这就是英语非谓语动词向英语谓语动词的演变过程。动词原型=非谓语动词2。非谓语动词时间=谓语动词3。谓语动词=时间助动词状态主动词4。状态主动词=非谓语动词以上解释了非谓语动词的起源以及从非谓语动词到谓语动词的演变过程。
本文将告诉大家非谓语动词常见的三态起源——动词不定态to V)动词进行态V ing动词完成态V ed形式)是怎么来的。我们知道世界上一切事物都是有生有灭，从酝酿出生到出生存续到死亡消逝，一切事物都遵守着这样的自然法则，甚至连语言中的动词也不能例外。动词是动作的代称，无论这个动作是可以真实感知的肢体动作，还是不可感知的思维动作，也无论这个动作存续多么短暂或者持续多么长久，其都遵循着出生存续死亡这样的过程。
如下图所示上图从左到右依次为1.不定态todo)表达了动作即将发生的状态2.进行态doing表达了动作的发生且可感知的延续3.完成态done表达了动作的结束。从这里可以看出三大非谓语动词其实就是动作的三个阶段——出生存续结束，这就是非谓语动词的起源。上图自上而下依次为1.瞬态隶属于一般态，表达动作的存续转瞬即逝，感觉不到动作的延续2.进行态相对于常态又称为非常态，表达动作存续介于瞬态和常态之间，可以感觉到动作的延续3.常态相对于进行态/非常态而言，动作呈现了一种常态特性，即长期不变的动作状态或者事实。
这里我们也可以看出动词和时间的关系，上图完整地给出了英语动词的长度体系——从无穷小过度到无穷大，时间的长短决定了动词的状态，也就决定了动词的时态。上图中的梯形所提到的不定态进行态完成态一般态是不含时间内涵的，把这4态分别结合4时过去时间现在时间将来时间过去将来时间，就得到了英语的16个基本时态，如下图所示上图转换为时态表格如下在上图的基础上把进行态和完成态叠加，又增加了另外的4个完成进行时态，如下图下表所示上表转换为下表这就是英语非谓语动词到英语谓语动词的进化过程。
有些同学可能会奇怪，怎么会有不定时态？传统的语法是把不定时态归属于了一般时态，但是本质上这是完全不同的两个时态。下面用几个公式来表达非谓语动词和谓语动词的关系1. 动词原形 状态 =非谓语动词2. 非谓语动词 时间 =谓语动词3. 谓语动词 = 时间助动词 状态主动词4. 状态主动词 = 非谓语动词以上讲解了非谓语动词的起源，以及非谓语动词到谓语动词的进化过程。
如何学习英语的非谓语动词？
学生掌握不好所谓的非谓语动词，主要有两个原因。首先是非谓语动词这个术语本身就不是很严谨，而且很陈旧。因为所谓非谓语动词的三种形式，不定式to do, 分词doing/ done和动名词doing, 就其形式而言是可以做谓语的，比如，She is singing.或，The glass was broken.这两句话中的 singing 和 broken 分别是现在分词和过去分词，都是谓语。
老师都明白，但学生不懂，学生会说这是主系表结构，因为两种分词形式都可作表语。我还真见过个别老师也把这种句子说成是主系表的。你可能说这些形式在单独使用时就不能作谓语。那么学生怎么判断它们什么情况下才是单独使用？不单独使用又是一种什么情形？而有些动词也不能单独使用，却永远是谓语，比如情态动词，它们意义不完整，不能单独作谓语，但它们一定是谓语，不能作别的成分，也没有所谓的非谓语形式。
所以非谓语的概念不是很严谨，严谨的说法是非限定动词。这个概念是Quark等人在《英语语法词典》中提出的。这个问题我在之前的回答里已经详细介绍过了。我的答案是如何让学生从根本上理解非谓语动词。点击我的头像看我之前的回答。这里就不赘述了。其次，学生看不懂句子结构，连谓语都找不到，怎么会知道非谓语呢？学习非谓语动词，首先要知道句子结构，即句子中哪个词是主语，哪个词是谓语或其他成分。
