初中物理教学工作总结一年来，物理备课组以“提高教学成绩”为工作思路，大力推进教学改革，优化课堂教学。其次，及时落实学校对教育教学的要求，从教学准备、教学实施、教学评价做好整个教学过程的常规管理。以学生为主体，将“爱与责任”融入物理教学。
事不宜迟，让我们回到题主提到的这个成绩。让我们以理科成绩为例。591分能上什么学校？30西南交通大学。从以上两个方面可以看出，以学科目前的成绩能上什么学校，其实意义不大，因为如果只知道这个分数，不知道在省内的排名，能上什么学校是个未知数。
初中物理教师的学期工作总结应该怎样写？
初中物理教学工作总结一年来，物理备课组以“提高教学成绩”的工作思路大力推进教学改革，优化课堂教学。以“模式探讨”为主线，提高课堂教学质量;以狠抓教学常规为保证，努力提升教学水平。以学生为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一、重视落实教学常规、力促教学质量的提高。我们始终认为:落实好教学常规是提高教学质量的基础，所以把落实常规作为一项基础工作来抓。
首先，要求每位老师努力做到“课前精心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”，确保教学质量的提高。其次，及时落实学校对教育教学工作的各项要求，抓好教师从教学准备、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规管理。再次，学校不定期前往课室听课，及时了解组内教师的课堂教学情况，督促组内教师规范教育教学行为，为提高教学质量打基础。
第四，组织物理科月考、期中、期末等考试的命题、考试和阅卷分析评讲等工作。二、抓好集体备课，充分发挥备课组的作用。一年来，九年备课组认真组织集体备课，做到统一内容、统一进度、统一作业、统一考试，每备课组认真钻研教学大纲、考试说明以及教材，把握好教学的重点、难点，结合教学内容与学生的具体情况，选择最优化的教学方法。
备课组集思广益，认真做好每一份教案学案，在教案的编写上，注重学生的参与，体现学生的活动，精心组织每一次考试，根据学生的反馈情况及时调整教学方法，不断提高整个备课组教学质量。三、注重基础知识和基本概念的教学。近年来，中考物理试卷注重基础知识的考察，约有80％的试题是对基础知识与基本技能的考查，考査的知识面宽，覆盖面大，特别是突出考察了物理学科几乎在每年的中考的试题中都会出现的重点概念和规律等。
因此在教学中，我们特别强调注重基础知识和基本概念的教学。注重基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。因此在教学时对于学生容易混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲清楚。比如在讲密度概念时，要重点说明物质和物体的不同;讲力臂概念时，要指出“力臂是支点到力的作用线的距离”，很多同学容易把“支点到力的作用点”或“カ的作用点到力的作用线的距离”作为カ臂。
同时在一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习，以求共同提高。四、注重实验教学，提高教学质量。观察和实验是学习物理学的基础，实验能激发学生的兴趣和求知欲，能让学生获取大量感性认识，为上升为理性认识打好基础。
通过实验还可以让学生加深对定理、定律的理解和应用，培养学生的实验技能、熟悉实验过程、实验方法。在教学中，课本要求的演示实验我们都积极创造条件去做。学生亲自动手操作动画课件，弥补缺失实验的不足，学生探究性实验，不但要让学生知道实验的目的、器材、原理、步骤还要让他们自己动手得到正确的结论，这样就会不断提高学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力，明确操作方法和操作注意事项。
部分学生不能分组完成的实验老师也要演示来做倡导使用身边的物品进行物理实验，拉近物理与生活的距离，正如物理教育家朱正元教授所言:“坛坛罐罐当仪器，拼拼湊凑做实验”的那样。让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学与社会，科学和日常生活的关系。五、多种训练，提高学生应试能力。时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。
