同时，高中数学教材内容庞杂，决定了高中数学每节课的内容都比初中多。一般来说，高中数学的特点包括以下三点。你可以看看我的高中数学黄金解题模板。高一新生普遍感觉无法适应高中数学老师的教学方式。课本是提高高中数学成绩最好的教材。高一的学习方法不适合高中数学学习。
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感谢邀请，和你分享一下！高中数学的特点概括地说，包含下面三点。1知识的抽象性大在咱们初中学习的函数的基础上，高一年级当中又要学习集合对应等比较抽象的知识。同时，高一数字中有关的立体几何也削弱了直观性而突出了抽象性及空间的想象能力。这就要求我们的思维要从直观经验型向抽象理论型过渡。2知识的密度增大随着咱们年龄的增长，咱们的接受能力理解能力也在不断提高。
同时高中数学教材的内容多而杂，这就决定了高中数学每节课的内容较初中时要多。教师在教法上也随之有所变化。初中时教师常常把知识讲得过细，同时还选相当数量的习题去巩固这一知识但是高中却常常是在新知识的开始阶段，例题即有一定的坡度。尤其强调知识的以旧带新和横向，纵向的沟通联系。一节课下来，似乎是听懂了，但一遇到作业常常感到知识的运用不熟练，思路不通畅。
似乎总感到新知识没有完全掌握，更新的知识又接踵而来。3知识的独立性大初中知识的系统性是较严谨的，平面几何尤其如此，这个系统给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。因此，平面几何的知识使人长久不忘，记得清，用得上。但高中的数学却不同了，除了立体几何解析几何有个相对明确的系统，代数三角的内容具有相对的独立性。
因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点，否则，综合运用知识的能力必然会欠缺。高一数学成绩大面积下降谈谈造成的原因及应采取的对策。一高一数学成绩大面积下降的原因１初高中教材间梯度过大。初中的数学教材往往偏重于实数集内的运算，但是它缺少对概念的严格定义，比如说函数的定义对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。
而高一教材第一章就是集合映射等近世代数知识，紧接着就是幂函数的分类问题在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多符号多定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。
２高一新生普遍感觉不能适应高中数学教师的教学方法。高一学生普遍反映数学课能听懂，但作业不会做。多数学生自认为自己平时学得不错，但是他们的考试成绩就是上不去，追究其原因是初中教师重视直观形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。
高中老师强调数学思想方法，举一反三，在严密的论证推理上下功夫。初中老师的教学方法差距巨大，中间没有合适的过渡过程，导致高一新生普遍无法适应高中老师的教学方法。高一新生的学习方法不适合高中数学学习。高一新生已经固化了初中的学习方法和习惯。他们在课堂上专心听讲，尽力完成老师布置的作业。
