学英语的人还是会趋之若鹜,在那种状态下,基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子,基础教育中没有公务员考试的科目,因此公务员考试培训收费上万,还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业,因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万,仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格,正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段,如果编程也会成为社会需求的主流的话,那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了,实际上并不能改革什么东西,顶多就是教材中的文章换一换,该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变,有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》,10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年,高考改革了好几次,教材变了好几次,然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革,该考的东西还是要考,因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样,他不可能去学生僻字,他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化,永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革,希望国家给自己减负的人,基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商,靠勤奋,就能够考好的科目。高中英语也没有那么难,实际上也就相当于小学语文五年级的难度,能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词,掌握该掌握的管理,分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革,考生都必须以不变应万变的努力学习英语,这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候,社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的,同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大,不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在,而谁能上大学往往就决定于学的英语更好,因为学校永远都是优中取优。同样的道理,如果有考生只是英语好,其他科目不行的情况下,他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习,任何一门必修的科目都必须要努力的学习,努力的挣到每一分。
我们为什么不反过来思考呢?在面对大量的模拟试卷,高考试卷偶尔出现一些相似之处是正常现象,并非是高考试卷直接照搬了模拟试题,也不是高考试题出现了泄漏,只是概率的问题而已。就像在2018年全国高考英语试卷中的作文题,和当年山东实验中学6月份的二模英语作文几乎一模一样,那又该如何解释呢?实际上只能用概率来解释。此次大家反馈的2020年江苏省高考英语试卷上完形填空为“改编”,并非原创性试题,与2019年吉林四模完形填空素材一模一样,只是选项进行了改编。而作文题还被苏州某中学老师押中,还让学生背诵过范文。对于出现这种问题,我认为只有两个可能性:1、英语试卷阅读材料,完形填空材料实际上都是从原版的英文材料中截取,并非是由出题者自己写素材,高考命题并没有要求试卷上的素材必须是原创,英语阅读理解和完形填空的材料基本上也都是从原版材料节选的。基本上可以判定江苏省高考命题组和2019年吉林那套模拟试卷节选了一样的素材。这种概率是客观存在的,关键要看选项是否完全一样。2、江苏省高考命题组直接在吉林模拟试卷的基础上进行了选项改编,但我个人认为这种可能性很小,命题组是不会主观上去放这种低级错误的。一般在试卷出好后,还要倒查当地市场上常见的模拟试卷材料,看看有没有相似之处。对于高考试卷中作文背押中,根本就不是事情,年年都有,全国那么多学校和老师,各显神通的人都很多,极少数押中很正常,不必过度解读。总的来说,我认为考生没有必要纠结这些事情,实际上是不会造成高考不公平现象出现的,高考命题虽然要求非常之高,但有时候出现一些概率上的重复也是正常现象,我们只能说希望高考命题越来越完美,大家觉得呢?高考取消英语不太可能,但不应该列入与语文数学同等重要的必考科目,而应该列入与物理历史等一样的选考科目。而且,只有那些想考双一流大学的学生必须选考英语。因为这类大学的学生是要被培养成世界一流人才,那么他们学好英语是必须的。而那些只想考普通一本二本三本大专的学生就没必要选考英语了。因为这类大学不是以培养世界一流人才为目标,所以英语对这类学校的学生基本是毫无用处的,毕业后也都用不上英语。最关键的是,英语也不是可以用来筛选考生的智商高低的科目,所以更没必要列入高考必考科目了。事已至此,气又有什么用,待从头,收拾旧山河!高考英语无论怎么改革,都改变不了中国考生激烈竞争的现状,这是由于人口庞大的考生和学位有限的大学之间的矛盾。和英语本身并没有直接的关系。即使英语改成0分,由于社会的职业需求,学英语的人还是会趋之若鹜,在那种状态下,基础教育下廉价的英语教学将演变成社会教育昂贵的教学。对于农村的孩子将更加的不利。简单的看几个例子,基础教育中没有公务员考试的科目,因此公务员考试培训收费上万,还是场场爆满。基础教育中也没有编程专业,因此社会职业教育中的编程专业价格甚至达到两三万,仍然有非常多的学员去参加培训。需求决定价格,正是因为社会的需求才决定的英语必须在基础教育中。当社会发展到一定阶段,如果编程也会成为社会需求的主流的话,那么编程也将进入学校变成主科。英语改革这10年中已经改革了三四趟趟了,实际上并不能改革什么东西,顶多就是教材中的文章换一换,该学的东西还是要学的。实质性的东西根本就没有变,有一个简单的道理。专门针对英语应试的书《高中英语1.5万考点》,10年前开始发布考点命中率分析报告。经历了10年,高考改革了好几次,教材变了好几次,然而命中率却没有变。不管高考英语怎么改革,该考的东西还是要考,因为高中学的那些英语单词都是英语社会中使用率最高的单词。就像外国人学中国汉字一样,他不可能去学生僻字,他肯定还是要学我们日常生活中使用最高频率的汉字。所以任你的教材如何的变化,永远都是围绕着最常用的3500词来的。所以想通过英语改革,希望国家给自己减负的人,基本上就可以放弃这种想法了。英语是不靠智商,靠勤奋,就能够考好的科目。高中英语也没有那么难,实际上也就相当于小学语文五年级的难度,能考上高中的学生智商上面肯定不会有不能够驾驭的情况。区分分数的唯一的区别就是在时间投入和勤奋程度上的区别。背好该背的单词,掌握该掌握的管理,分数自然就好了。所以不管高考英语如何改革,考生都必须以不变应万变的努力学习英语,这样才能在总分上面超越别人。当一个考生选择不学英语的时候,社会已经给他安排好的位置。有大把的工作是需要掌握英语的,同样就有大把的工作是不需要掌握英语的。中国考生人口庞大,不乏高智商的人群。同样是数理化满分的人大有人在,而谁能上大学往往就决定于学的英语更好,因为学校永远都是优中取优。同样的道理,如果有考生只是英语好,其他科目不行的情况下,他也会无缘大学。因此作为考生不可能因为自己的喜好而放弃某一门科目的学习,任何一门必修的科目都必须要努力的学习,努力的挣到每一分。普通高考外语听力实行一年两考,2020年北京高考英语听力首次机考12月举行。英语听力第二次考试于2020年3月举行,均采用计算机考试模式。两次英语听力考试报名与高考报名同期进行。英语听力机考采用计算机考试模式,考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目,用鼠标、键盘作答。2019年高考听力考试报名与高考报名同期进行。与2018年报名不同的是:两次考试报名一次完成,考生要在高考报名时选择英语听力考试项。如果第一次听力考试取得满分,考生不再参加第二次考试。英语听力机考与传统的听力考试有何不同?英语听力机考采用计算机考试模式。考生通过耳机听试题和计算机屏幕阅读题目,用鼠标、键盘作答;传统的听力考试采用纸笔考试的模式。根据英语听力机考与传统听力考试不同如何进行备考?1.平时多跟读课文以提高流畅性,并尽量模仿课后的发音练习以锻炼语音语调。2.考生要充分利用课堂时间,与老师、同学交流时尽可能自然,尽可能“言之有物”。积极创造机会,多与外教对话或参加配音等活动,以提高交际的自然性。利用现有的多媒体平台,对自己的录音反复听、多次修正,通过对比的方式提高流畅性。有针对性地训练,可对教材所给短文进行相应能力的训练。

2020年北京高考英语听力首次机考与往年有哪些不同如何备考

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