有些学生写的内容和初三学生写的没什么区别。写自己的观察，或者写观察日记。学生说什么就写什么，没有压力。01.在表达课上，老师指导学生说完整的单词，一句话，两句话，三句话...看谁讲得更形象、生动、具体；然后把你说的写下来(不会写的字用拼音代替)。
小学三年级怎样写好起步作文？怎样避免流水账或内容空洞？
看到问题，笔者有点疑惑：怎么三年级才开始作文起步？生活中处处都有作文。我们在小学一年级就进行说话写话训练，语文课堂里有表达课。01、上表达课，老师引导学生说完整话，一句，两句，三句……看谁说得更生动、形象，具体；然后把自己说的写出来（不会写的字用拼音代替）。学生怎么说就怎么写，学生没有压力。而且孩子们写得非常生动具体。
图片来源于网络02、到二年级时候，依然有表达课。这时候，学生有了一年级的写话基础，上课很轻松。他们说和写都有明显进步。月考和平时测试都有看图写话，学生完成得非常棒。一部分学生写的内容和三年级学生写的没有区别。03、到三年级时，老师稍加引导，学生对作文不“挠头”平稳过度。如果到三年级才开始作文起步，刚开始就要费力气了。
从以下几方面做起能有效果。（1）、多阅读，多思考。（2），多观察，多动笔。（3）、多引导，多表扬。图片来源于网络“多阅读”是看一些优秀作品，看他们对事物的写法，思考他们这样写的好处。“多观察”是对我们日常生活的事物细心，观察，从不同角度观察思考。比如，一盆花从它发芽，长叶，长成，结苞，开花，花谢等细致观察。
写自己的观察，或者写观察日记。养成良好的观察习惯，对作文写作大有裨益。“多指导”，教师要指导学生如何写好作文，多给予表扬，激发学生的兴趣。写好作文非一日之功。耐心一步一步来。图片来自网络。学生的写作能显示他们的创造能力。就像数学中的应用题一样，是学生分析、思考、归纳、总结的过程。往往写作水平可以反映学生的语文学习程度。
