幼儿园小学化的主要原因是幼儿园商业化的存在。曾经在新闻上看到某幼儿园发生了食品安全事故，比如虐童事件，校车事件。这样的事件对孩子和家庭伤害很大，所以当一个幼儿园发生这样的安全事故时，必须停业整顿。然后都整改了，其他家长肯定不会相信这个时候的幼儿园。
幼儿园小学化是家长焦虑造成的吗？
造成幼儿园小学化的主要原因，是幼儿园商业化的存在。现在的幼儿园，除了公办的以外，私立幼儿园办学的目的就是想门儿捞钱。为了能捞到钱，就要寻找比较巧妙的方法和一些宣传的噱头。让幼儿园小学化，便会让家长以为这个幼儿园教学质量高，在这个幼儿园里能学到不少真实的东西。因为家长中相互羡慕和攀比的，就是谁家的小孩子会背多少诗歌，会算多少习题之类的东西。
幼儿园的这个做法，刚好顺应了这部分家长的想法。于是这样的幼儿园就会迎来大批量的新生入学。学生多了，能赚钱才是他们的硬道理。我孙女儿上幼儿园时，刚好上了一家这样的幼儿园。我打电话和他们交涉，说孩子才两三岁，你们就把小学的课程灌输给他们，这实际上是揠苗助长，劝他们修改教学方案。他们却反倒认为我非常奇葩。他们的做法其他家长都非常满意，只有我向他们提出了不同意见。
幼儿园总是被整顿，该不该换幼儿园？
如果幼儿园总是被整顿，那么我肯定是要给自己家的孩子换幼儿园的，一所幼儿园肯定是出现了问题，才会被整顿，那么为了孩子的安全，我肯定不会让孩子再继续在这所幼儿园里面上学的。所以还是要看看幼儿园因为什么原因被整顿？本身在我们不了解真相的情况下，肯定是以为幼儿园里面发生了事情才会被整顿，比如发生了食品安全事故，或者说幼儿人身安全事故的问题才会被整顿。
我们这边有一所幼儿园，就是因为发生了幼儿安全事故才被整顿的，因为一所幼儿园长久没有维护，并且幼儿园的领导不重视幼儿园的安全问题，幼儿园老师对孩子的疏忽，导致两个孩子直接掉进了召粪池里，然后当场就没有了气息，送到医院也没有抢救过来。孩子的父母得到这一个消息的时候，当场就哭晕了过去，孩子早晨上幼儿园的时候还好好的，为什么只是一上午的时间孩子就没有了呢？当即我们的教育部门就整顿了这样的幼儿园，并且把这所幼儿园关闭了，把所有相关的老师和领导都追究了其法律责任。
那么我相信这些幼儿园在整顿之后也没有家长想送孩子到这个幼儿园上学了，因为家长的心里已经对这个幼儿园产生了阴影，觉得这所幼儿园已经出现过幼儿安全事故了，所以就不再相信这所幼儿园了。还有一次在新闻上看到一所幼儿园发生了食品安全事故，还有虐童事件，校车事件，这样的事件对于孩子的伤害是多么大呀，对于家庭的伤害也是非常大的，所以当一所幼儿园发生这样的安全事故的时候，它肯定是要关门整顿的，那么它都整顿了，其他的家长肯定就不会再相信这时候幼儿园了。
幼儿园课堂为什么不叫上课，而叫活动？
一、从幼儿园这个年龄段孩子的特点来讲。幼儿园的孩子年龄都在3～6岁之间，幼儿园的课程都是根据《3-6岁幼儿发展指南》进行的，要求创设丰富的教育环境，对不同年龄段进行细化科学全面的教育好学前年龄段的幼儿。二、各个年龄段孩子的发展特点不一样。他们课堂上的注意力时间长短不一样。（小班10～15分钟，中班15～20分钟大班25～40分钟）为了培养幼儿在幼儿园里更好的学习独立的生活能力，老师会在教学上构思花很多心思，以活动的形式进行的，其目的为了吸引幼儿的专注力。
三、幼儿园课程是为了让孩子在快乐中学习，而不是死板的填鸭式教育，在这里也是为了让这个年龄段幼儿开始培养自主学习的能力。总之，幼儿园的课程包含健康，艺术，语言，社会，科学五大领域进行的，内容丰富多彩，以游戏为主，让幼儿在玩中学，如果只是死板的上课形式就不符合这个年龄段孩子的心里特点也达不到最终的学习效果了。
学前教育“小学化倾向”的心理原因是什么？
事实上，小学这个话题已经热了很多年了，但是这么多年过去了，近期似乎有要动真格的迹象。教育部要求各地抓紧解决上小学的问题，感觉这次有两个原因要动真格的。一是同步规范校外培训机构；第二，也对小学一年级零起点教学提出了严格的要求。比如，山东省教育厅就明文规定了小学一年级零起点教学的要求，甚至详细规定了每个月、每个星期各科要教的内容。所以我觉得，山雨欲来风满楼，那些依然把小学变成自己主要甚至盈利点的机构和园所，是时候醒醒了！先说小学化倾向的心理原因。其实最根本的还是父母急功近利的心态在作怪。正是害怕自己的孩子输在起跑线上，助推了小学化的热潮。对于幼儿园来说，似乎你别无选择，尤其是私立幼儿园。不上小学，人家就不会选你。那么，你应该做出怎样的选择呢？所以，要想真正彻底扭转这种心态，真的不能只靠一张行政令就能解决。我们必须采取多管齐下的方法。比如我们的高考制度改革，必须改变现有的基础教育，这是累人的。到了大学，就像进了疗养院。大学一定要严，要严。只有这样，才能有效缓解中小学幼儿园的教学压力，真正做到什么年龄学什么。就是幼儿园的游戏化教学，也就是让孩子还原天真的本性。否则，他们应该锻炼动手能力、探索非智力因素的年龄，就会像中小学一样紧张，完全背离了孩子的成长规律。很多孩子小学厌学的原因大部分不是从小学开始的，而是从幼儿园就形成了！所以，今天我们就来分析一下小学生的心理原因，希望能引起家庭、学校、社会等各方面的重视。只有充分认识到小学化对孩子的危害，才能从根本上有效扭转小学化的蔓延和回潮！。
