浙江省和山东省的等级考试科目安排流程不同。浙江省采取两级考试，最高分计入高考。山东只在统一高考后依次进行等级考试。浙江省的初衷是减轻考生负担。考生只要在本科目取得较高的分数，就可以集中精力复习其他科目。合并后，学生最危险的不是没有学校可上，而是填报的院校太多，选择眼花缭乱，放松了对填报风险的警惕。
山西省今年高考会合并批次线吗？合并后有什么利弊？
合并批次是大势所趋。但时间节点难以确定。合并批次后，学生的最危险不是没有学校可以上，而是填报院校太多，挑挑拣拣，眼花缭乱，放松了对填报风险的警惕。家长学生一旦忽视了单科成绩，总分成绩，名次要求，体检要求，政审条件，性别条件，出现退档，退档会导致学生一击毙命。没有下一个批次补救。惨不忍睹。合并批次后，对专业的挑选尤为重要，一旦错误的判断选择，专业方向不适合自己，等于自己直接把自己送到一个万劫不复的窘迫之中，入校后读双学位，辅修第二专业，入校后专业二次选择，似乎，天无绝人之路，然而，亲身经历后，现实的艰难会令学生遍体鳞伤，看看各个大学双学位，辅修第二学位的毕业率，看看大学转专业的公示数字，家长自然一目了然。
山东新高考，批次分段跟浙江有何不同？为什么有人说一段线压线考生滑档风险更大了？
浙江省的等级赋分制以及2017-2019年的高考专业报考要求录取条件，与山东省的等级赋分制以及专业报考的基本要求，是不同的，因此，不能简单的以浙江的选科思维，来指导山东的考生进行选科。1 浙江省和山东省的赋分计分规则有差异1. 浙江省的等级赋分制浙江省等级赋分制详也就是说，知道你选考的分数在全部考生(同一科目)中的排名，就能确定你所在的等级，然后根据等级，赋以对应的分数，计入高考成绩。
经过这一套流程下来。你的高考最终成绩就出来了。2. 山东省的等级赋分山东省的等级赋分制将所有考生按照实考分进行排列名次，按照名次，分为8个等级，8个等级对应从100-21分的8个分数区间，在每个分数区间内，按照最高分和最低分进行按比例赋分详见下表。山东等级赋分制详举例比如某科目A，学生甲的卷面得分65，名次处于第3段，第三段的最高分70，最低分62，那么甲同学的赋分X，X满足等式(80-X)/(X-71)=(70-65)/(65-62)，解得X=74.3，四舍五入X=74，所以，甲同学A科目赋分为74分，赋分大于卷面分。
又如某科目B，学生乙的卷面得分91分，名次处于第2段，第2段的最高分为97，最低分为90，假设乙同学的赋分Y，Y满足等式(90-Y)/(Y-81)=(97-91)/(91-90)，解得Y=82.3，四舍五入Y=82，所以，乙同学科目B的赋分为82分，赋分小于卷面分。影响考生最终所得分数赋分的因素，表面看是原始分，而实质上是考生的名次，名次所处的分段，决定了赋分区间，在本区间内的相对位置，决定了具体的分数。
3. 差别1 高低分差不同，选考科目分值权重不同山东省的高低分差从100到21，分差79分，而且分数连续。浙江省的分差从100到40，差距60分。分数的差距小，尽管满分一样，但是在总分中受重视的程度不一样，权重越大，越被重视，权重越小，越不被重视。2 相邻名次考生分数被强行同分，造成相邻名次区分度不同分值离散，多数考生被同分，虽然避免了分分必争，但是却造成了不公平，在竞争性考试中，就是要讲求公平3 浙江省的等级赋分制，较为粗糙，容易造成相邻两名次考生的名次倒置。
而山东省的二次计算，连续计分，避免了浙江省的这种倒挂！浙江省和山东省的等级考试科目安排流程不同。浙江省采用两级考试，最高分计入高考成绩。山东仅实行统一高考后浙江省二级考试方案。初衷是为了减轻考生的负担，只要考生在本科目取得较高的分数，就可以专心复习其他科目。初衷是好的，但是在竞争性考试中，在保证你高分的前提下，你要把竞争对手拉下来。所以，即使是取得高分的考生，还是会参加复试。第一个目的是争取更高的分数，第二个目的是压低其他同学的排名，保证自己的优势。
