朝阳教师研修网，朝阳市教育局

1，朝阳市教育局

朝阳大街三段106号，离市政府不远。

朝阳市教育局

2，北京朝阳区教育系统事业单位招聘考试报名

你好，朋友，很高兴为你解答困惑，北京朝阳区教育系统事业单位招聘考试报名已经开始了报名时间是11月12日至24日更多的你可以进入网站http://t.cn/8DF2Xd6 了解情况里面关于考试内容讲的很详细，希望你考试顺利！

北京朝阳区教育系统事业单位招聘考试报名

3，朝阳市教师进修学校电话地址

朝阳市教师进修学院于2001年6月20日宣布正式成立。驻地在朝阳市双塔区朝阳大街106号。电话：(0421)2616373

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4，2013年北京朝阳区教育系统事业单位考试

你好！北京朝阳区教育系统事业单位招聘考试 1、能力测试(11月19日至25日) 　　通过资格审核的应聘者,进行素质能力测试。　　测试方法:笔试(随到随考),能力测试成绩满分100分,达到60分及以上为合格,能力测试成绩按工作人员通知时间查阅。　　测试内容:进入教育系统具备的公共知识和职业能力 2、双选会(11月30日) 　　经报名资格审核合格并参加能力测试成绩合格的应聘人员持报名表及个人简历、获奖证书等参加双选会,通过双向选择的方式与用人单位达成聘用意向。　　①时间:2013年11月30日(周六)上午9:00—12:00 　　②地点:朝阳区人才服务中心(朝阳区三元桥西北角第三置业大厦四层) 　　③地址:三元桥曙光西里甲1号　　④电话:84409400

你好，很高兴为你解答， 2013年北京朝阳区教育系统事业单位考试已经开始了，哦准备你可以好好准备了，抓紧时间。考试相关信息你可以参考网址 http://t.cn/8DF2Xd6 里面都有详细的介绍的，具体内容如下报名时间：11月12日至24日招聘对象　　1、中小学、幼儿园在职教师　　2、在职的教育教学管理、人事、财会、医务等教辅人员招聘基本条件　　1、具有北京市常驻户口,人事档案关系在北京; 　　2、具有聘用岗位所需相应的职业资格证书及专业技术职称证书; 　　3、具有聘用岗位所规定的相应合格学历:中小学教师要求本科及以上学历,幼儿园教师要求大专及以上学历,其他岗位要求大专及以上学历,具有统招统分全日制院校并参加毕业派遣的教育经历; 　　4、年龄为18周岁以上,35周岁以下(含35周岁)。中学具有中级专业技术职务(一级教师职称)年龄可放宽到45周岁(含45周岁),具有高级专业技术职务(高级教师职称)可放宽到50周岁(含50周岁)。年龄计算时间截至2013年12月31日; 　　5、身体健康,符合岗位工作要求; 　　6、社会保险及档案材料齐全且符合要求; 　　7、招聘岗位的具体条件:按招聘单位制定的规定执行。

5，北京全瓷牙的费用是多少需要做个牙冠

你好，全瓷牙，现在的材料有很多种，对应的材料价格也也是有区别的，每个地方用材不同，对应的不同需要的费用也是不一样的，正常的全瓷牙价格在2000以上到万元不等都是有的，具体的费用看个人的情况来定的~

每月都有现在也可以的北京市2008年9月－12月普通话水平测试安排一览表九月份十月份十一月份十二月份首师大测试站咨询电话：68902814 报名时间：9月6、7日报名时间：10月10、11日报名时间：11月7、8日报名时间：12月5－6日报名地点：首师大教一楼118室报名地点：首师大教一楼118室报名地点：首师大教一楼118室报名地点：首师大教一楼118室测试时间：9月20日测试时间：10月25日测试时间：11月22日测试时间：12月21日东城测试站咨询电话：64023527 www.bjdcfy.com 报名时间：9月5－6日报名时间：9月26-27日报名时间：10月31日 11月1日报名时间：11月28-29日报名地点：北京市东城区教师研修中心中楼101室报名地点：北京市东城区教师研修中心中楼101室报名地点：北京市东城区教师研修中心中101室报名地点：北京市东城区教师研修中心中楼101室测试时间：9月13日测试时间：10月11日测试时间：11月8日测试时间：12月6日朝阳测试站咨询电话：85961950 85963971 www.chjrc.com 报名时间：每周周一—周五报名时间：每周周一—周五报名时间：每周周一—周五报名时间：每周周一—周五报名地点：朝阳教育人才交流中心（水碓子北里14号楼一楼114室）报名地点：朝阳教育人才交流中心（水碓子北里14号楼一114室）报名地点：朝阳教育人才交流中心（水碓子北里14号楼一楼114室）报名地点：朝阳教育人才交流中心（水碓子北里14号楼一楼114室）测试时间：9月13日测试时间：10月19日测试时间：11月16日测试时间：12月14日西城测试站咨询电话： 66130549 81835298 报名时间：每周一—周六（8：30—17：00）报名时间：每周一—周六（8：30—17：00）报名时间：每周一—周六（8：30—17：00）报名时间：每周一—周六（8：30—17：00）报名地点：西城普通话测试站（西四北三条甲26号）报名地点：西城普通话测试站（西四北三条甲26号）报名地点：西城普通话测试站（西四北三条甲26号）报名地点：西城普通话测试站（西四北三条甲26号）测试时间：9月21日测试时间：10月26日测试时间：11月30日测试时间：12月20日

6，北京朝阳区教育系统事业单位招聘考试相关信息

一、合理的创设区域活动的空间位置选择最佳空间布置区域活动区。我们把图书区放在采光较好的地方，并自制了小书架供幼儿整理、摆放图书。自然角放在朝阳的地方，无图栽培和泥土栽培的植物归类摆放整齐，方便幼儿管理和记录。点心屋放置在教室的一角，相对比较安静，并创设温馨、舒适的环境，幼儿可在宽松、愉快的心情下自主点心。建构区幼儿操作起来，相对比较嘈杂，所以放置在走廊上，并给予幼儿展示作品的空间，他们的成功感得到了满足。表演区和运动区也需要很大的空间来展示幼儿的才能，所以也设置在教室外的走廊上……确定好空间位置，教师就要动脑筋想办法收集活动区材料。二、充分利用家长资源，收集区域活动材料我班部分孩子是由爷爷奶奶接送的，他们一开始不理解怎么现在的教育还要让孩子收集废旧纸盒、瓶瓶罐罐呢？为此，在每次的家长会上，我们都会喧传这些废旧的价值（可以作为孩子小制作，选择的半成品；可以制作成孩子区域活动中的操作材料，可以作为幼儿游戏中的辅助材料等），并以现场操作的方式，直观的呈现在家长朋友的面前。

礼仪在现代社会中是人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。婴幼儿的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，是良好行为形成的关键时期，礼仪作为国际社交的重要组成部分，在幼儿期进行教育培养，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的作用。2007年我园向中央教科所提出关于《幼儿园如何进行幼儿礼仪教育》的课题申请，立项后，我们根据《幼儿礼仪》教材和幼儿特点进行了综合分析，分别将其融入环境熏陶、教育活动、主题活动、情景活动、亲子活动中进行，取得了良好的效果。一、积极利用环境熏陶教育的自然性作用，习得礼仪幼儿园是幼儿主要的社交场所，我们首先培训教师懂得礼仪，并要求教师一言一行符合礼仪规范，为幼儿以及家长做出示范和表率，积极为幼儿创设养成良好行为的物质环境和精神环境，力求对孩子进行潜移默化的礼仪教育。幼儿园专门开辟了"小朋友八荣八耻"专栏、"我是文明小市民"展示区、"教职工礼仪规范准则"、"学前儿童道德行为规范"等，在幼儿园的每个设施旁和各个场所均有温馨提示，如：沿楼梯拾级而上，小朋友会看到图文并茂、易学易懂的话语："不学螃蟹横冲撞，不学小猴乱蹦跳，要学小猫轻轻走，靠右相让好宝宝"；在每个盥洗间都会看见"不要让水龙头流眼泪"、"节约用水好宝宝"等以儿童化的语言进行教育提示，在操场上有："我对花草点头笑"、"我给垃圾找到家"、"人人齐动手，家园更美好"等，这些话语更像小朋友的一面镜子，时刻督促着、提醒着他们从小就要做一个"讲文明、懂礼仪"的人。 "环境育人"在儿童礼仪教育中起到了积极的作用，使我园全体师幼和家长置身于浓厚的礼仪教育氛围之中。二、积极利用教育教学活动的主渠道作用，渗透礼仪日常生活的每个环节，都能成为也都应该成为对幼儿进行礼仪教育的机会。早来园时，老师带领孩子们一起关心今天不高兴、不开心的小朋友，"关爱"在这里升腾；进餐点时，"孔融让梨"的故事让孩子们明白了谦让是快乐的享受；集体给小朋友过生日时，暖暖的温情和爱意使孩子们感受到了分享快乐时，快乐就会重复；游戏活动时，孩子们学会了等待和轮流，文明和规则使孩子们懂得了自律是一种美德；自由活动时，孩子们难免违反规则，及时组织大家讨论"事件"，找到合适的解决方法，这样使孩子们摒弃了原有的不良行为习惯，体验到了良好礼仪行为给自己带来的快乐。例如：大一班的许娅茹总是抢在小朋友前第一个来园，有一天，当我看到她拉着妈妈喘着气跑到教室时，脸上显出了不快之情，我把她揽在怀里，在她耳边悄悄地问"娅茹，怎么了？今天为啥不高兴呀？愿意告诉老师吗？"只见娅茹低下了头，好像眼里还噙着泪花，喃喃地说："我来迟了五分钟，您把所有的小椅子都摆放好了，我今天没能帮助您……"听着孩子感人的话语，我的全身一股暖流涌过，好可爱的孩子啊！她每天抢先来园，就是为了帮老师摆放小椅子，就是为了表达对小朋友和老师的"爱"，她这种"爱劳动"、"尊师长"、"爱同伴"的良好行为正是我们开展礼仪教育的结果。在这个爱的氛围中，孩子们的良好礼仪行为逐步养成。他们互相"攀比"着谁帮助别人多，谁关心别人细，谁的行为好，大家都争着做"礼仪小标兵"，幼儿园里一片"其乐融融"的和谐景象。在教育教学活动中，我们寓礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏之中，变理性说教为感性的趣味活动。孩子们理解了《小熊请客》中的朋友之情，理解了《小猪变干净了》朋友之间的不离不弃，懂得了《小羊过桥》中的文明谦让，了解了《保护资源》的重要性等等，在教育教学活动中，教师坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯标准放在重要位置，关注指导幼儿的学习、生活、交往的方式和习惯。以平时的仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》落到实际生活中，真正地使礼仪教育行之有效。三、积极利用主题活动教育的参与性作用，理解礼仪我园多年来坚持以主题活动形式贯穿教育目标，收到了很好的效果，在2006年全国第二次贯彻《纲要》经验交流会上进行了交流，2007年我园关于《幼儿园如何进行礼仪教育》的课题在中央教科所立项后，将礼仪教育纳入了主题活动的范畴，主题活动就是通过预设与生成有机结合，幼儿园与家庭有机结合，来激发和帮助幼儿对礼仪的理解和落实。如：小班有"我爱幼儿园"、"亲亲热热一家人"、"我会整理玩具"、"我们讲卫生"等主题活动；中班有"同伴同玩"、"自己的事情自己做"、"争做文明好宝宝"、"爸爸妈妈真能干"、"夸夸好宝宝"等；大班有："学会合作和交往"、"我已长大"、"不同职业的人"、"了不起的中国人"等等这些主题活动时，幼儿、家长、教师积极参与、积极互动，使礼仪教育进入幼儿园、进入家庭，进入每个孩子和家长、老师的心田。幼儿在参与主题活动的实践中，"独断、霸道、无礼、自私"等缺点改掉了，变成了一个个讲文明、懂礼貌、守信誉、敬长辈、善交往的好宝宝。四、积极利用情景模式游戏的实践性作用，践行礼仪礼仪教育的过程不仅是一个认识的过程，也是一个实践的过程，根据教育目标以主题活动的形式进行，每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，如：《在家在园一个样》、《做客和待客》、《参加聚会》等丰富的教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的情景表演活动中，全身心地投入，在比一比、看一看、议一议、想一想、做一做的实践中，真正地理解了礼仪，幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。五、积极利用亲子活动方式的长期性作用，强化礼仪幼儿礼仪是幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，是帮助它们建立礼仪习惯的有效手段。幼儿礼仪不只是幼儿园的责任，还要家长和社会共同参与才能取得更好的效果，为此，我园组织课题组成员创编了《亲子礼仪操》，家长和孩子跟着音乐一边做，一边说，每天早来园和回家后都可以跟着做，这样礼仪教育走进了千家万户，为社会礼仪教育起到了作用。我园不仅注重在园礼仪教育，还和家长共同研究在遇到礼仪问题时的处理办法，如："孩子见人不懂问候"首先，在见面前，一定要先告诉孩子"待会儿会见到什么人"、"要如何称呼"，以及"该说什么"，让他有心理准备，甚至可先练习一下。见了面，要给孩子留时间，而不是大人忙着说话，突然间，发现孩子还没和对方打招呼，就急着催孩子，结果愈催愈糟。家长应该做的是鼓励他把先前练习过的说出来，如果真是害羞，一时怯场，让孩子点点头，笑一下也可以。回家后，则要极力赞赏孩子今天所做的事。例如，"你今天和隔壁爷爷奶奶打招呼了，做得很好。"其实孩子都很精明，当他发现"嘴甜"可让大家都开心，又可得到奖赏时，他会很乐意去做这件事。类似的还有："孩子在公共场所吵闹不休怎么办？""如何带孩子参加宴会""大人讲话时孩子应该做什么"等等。总之，礼仪教育蕴藏于幼儿生活的方方面面，存在于幼儿学习的时时刻刻，在幼儿园开展礼仪教育，可以重塑中华民族"文明礼仪"的新形象，形成良好的礼仪氛围，构建良好的校园文化，促进和培养幼儿全面和谐均衡发展。

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