我是1986年参加高考的，那是7.8.9。已经三十四年了。如果是抽象的时间概念，那么它就是开放的，所以它没有起点和终点，它只是物体无数变化的共性。如果时间记录具体的变化，那么物体的一切变化都是有限的，即具体的物体在活着的时候就死了。
时间是什么时候开始的，又到什么时候才能结束？
如果我们问自然界是从什么时间开始与结束的？你一定会感到很茫然，为何问如此无厘头的问题呢？问题在于为何这个问题是毫无意义的呢？其原因就在于，自然界是指外在的客观世界，其是一个开放的抽象概念，是没有限制的。这就如同我们问人类的寿命有多长一样，其本身是没有答案的。时间也是如此，其是关于物体变化的抽象概念。我们人类的认识，和其他的动物一样，也是从模仿现象开始的。
例如，在岩洞中，原始人将狩猎成功的情景画在岩壁上，他们模仿狩猎时的号子和动作，举行魔法仪式，希望下一次的狩猎再次获得成功。后来，为了提高认识的效率，原始人根据其生活中某一个重要物体的特性，来统一地诠释各种自然现象，即形成了统一的模仿。由此，形成了原始人的图腾文化，产生了神话传说。该传说，是人类最初的理论雏形，是原始人的百科全书和生存指南。
再往后，人类为了进一步地提高认识效率，寻找不同现象之间的共性，如产生了数字的概念。到了古希腊时期，亚里士多德提出了形而上学的观念，他认为世界的本质隐藏在现象的背后。于是，人类由追逐现象转变为超越现象，系统地提出了许多概念，并根据因果关系将这些概念逻辑地联系起来，形成了一个独特的理性世界。通俗地说，就是人类借助于讲故事来比喻自然界，从而达到了其认识的目的。
在众多的抽象概念中，时间就是其中的一个非常关键的概念。因为，自然界最基本的特征就是变化，其具有普遍性守恒性和不连续性。此外，生命的有限性和事物发展的不可逆性也都使时间具有神秘的特性。这实际上，是将抽象的概念与具体的变化相混淆的结果。因为，时间概念用久了，就会产生异化，由认识的工具转变为认识的对象。时间的本质是变化，其是关于变化的描述。
如果是抽象的时间概念，那么其是开放的，因而是没有开始与结束的，其只是无数个物体变化的共性如果时间记录的是具体的变化，则所有物体的变化都是有限的，即具体的物体有生就有死。于是，只有具体物体的时间才是有开始和结束的，被称为物体的寿命或变化周期。然而，由于我们掌握的信息不全，受到了质变的局限，即便是具体物体的变化周期我们也不是都有答案的。
例如，宇宙自膨胀以来的时间，大约有138亿年。然而，宇宙的膨胀并不意味着宇宙的诞生。或许宇宙已经收缩和膨胀好多次了，其借助于宇宙内外部空间能量密度压强的比值制约了宇宙单向的无限变化。这就好比磁带被复制了多次，以前的信息都被抹去了。因此，只有对距离我们较近的物体，才有可能了解到它们的开始与结束。总之，时间是关于变化的抽象概念，其并不真实存在。
你们又都是什么时候参加高考的呢？
我是1986年参加高考的，那个时候是在7月7.8.9.，一晃三十四年了。我现在只记得考政治时，外面下雨了。考试很紧张，满手心都是汗。差十几分没考上本科，索性就上了师范大专班，毕业就当了光荣的人民教师。光阴荏苒，如今离退休都是倒计时了。查看了，我当年的报考人数是191万，录取57万，录取率是30%，那时高考真的有点儿难。
考上中专还是挺神奇的。可以说是万人过独木桥。那时候他们上大学，不交学费，国家给补助，发毕业礼包。现在想想也挺好的。七月是一年中最热的季节，也被称为黑色七月。2003年高考改为6月7日、8日，以避开最热的夏季。回忆起参加高考，我一定会想到今年的高考。因为新冠肺炎疫情，今年高考推迟了一个月，和我们同一天。
