高中课改网，高中课改网手机登录不了吗

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我是一个县城的省重点高中的老师，我支持高中阶段分文理高中、艺术高中和职业高中，这也是国家高考改革的趋势。无论什么改革，要弄清三个问题：为什么要改？能不能改？怎么改？为什么要改？现行的高考制度是从1978年恢复高考后沿用至今的，交响乐团只有在指挥棒的统一调配下才能奏出和谐的乐曲。中国高考在唯分数论的指挥棒下，在恢复高考四十多年间，为新中国培养了大量的高精尖人才，训练了成批次的高素质工人，所以才有了今天的中国航天、高铁、超算等高科技井喷式的发展，也成就了今天“中国基建狂魔”的雅号！中国高考唯分数论的制度功不可没，在绝对公平的制度下让大量的寒门出现了贵子，打破了固化的阶层，激发了一批又一批的学子勤奋刻苦，前仆后继涌向高考的独木桥，大浪淘沙，筛选了大批的优秀人才。但任何一种制度不可能一成不变，唯有变革才是永恒的，唯分数论的高考制度已经严重制约了人的个性化发展和创新精神的培养。就拿我们学校来说，每年毕业生在1200人左右，能考上二本的600多人，其他的600人，说的难听点，就是高考的殉葬品。过着三年苦逼的生活，从早到晚坐在教室听一些云里雾里的东西，夸张点说是生不如此。临到毕业了自信心严重受到打击且毫无特长，就是俗语说的“稂不稂，莠不莠”！所以高考必须改革。能不能改？在需要变革之时，无须对旧有制度喊打喊杀，全盘否定，更不能盲目冒进。中国高考的唯分数论的指挥棒更是如此，在没有找到更好的方式时，你还得坚守，要不教育公平不在，寒门也难出贵子！中国是一个讲究“天地、人情、国法”的社会，高考目前是最公平的选人机制，当大家都去走艺术、职业的道路，高精尖的人才就缺乏了，在牵一发而动全身的高考改革问题上是要慎之又慎，容不得半点差池！可喜的是国家早已意识到教育评价体系的弊端，正在稳步推进各项教育改革，加之中国互联网的普及，人工智能大数据区块链技术的快速发展为多元化、个性化的评价提供了依据，可以预见高考的评价体系会走向成熟。早在2014年，国家教育部的改革方向已经明确：国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。国家在物质和技术上已经布好了局，不过老百姓心目中职业大学不是大学，宁可让孩子在文理科高考的这条路上死磕到底！不过假于时日，这种观念也是会改变的，到那时高考改革就水到渠成了！怎么改？高考改革不是一句话两句话可以说清的！改革的方向还是回到教育的原点，做到八个字“有教无类，因才施教”，也就是说让所有的孩子都能读大学，根据他们的不同特点上适合自己的大学，也就是回到前面问题中的：搞学术研究，考公务员的读学术型的大学，占30%吧！有艺术特长的去艺术学校，将来从事文艺体育等方面的工作，占20%也比较合理！而另外一半的人进职业大学，学得一技之长，成为大国工匠也是一种人生目标，三百六行，行行出状元。学校不分贵贱，职业不分贵贱，人人根据自己的特长和喜好做自己喜欢的事，这就是高考改革的最终目标！改革是教育发展的动力，要有敢于改革的精神。毕竟时代在发展，必须顺应时代来教育学生，让他们成为更能适应未来发展的人才。近日，国务院办公厅针对高中教育改革，印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。其中，提出了1个总体目标和6个具体目标。1个总体目标是：到2022年，德智体美劳全面培养的育人体系进一步完善，立德树人落实机制。6个具体目标包括：一是普通高中新课程新教材全面实施；二是适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进；三是选课走班教学管理机制基本完善；四是科学的教育评价和考试招生制度基本建立；五是师资和办学条件得到有效保障；六是普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。从文件可以看出，这次改革力度大，而且具体。整个《指导意见》文件贯穿了素质教育的推进和实施方案，比如以下第一条推进新课程新教材，教学目标三维目标体系，而不再只是知识和技能传授，更注重方法与过程，情感态度和价值观的建立。比如第二条，提出推进全面发展和个性发展的结合和推进，提高全体学生的全面素质。最终培养出既有综合能力又有专业能力的人才。比如第三条走班制选课，学生可以选自己感兴趣的选修课程，结合兴趣，促进个性发展。比如第四条，建立科学的评价体系，不以考试作为唯一的评价标准。以上的高中育人改革遵循了素质教育理念，我认为很好，希望能够早点贯彻实施。

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