英语核心素养的基本框架如下。英语核心素养分为四个方面。核心素养是任何学科教师教学设计培训的第一课。虽然经常被批为应试，但其实我们的教育非常重视核心素养。我一直认为核心素养也是家长应该知道的知识。以下是对每项核心成就的详细解释。
虽然经常被批为考试导向，其实我国教育非常重视核心素养。核心素养是任何学科老师教学设计培训的第一课。不但要学教育部规定的核心素养，还要了解发达国家比如美国的。如果实践中没达到核心素养要求的水平，非不想也，实不能也。毕竟能力有限，时间有限，资源有限。知识和技能不是核心素养，在特定的环境下利用和动员心理的和社会的资源包括技能和态度去解决问题的能力才是。
这是OECD对核心素养的定义。核心素养的提出，是对国际教育大环境的变化的因应，其对应的英文就是competency，不是skill，不是ability。OECD版的核心素养OECD经济合作与发展组织是一个发达国家成立的国际组织，任务之一就是研究人类经济社会发展。OECD版的核心素养分四大维度10大能力，是OECD认为21世纪的人应该具备的能力。
看了核心素养的要求，我自己有些出汗，里面很多能力我自己都不具备。而且，有些能力，我觉得书本上的知识教不来。比如交流沟通，团队协作，决策能力。美国版的核心素养可见美国也十分重视人与人之间的沟通和合作这种在生活里才能培养好的技能。中国版的核心素养一个全面发展的人，应该具备如下的品格和关键能力真的是切中要害。
比如好多孩子，自我管理能力不行，沉迷手机游戏，比如那些由于嘴碎被封杀的网络名人，如果在国家认同方面素养好些，不至于从云端跌进深渊。比如审美情趣，是大部分人都缺乏的让生活变得更美好的能力。细分下来，是九大素养，25个基本点。据说还被细分为了73个行为表现，只是还处在征求意见稿阶段，没有向外颁布呢。这些素养，不但对学生有益处，我们成人也可以一条条的对比，看自己是不是做到了全面发展。
学科核心素养是如何形成的？
核心素养中没有一个字提到考试。时代在进步，对人才的要求在提高，素质教育也变成了核心素养。核心素养是新时代对人才的能力的期望。我一直认为，核心素养也是家长该了解的知识。核心素养是，国家根据未来人才需求，做出的关于学生应该具备的能力的预测。这是标杆定的很高的教学目标，所以需要家长了解和配合。我谈一下英语的核心素养。
英语学科核心素养的基本框架如下英语学科的核心素养分为四个方面。有两个是关于能力的语言能力学习能力有两个是关于品格的思维品质文化意识下面是对各个核心素养的详解语言能力1. 通过听说读写，在社会生活的具体语境中理解和表达意义。注意，是社会情境中，不是卷面上，所以重点是理解和沟通，不是答题。理解是输入，表达是输出，目的是沟通。
表达的是意义，不是基于中文的翻译。包含了书面表达和口头表达。2. 形成语感。关于语感，我谈下自己的看法。语感的形成，需要学习语法，再形成习惯，让语法进入潜意识，从而忘掉语法，但是脱口而出时必定符合语法。学习能力保持学习英语的兴趣获取多渠道的学习资源听力资源，视频资源恰当的学习策略合理规划英语学习时间自我监督，评价和反省和改良利用英语学习其它学科知识文化意识最重要的是形成文化自信。
在这方面，一些攻读博士学位的人有严重的问题，如厦门大学的解梁介。去崇拜和舔外国的先进文化，真的无法对自己的文化有一个正确的认识。了解和吸收外国先进文化。在了解和认识的基础上，形成对外国先进文化的正确态度和行为取向。只有了解，才能不盲从，不崇洋媚外。思维品质:三种逻辑，批判和创新逻辑。总结英语知识，分析推断英语信息之间的逻辑关系。
