现代教务管理系统，池州职业技术学院期末分数怎么查

1，池州职业技术学院期末分数怎么查

第一步：打开池州职业技术学院网站；第二步：找到教务管理系统，并双击打开；第三部：看到池州职业技术学院正方现代教务管理系统后，在用户名里输入你的学号，初始密码也是学号，并选择“学生”这个角色，登陆后即可以查询你的成绩。

池州职业技术学院期末分数怎么查

2，正方教务管理系统登录不了怎么办

正方教务管理系统找回登录密码:初始化，或者下载个破解密码软件。教务系统管理平台充分利用互联网络b/s管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统，用一个帐号解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统. 该模块可以对系统登录的用户进行管理。在该模块中，教务人员可以添加允许登录的人员名单以及相应的密码，并对已有的用户进行密码修改或删除。

1、清除一下浏览器缓存，重启浏览器，再次尝试登录。 2、你们学校的教务系统自身网络问题，过段时间再登就行。

正方教务管理系统登录不了怎么办

3，怎么进入教务系统

进教务管理系统是有诀窍滴刚开始你打开网页的时候可能会因为挤而出现系统出错而进不去这个时候你一直按f5刷新的话刷死了也没法进去原因就在于网络地址已经改动了你要把…….cn后面的去掉然后再刷新这样几次就可以进去了然后你点用户登录很可能又是系统错误这个时候只要不断点那个用户登录就会出现登录框然后就是登录了这里或许又要尝试好多次完全靠你人品然后再次进去后点正选很有可能出现温馨提示嘿嘿到了这里还进不去是..

192.168.0.7 进入教务系统进不去的原因： 1. 可能没有插件没安装，查看ie加载项并将网址添加至信任站点。 2. 短时间内访问人数过多，超过很接近系统的最大值。 3. 教务系统已经关闭。 4. 有些教务系统必须是内网才能访问。

怎么进入教务系统

4，我是教师工作调转后原学校教师信息系统管理员把我在全国教师

我是教师辞职了，现在到同一个地区的另外一个县去应聘老师了，现在说我在原单位教育系统里面还存在名字，这边入职交不了五险一金发不了工资，怎么样可以从系统里删除名字，求大神告知

你是教师，工作调转了，原单教师信息系统管理员把你全国教管理系统辞职处理，你可以发电话咨询，也可以在新单位，让新单位的管理员把你添到全国教师管理系统！

可以打申请吧，原学校出具情况说明书再看看别人怎么说的。

让新的学校管理员在系统中选择变动管理-新教师入职-新教师入职登记-新增这里是专门给辞职或离职、辞退等情况的老师重新入职选择的接下来会让你选择教师信息系统中是否存在，是否省内等信息，填好保存然后管理员审核通过就可以了我才办好的

你的问题解决了吗？

你的问题解决了吗我也碰到了一样的问题。。。

5，正方教务管理系统怎么查卷面成绩和平时成绩

登陆正方教务管理系统之后,注意看网址里面有个xs_main ,把它改成js_cxxs,之后输入学号就可以查询了。正方现代教学管理系统是一个面向学院各部门以及各层次用户的多模块综合信息管理系，包括教务公共信息维护、学生管理、师资管理、教学计划管理、智能排课、考试管理、选课管理、成绩管理、教材管理、实践管理、收费管理、教学质量评价、毕业生管理、体育管理、实验室管理以及学生综合信息查询、教师网上成绩录入等模块，能够满足从学生入学到毕业全过程及教务管理各个环节的管理需要。系统采用了当前流行的C/S结构和Internet网络技术，使整个校园网甚至Internet上的用户都可访问该系统，最大程度地实现了数据共享，深受广大用户青睐。

现在貌似系统漏洞被修复了，所以没法查了。

2012-1-15 00:00 284836554 | 三级 xs_main替换为lw_xscj 这个回答是对的

登陆正方教务管理系统之后,注意看网址里面有个xs_main ,把它改成js_cxxs,之后输入学号就可以查询了。正方现代教学管理系统是一个多模块综合信息管理系，包括教务公共信息维护、学生管理、师资管理、教学计划管理、智能排课、考试管理、选课管理、成绩管理、教材管理、实践管理、收费管理、教学质量评价、毕业生管理、体育管理、实验室管理以及学生综合信息查询、教师网上成绩录入等模块。

6，简答信息系统运行和维护管理主要包括什么内容

管理信息系统的生命周期，可以分成如下四个阶段： 1、系统规划这是管理信息系统的起始阶段。以计算机为主要手段的e79fa5e98193e58685e5aeb931333363393065管理信息系统是其所在组织的管理系统的组成部分，它的新建、改建或扩建服从于组织的整体目标和管理决策活动的需要。这一阶段的主要任务是：根据组织的整体目标和发展战略，确定管理信息系统的发展战略，明确组织总的信息需求，制定管理信息系统建设总计划，其中包括确定拟建系统的总体目标、功能、大致规模和粗略估计所需资源，并根据需求的轻、重、缓、急及资源和应用环境的约束，把规划的系统建设内容分解成若干开发项目，以分期分批进行系统开发。 2、系统开发这一阶段的主要工作是根据系统规划阶段确定的拟建系统总体方案和开发项目的安排，分期分批进行系统开发。这是系统建设中工作任务最为繁重的阶段。每一个项目的开发工作包括系统调查和系统开发的可能性研究、系统逻辑模型的建立、系统设计、系统实施、系统转换和系统评价等工作。 3、系统运行与维护每个系统开发项目完成后即投人应用，进入正常运行和维护阶段。一般说来，这是系统生命周期中历史最久的阶段，也是管理信息系统实现其功能，获得效益的阶段。科学的组织与管理是系统正常运行，充分发挥其效益的必要条件，而及时、完善的系统维护是系统正常运行的基本保证。系统维护可以分为纠错性维护、适应性维护、完善性维护和预防性维护。纠错性维护是指对系统进行定期的和随机的检修，纠正运行阶段暴露的错误，排除故障，消除隐患，更新易损部件，刷新各部分的软件和数据存储，保障系统按预定要求完成各项工作。适应性维护是指由于管理环境与技术环境的变化，系统中某些部分的工作内容与方式已不能适应变化了的环境，因而影响系统预定功能的实现。故需对这些部分进行适当的调整、修改，以满足管理工作的需要。完善性维护是指用户对系统提出了某些新的信息需求，因而在原有系统的基础上进行适当的修改、扩充，完善系统的功能，以满足用户新的信息需求。预防性维护是对预防系统可能发生的变化或受到的冲击而采取的维护措施。 4、系统更新现代组织面临的内、外环境不断变化，组织的目标、战略和信息需求也必须与环境的变化相适应。可是管理信息系统的维护工作只限于通过小范围内局部调整来适应变化不很显著的情况。当现有系统或系统的某些主要部分已经不能通过维护来适应环境和用户信息需求的变化时，或者用维护的办法在原有系统上进行调整已不经济时，则整个管理信息系统或某个子系统就要淘汰，新的系统建设工作或项目开发工作便随之开始。

7，WINDOWS任务管理器那些可以删除

update.exe 是你什么软件的更新程序，如果没有必要就停止 TXPlatform.exe 是QQ检测本地是否存在同一QQ，建议停止，浪费内存 Rundll32.exe 建议停止 Spoolsv.exe 打印机服务，没用打印机建议停止 TencentUpdateSvc.exe 建议停止 Nvsvc32.exe 显卡软件建议停止

除了系统进程都可以删除1、最基本的系统进程这些进程是系统运行的基本条件，有了这些进程，系统才能正常运行。smss.exe Session Manager csrss.exe 子系统服务器进程winlogon.exe 管理用户登录services.exe 包含很多系统服务lsass.exe 管理IP安全策略以及启动ISAKMP/Oakley(IKE)和IP安全驱动程序。(系统服务)产生会话密钥以及授予用于交互式客户/服务器验证的服务凭据(ticket)。(系统服务)svchost.exe 包含很多系统服务SPOOLSV.EXE 将文件加载到内存中以便迟后打印。(系统服务)explorer.exe 资源管理器internat.exe 托盘区的拼音图标2、附加的系统进程这些进程不是必要的，你可以根据需要通过服务管理器来增加或减少mstask.exe 允许程序在指定时间运行。(系统服务)regsvc.exe 允许远程注册表操作。(系统服务)winmgmt.exe 提供系统管理信息(系统服务)。inetinfo.exe 通过 Internet 信息服务的管理单元提供 FTP 连接和管理。(系统服务)tlntsvr.exe 允许远程用户登录到系统并且使用命令行运行控制台程序。(系统服务)允许通过Internet信息服务的管理单元管理 Web 和 FTP 服务。(系统服务)tftpd.exe 实现TFTP Internet标准。该标准不要求用户名和密码。远程安装服务的一部分。(系统服务)termsrv.exe 提供多会话环境允许客户端设备访问虚拟的Windows 2000 Professional 桌面会话以及运行在服务器上的基于Windows的程序。(系统服务)dns.exe 应答对域名系统(DNS)名称的查询和更新请求。(系统服务)3、不常用服务以下服务很少会用到，上面的服务都对安全有害，如果不是必要的应该关掉tcpsvcs.exe 提供在PXE可远程启动客户计算机上远程安装 Windows 2000Professional 的能力。(系统服务)支持以下 TCP/IP 服务Character Generator,Daytime,Discard,Echo,以及Quote of the Day。(系统服务)ismserv.exe 允许在Windows Advanced Server站点间发送和接收消息。(系统服务)ups.exe 管理连接到计算机的不间断电源(UPS)。(系统服务)wins.exe 为注册和解析NetBIOS型名称的TCP/IP客户提供NetBIOS名称服务。(系统服务)llssrv.exe License Logging Service(system service)ntfrs.exe 在多个服务器间维护文件目录内容的文件同步。(系统服务)RsSub.exe 控制用来远程储存数据的媒体。(系统服务)locator.exe 管理 RPC 名称服务数据库。(系统服务)lserver.exe 注册客户端许可证。(系统服务)dfssvc.exe 管理分布于局域网或广域网的逻辑卷。(系统服务)clipsrv.exe 支持“剪贴簿查看器”，以便可以从远程剪贴簿查阅剪贴页面。(系统服务)msdtc.exe 并列事务，是分布于两个以上的数据库，消息队列，文件系统，或其它事务保护资源管理器。(系统服务)faxsvc.exe 帮助您发送和接收传真。(系统服务)cisvc.exe Indexing Service(system service)dmadmin.exe 磁盘管理请求的系统管理服务。(系统服务)mnmsrvc.exe 允许有权限的用户使用NetMeeting远程访问Windows桌面。(系统服务)netdde.exe 提供动态数据交换(DDE)的网络传输和安全特性。(系统服务)smlogsvc.exe 配置性能日志和警报。(系统服务)rsvp.exe 为依赖质量服务(QoS)的程序和控制应用程序提供网络信号和本地通信控制安装功能。(系统服务)RsEng.exe 协调用来储存不常用数据的服务和管理工具。(系统服务)RsFsa.exe 管理远程储存的文件的操作。(系统服务)grovel.exe 扫描零备份存储(SIS)卷上的重复文件，并且将重复文件指向一个数据存储点，以节省磁盘空间。(系统服务)SCardSvr.exe 对插入在计算机智能卡阅读器中的智能卡进行管理和访问控制。(系统服务)

才三十个进程，建议别删

8，如何利用现代信息技术优化课堂提高课堂效率

利用现代信息技术优化课堂提高课堂效率的方法：　　一、应用现代教育技术辅助教学激发学生学习兴趣　　“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而“多媒体”的合理运用能使这些因素（兴趣、注意等）得到优化，更好地激发学习兴趣。现代教育技术辅助教学激发了他们的学习兴趣，使他们更喜欢学习化学了。　　二、应用现代教育技术辅助教学优化课堂教学过程　　现代教学方法的根本点是让学生积极主动地获取知识，全面提高各方面的能力，使每个学生获得充分、全面的发展,坚持整体观点，重视多样化,贯彻综合观点，力争最优化是我们努力的方向。利用现代教育技术灵活、强大的交互性，任意组合、安排课堂教学，从而设计出更合理、更科学的课堂教学过程，使教师、现代教育技术、学生形成一个有机的整体。教师通过现代教育技术教准、教懂、教活、教精，师生共同进入教与学的自觉状态和最佳状态，使课堂教学具有严谨性、灵活性、多样性，增强了课堂教学的活力，优化了课堂教学过程。值得注意是，教师并不是课件或积件的“放映员”，在教学过程中要特别注意教师与学生之间的情感交流。　　三、应用现代教育技术辅助教学突破课堂教学难点　　现代现代教育技术技术对图形处理能力高超，利用这一特有功能可以变抽象为具体，变静态为动态，将微观过程进行宏观模拟，把宏大场景作缩微处理，对瞬变为定格分析，化枯燥为生动。“学习障碍”的存在是教学难点的成因之一。抽象思维的障碍、逻辑思维的障碍、语言表达的障碍等由于现代教育技术技术的多种功能下被打通了、降解了、消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破。　　四、应用现代教育技术辅助教学增加课堂教学密度　　利用现代教育技术多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。图形与语言不同，比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。动画又比图形包含更高级的输出信息，利用文字闪动，图像缩放与移动，颜色变换等手段，不仅容量更大，速度更快、效果也更好，使得加大教学密度成为可能，也并非难事，这是因为45分钟的课堂时空被现代教育技术拓宽和延长了。动画演示、例题解析、课堂练习、矫正练习等，并在练习中加上练习的答案、迁移性练习等，这样大大缩短了教师的板书时间，加快了学生对错误的矫正，一堂课下来，学生始终处于积极思维的状态.这样的复习课一反过去晶体复习的单调复现模式，不再是板书的迁移与活动、课本的再现与组合、旧知的重复与罗列，而是通过软件的高密度大信息量，使学生由模仿思维到程序思维再发展为创造性思维.当然，我们也不能一味地追求高密度，应根据学生的实际情况而定，否则学生因来不及作深层次的思考，容易产生浮光掠影、浅尝辄止的负面效应。　　五、应用现代教育技术辅助教学强化课堂教学反馈，增多了对学生的个别辅导和个性化学习　　建立现代教育技术多媒体教室，甚至在教室里装备现代教育技术等现代化设备，为现代教育技术辅助教学创设特定的环境，在这个环境中一人一机操作，可进行教学、练习、检测等。教师还可以利用网络技术或自己编写一段用于统计学生回答问题情况的软件，我们可以将全部学生答案迅速收集并加以统计，及时分析教学效果，调整教学的节奏和进程，迅速反馈，使教学的调控合理化，提高课堂教学效率。在使用Newclass网络教学系统的实践中,利用该系统的广播教学、实况转播、个别辅导、示范教学、实时监控等特有的功能，为提高课堂的时效性创造了条件，缩短了反馈周期，使每位学生个体的学习行为置于教师主机的监控之下，加强了调控的针对性，形成了课内讲、练、评一体化，在这样的教学环境中，教师增加了对学生的个别辅导和矫正，学生也可以根据自己的学习情况选择自己的学习内容和学习进度，强化个性化学习。

一、运用现代信息技术,增加知识储备,扩大课堂容量. 语文学科是一门综合性极强的学科,几乎涵盖了所有的学科.正因为语文学科教学内容具有多样性、多元性,教学方法具有独特性、灵活性,所以,语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势.语文教师在课堂教学中,可以借助现代信息技术的图片、音频、视频等多种手段,创设优美情境,激发审美情趣,优化教学过程；可以借助丰富的网上资源,把课本知识延伸到课外,增加语文知识的储备,拓宽语文教学的空间,扩大语文课堂的容量. 二、运用现代信息技术,创设特定情境,激发学习兴趣. 苏联教育家罗廖夫说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半.” 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,是在一定的情境中产生的.一个人对某种事物产生兴趣,就会积极主动地探索.学生对所学内容深感兴趣,就会乐于接受.此所谓“好之者不如乐之者” .在语文课堂教学中,教师借助现代信息技术中的声、光、影、画、特技等手段,创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,不仅能为学生提供情景交融、形声并茂的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,使学生在一个新的平台中宽松、愉悦地学习,使其思维向深层发展,给课堂注入新的活力,给学习平添诸多趣味,可以最大程度地激发学生的学习兴趣. 三、运用现代信息技术,突破重点难点,训练学生思维. 学习本身是一件艰苦的事情,仅靠兴趣是不能长久的.学生要获取丰富的知识,除了愿学和善学外,还要乐学,而学习的乐趣来自学习过程中对于成功的体验.学生能否体验到学习的乐趣,很大程度上则取决于教师对教材重点难点的把握和突破.在课堂教学中,教学目标就像是一个圆的中心,一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行.教师只有认真研究教学目标和教学内容,选取最能体现该目标的教学媒体,实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性,才能达到解决重点难点的目的；只有借助信息技术,将抽象的文字直观形象地作用于学生的感官,缩短学生从形象思维到抽象思维的过渡距离,才能达到“启其所感,导其所难”的目的；只有利用信息技术,创设良好的育人环境,才能达到开发学生智能、培养学生能力、训练学生思维、提高单位时间教学效率的目的. 四、运用现代信息技术,激发审美情趣,改善认知行为. 审美感知是人对于能够引起愉悦的事物的完整形象的反映,感受美是审美过程的起点.学生对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向.根据这一点,教师把语文课文中美的形象、美的事物通过录像、投影、计算机、多媒体交互式白板等展现出来,创设一定的意境,触动学生审美感知,激发学生审美情趣,陶冶学生美好情操,直至使学生拥有鉴赏美的大脑和创造美的双手.借助信息技术,通过审美感知,语文教材中的许多篇目均可以引起学生心态的系列变化：或爱,或憎,或喜,或怒,或欢快,或沉闷……这些情感色彩的印记,在激发学生审美情趣和改善学生认知行为上具有微妙的功能. 五、运用现代信息技术,进行想象训练,培养创造能力. 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要.”知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着科学的发展,是知识进步的源泉.想象是思维的体操,是拓展思维空间的内躯力,是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程.在课堂教学中,教师结合教材内容,恰当运用电教媒体,让学生展开想象的翅膀,翱翔于想象的王国,对培养学生的创新精神和创造能力有着重大的意义.教师如果充分挖掘教材因素,合理运用信息技术,经常进行想象训练,就有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性. 现代信息技术的运用,使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革,体现了现代教学的强大优势.教师要清楚现代信息技术的优势和不足以及学科教学的需求,充分运用现代信息技术,不断提高课堂教学效率.

如何利用信息技术提高思品课堂效率现代教育技术伴随课程改革的脚步声，悄然走进了课堂。它的特点是具有较强的生动性、丰富性、强调性、效率性。新思路、新理念，是对现在的思想品德课的最基本要求。在思想品德课程改革中，倡导新理念、教学新思路，应用现代教育技术冲破传统的教学框架，改变了思想品德课上“一张嘴、一本书、一支粉笔打天下”的语言说教的教学模式，把道德行为与学生的生活、情感体验，化成了一幅幅声形并茂生动画面展现在课堂中，有效地激发了学生学习情感、兴趣、思维。为促进学生确定道德自我发展目标，产生内化，形成良好的品质起着积极的作用。通过实践，不难发现把现代化的多媒体教学方式应用到课堂中，不仅促进思想品德课程的有效改革，而且还使教学质量和效果得到提高。下面我就谈谈我的教学心得：一、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多科学家，他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。我的具体做法是： 1、运用现代教育技术手段，结合学生的实际，开端激趣。例如:学习七年级上册思品教材中《珍惜生命》这一课时，就现在初中生非常强烈的自尊心下无法承受一些小的压力和挫折，极易导致对生命的轻贱，毫无珍惜和责任意识的问题，如何激发学生的学习兴趣，加强对生命的感性认识，用多媒体向学生播放殷雪梅教师为救几名学生而献出自己宝贵生命的事迹的视频材料，学生可从视频材料中受到强烈的情感震撼和情绪感染，诱发对“珍惜生命”知识的认识，提升自己的道德品质。这样的视频导入就能切入主题，收到良好的教学效果。 2、运用现代教育技术手段，讨论明理激趣。《思想品德》课程追求的品德教育不是追求德育或道德规范知识的严密体系，而是从学生的生活出发，以学生的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。因此，教师就要联系学生的实际去引导学生讨论、辨析。如教学八年级思想品德上册《男生?女生》一课时，我用多媒体出示了一些学生很熟悉的异性交往不正确方面的情景和材料，欣赏完后，让学生自由发表自己的意见，谈谈情境中异性交往的是与非，最后讨论出了正确的交往方式。二、通过现代的多媒体信息技术丰富思想品德课的教学内容思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点，如果采用一般的教学手段，往往会变成空洞说教，使教学枯燥无味，达不到应有的效果。而采用电教媒体，能有声有色，有动有静的把内容献给学生，使抽象的思想观点、道德规范、道德概念具体化、形象化。例如《世界文化之旅》一课（人教版八年级上册）我利用了多媒体播放了世界各国的文化习俗和风土人情，并配以优美动听的解说，使学生在欣赏中犹如身临其境，乐而忘返，使学生感受到了不同国家和民族有着不同的文化。这些形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。这样使学生在愉悦中既掌握了知识、培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。三、通过现代多媒体信息技术解决教学中的重点和难点，培养学生的创新能力因为学生的认知水平高低不同，思想品德教学过程中就存在难教和难学的问题。应用多媒体的教学方式进入课堂，可以通过图表、动画应用、视频教学等相关资料，使理论和实际相结合，使感官得到印象的加强，教学难点得以解决，教学重点得以突破，通过促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等因素的发展，帮助学生形成创造性思维，在多媒体运用过程中，教师不时走到学生中间，对多媒体展示的材料不断加以指点、评价，针对问题，师生共同讨论，甚至争论，对学生的回答，教师还要作简要评述，这样师生之间变为“零距离”，教学交流变成了情感交流、心灵交流。尤其是一些多媒体展示的小栏目，如“畅所欲言”、“你争我辩”、 “焦点评述”等便成了学生展示自我的平台，学生潜力得到了充分发挥，个性得到了张扬。学生把教师当作知心朋友，并以极大的热情投入到学习中去，这无疑会有利于学生创新能力的发挥。现代信息技术与学科课程整合，是培养创新精神能力的有效方法。信息技术为我们提供了丰富而新鲜的信息资源，使学生自由遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探究和设想，探究能力和创新能力在探索的过程中不断加强。