可能是之前没有掌握高一高三的知识吧。都很乐观，学生觉得通过努力可以取得好成绩。有个教科书式的帮助真好。教材帮助主要是详细的知识点，例题的题比较好。后面的练习可以在后半段做，前半段比较基础。没做过综合题强化训练的时候，刷完题成绩提升很快，也逐渐熟悉了试卷的整体结构，掌握了各种题型的解题技巧，提高了答题速度，对反复练习过的知识点有了很好的把握。
其实市面上挺多辅导书的，随便走进学校的旁边的一间书店，里面的辅导书随便选一本都够你研究的。既然定义为学霸，那就是成绩是不错的。这种程度的学生，单纯去刷题没什么意义。既然知识掌握得比较扎实，那就经常进行总结，将书读薄。做练习册进行选择性地刷一些就可以了。数理化方面必刷题还不错，可以做一做，重点也还是做中档以上的题，主要是做题的熟练度以及见识各种题型，对于没有见过的题型可以重点做一做，经常做的就没必要再做了。
还有教材帮也不错，教材帮主要是知识点比较详细，例题的题型比较好，后面的的练习题可以做后半部分，前半部分比较基础。五年高考，三年模拟并不是很适合现阶段，或者不是很适合学霸，如果非要做，五三可以选择性的做能力提升和拓展的部分。实验班这个比较不错，题型比较全面综合，难度比其它一些基础的练习题会大一些，尤其是生物这个学科用得比较多。
想要提高高考英语成绩，做高考真题还是模拟题比较好？
高中英语老师回答问题。刷题真是没有办法的办法！在没有做过综合题集中训练的时候，刷题后成绩提升快，慢慢地熟悉了试卷的整个结构，掌握了各种题目的解题技巧，提高了答题的速度，对反复练习到的知识点也会有很好的把握。但一段时间后，对那些英语基础不好，能力不强的学生而言，进步基本上就停止了。所以，要想英语成绩的大幅提升还是要夯实基础，提升能力。
今年高二理科，平时做练习册或模拟题的正确率有时候不高，使做题积极性也不高了，请问有什么办法？
题主要能明白做题的目的是什么？题主的热情变低，与题主的学习的观念有关，与自己学习习惯有关。1做题的目的是用来反馈的做题的目的不是为了获得多少分的，而是去发现自己的知识漏洞，然后想办法把它们弥补过来的。这句话的意思就是题主需要认真对待自己的错题，不仅要订正过来，而且要常常复习。也就是说，每次做题要留反思和订正的时间。
至于常常复习中的常常的意思就是要遵守艾宾浩斯遗忘曲线上的数据。如果题主忽略遗忘这个学习的敌人的残酷性的话，最终会因暂时不能进步，而产生的负面情绪所打败。如果不能严格遵守遗忘曲线，那也要在24小时内进行复习。复习时你会发现，原来已会的知识，其中的一些细节已经被遗忘了。所以，请把及时复习作成一个习惯。
当然我们也有这样的经验，面对自己的不足是很难受的——错题。一方面我们需要思考正确的解法，另一方面我们需要面对时刻到来的负面情绪——不安，烦躁。有了这两各方面的因素存在，我们大量能量会被消耗掉，所以，我们也非常容易感到疲倦。2两种改进的方法缓解疲倦是关键。有两种方法来应对。一是思想层面的准备——高中学习成绩有滞后性。
二是方法层面的理解——合理搭配新题和错题的比例。有两种客观的心态，1理科成绩能轻易的提高，2理科成绩一定能提高。那种心态较好呢？他们都是乐观的心态，学生都觉得通过努力能够取得很好的成绩。但是第二种心态更好。首先理科学习具有系统性，也就是前面的思维和某些知识会对后面的学习影响很大，所以说，现在成绩不好，不是因为自己现在不努力。
可能是之前没有掌握高一高三的知识吧。就算你现在很努力，作为一名高中老师，也经常可以看到很多学生到了高三，成绩都有很大的提高。就是高中学习成绩滞后。所以相信自己能在科学上成功是对的。如果你相信学生很容易提高成绩。一旦结果达不到预期，就像被试一样容易灰心，甚至想放弃。有了这个心理准备，我们就不会被负面情绪影响太多，精力消耗也就少了。
