实习生如何管理好学生？
才得空回复，迟延见谅！实习老师如何做好学生管理，提出这样的问题，说明你谦恭好学，要求上进。做好学生管理，目的是管理好学生。实习老师也是老师，只不过因粘“实习”二字，暂时少些做老师的实战经验罢了。但要如愿，还真的至少要做到以下“四有”：一、有雄心。你既然选择了教师职业，就应该有做好教师的理由。管理好学生是本份工作。
正常学科教学也离不开组织教学。你虽然才做实习老师，就应该给自己定位，相信自己，通过努力，一定会管理好学生，做个称职的好老师的，甚至是最好的教师。不想做将军的士兵不是个好士兵。有志者事竟成，心想才能事成。随随便便，随波逐流，不想不干就能成功，世上哪有这么便宜的事情。二、有爱心。对从教者而言，这既是职业道德要求，也是工作性质需求。
教师，传道授业解惑也，既教书也育人。盼望苗儿长，期待花儿开。没有呵护孩子们的爱心是做不好教师的。教师的工作特点是与众多性格迥异的孩子打交道。要与学生沟通交流。有没有爱，孩子们是感受得到的。只有爱的教育，孩子们才会亲其师，信其道。才会有老师的气场和威信，学生才会心甘情愿服从老师管理。三、有方法。光有雄心与爱心是不够的，那些惯坏了孩子的爷爷奶奶，能说他们没有爱心吗？光有爱，母鸡也能做到。
管理好学生得有方法。作为实习老师的你，仅管没有老教师的老道，但一定有你自己的优势。也许你朝气阳光，聪明灵活；也许你博闻强识，知识丰富；也许你才艺出众，技巧独特。所以，你要挖掘自己的长项。在与学生相处过程中，适时展示，书画，唱歌，舞蹈，演奏，打球，魔术，故事，朗诵，学生惊喜之余，你就赢得了孩子们的好感。
你的管理工作也就成功了一半。我曾经就用简画，魔术，讲故事的方法，让学生爱上了我教的学科。学生管理也水到渠成。所以，让学生了解自己这一点最重要。其次，你要了解学生。分析孩子们的特点。有时间尽可能提早和全面的分析他们。知己知彼百战不殆。才接触学生，就要知道他们的姓名，长相。随着时间的推移，要了解学生的成绩，爱好。
时间再长，你要了解学生秉性甚至家庭教育情况。再之，你要与孩子们多沟通。在了解的基础上交流，才有的放矢，才精准切题，才往人的心里去。泛泛而谈，隔靴搔痒是没有什么效果的。然后，你要与其他老师多联系，团队合作很重要，尤其对你这样的新手。你孤芳自赏，恃才自傲，我行我素是万万不可的。老教师多年的积淀，多年的汗水和酸甜苦辣，他们也像你一样从实习开始自己的职业生涯的。
你没有理由不敬畏前辈。多与他们交流，除了学习，还会知道你意想不到的学生情况，获悉巧妙的管理方法，让你少走弯路，提升管理效果。第四，有能力。要管理好学生，还必须具备几个重要的能力。首先是沟通能力。你定要相信说话是有技巧的，表达是有方法的。为了达到沟通的目的，一定要想好沟通的方法和交流的技巧。学生犯了错误，与其沟通，是直言不讳还是旁敲侧击，是循循善诱还是一语警醒，真值得好好推敲。
其次是教学的能力。教师的主阵地在课堂，师生大部分时间是在课堂上度过的。教学能力的强弱，直接影响管理效果。教案编写，教法运用，媒体操作，课堂生成，有序互动，都让学生直面老师能力的大小。直接决定学生是否服从老师的管理。第三是要有用人所长的能力。要管理好学生，仅凭老师个人的力量是不够的。你得借力打力。你要让学生自主管理，让学生影响学生。
培养小助手，栽培小能人。小事有人管，要事有人问。学生就是你的顺风耳、千里眼。你还要发挥家长的作用，在赢得家长信赖的基础上，让他们配合你做好学生教育，家庭督促。你还要请其他老师助力，让孩子感觉你的管理不是孤立的 。作为实习老师的你，你这样努力了，哪有事情不成之理！希望我的回答能带给你启发，祝你成功！（原创杂文，欢迎交流）。
请你谈谈你该如何培养学生自我管理的能力？
学生自我管理能力的培养，可以说既是一种教育的终极目的，也是一种手段。作为终极目的，是从学生的个体层面来说，教育学生学会管理自我；作为手段，是从班集体的层面来说，教师教育的对象不只有学生个体，更要面向一个群体，学生学会了管理自我，一个班集体的管理就要顺利得多。那么，如何去培养学生的自我管理能力呢？我觉得可以从这些方面着手：一、民主商议规范。
学生大多是未成年人，对于个人和集体的常规及要求往往不清楚，所以要规范为先，让学生明确规则和纪律要求，任何行为都必须以此为前提。那为什么要民主商议呢？这主要还是调动学生的积极性和参与度，要让学生明白：行为是他的行为，习惯是他的习惯，班级是他的班级。二、把握管理方向。既为自我管理，老师需明确哪些是可以达到锻炼学生能力的目的，哪些是可以为学生成长奠定基础的基本素质。
个人认为，如下三个方面应该是重中之重：1.情绪管理。一个人如果能够管理好自己的情绪，那没有做不好的事情。越是关键时刻，情绪越是决定成败的关键因素。所以平时得训练学生，情绪上来了，一是多做深呼吸，努力让自己平静下来，二是多想想结果，带着情绪可不可以做好，有没有更好的办法。2.习惯管理。学生的天职是学习，而学习能否坚持，成绩能否提高，重要的是学习习惯的养成，所以学生能够管理好自己的学习习惯就异常重要了。
这就要求学生必须做好：一要有学习规划，二要按照规划完成学习任务，三是养成良好的学习习惯，没完成规划好的任务不做其他事情。在此同时，还需要配以一定的强制措施，辅助学生养成良好的学习习惯。当然，不单是学习习惯需要加强自我管理，思维习惯、行为习惯也是如此。3.行为管理。学生自我管理最终是要落实到行为上，无论是学习、劳动，还是其它。
除了用班规规范他，还要用不同的方式对待不同性格的学生。比如一件必须要做的事:胆大冲动的人要三思，胆小不敢做的人要鼓励。第三，制定强制措施。学生毕竟是未成年人，自我管理的能力还不够。况且现在大部分都是独生子女，家庭教育不尽如人意。没有强制措施，很难达到理想的效果。具体来说，一开始可以有强制监督执行，之后是不满意的强制处罚。
