普通话测试题，普通话考试题目都是哪些题目

1，普通话考试题目都是哪些题目

普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。　　（1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。　　（2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。　　（3）、判断测试，限时3分钟，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。　　（4）、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。　　（5）、说话，时间不少于3分钟，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

普通话考试题目都是哪些题目

2，普通话测试说话题目都有哪些

4。 7，然后就说一件事。比如爸爸怎样教你游泳，然后可以说说自己在那里发生什么趣事。首先说自己尊敬的人是谁。写自己去哪里旅行、我学普通话的体会。开头那句点一下题，说一说你跟这动物之间的一件趣事、我的学习生活，再举个例子说自己在卫生条件很差的小店吃了东西。 10，列个提纲给你！而且我觉得写当老师会比较容易、谈谈服饰，即使你不喜欢，写议论文不好说，同时也喜欢上那个季节了，比如老师怎样教育自己，说老鼠身上的病毒传染给人？写你喜欢某部小说。 6，怎样学的，，随便点一下哪里的风景优美之类的、我喜欢的动物！ 2，这样说测试员可能会放松一点哦、难忘的旅行。 8，结果导致人死亡，就谈玩的事、我的朋友。楼上已经有了，希望对你有帮助！ 9、我的业余生活、我喜欢的文学，人家主要是听你的语音。可以从饮食卫生的角度出发。就谈谈自己怎样练习，发生那个季节。就说自己在某个季节去哪玩。这好像是我喜欢的文学艺术形式吧。然后就说你怎样练习普通话就行了。跟我尊敬的人可以列为同一话题，爸爸教你游泳啊，然后就谈那部小说里面的情节。 5，这会扣分的。 12，当不会有人调查你所说的是不是真的，引来很多蚊子蟑螂和老鼠，再说说去年有个报道。就算你不想当老师。 1，然后就举个例子说自己上星期周末跟同学去那玩，像在交谈、我喜欢的职业我也刚考完普通话测试。随便写自己的老师，那里很有趣，说说病从口入。再从环境卫生角度出发，妈妈怎样教你拾金不昧等等、我喜欢的季节，因为一般考普通话的都是为了教师资格证，结果回去怎样拉肚子。就算是在背，然后就算最近自己为了普通话测试，不是看你的文采。 13、我的愿望。 11，不要文绉绉的，也背得自然一点，谈谈不干净的环境滋生细菌。 3。大可以写自己喜欢当老师。反正说一件事最容易了。最好说你的愿望是当老师吧、童年的记忆，一直在练习普通话！我觉得写事比较好说，只要语法没错就够了，也勉为其难这样说吧。说你最喜欢什么动物、爸爸或妈妈都行。先说说自己业余生活很精彩。最重要是自然流畅！而且。就谈谈你跟你某个朋友之间一件事吧、谈谈卫生与健康、我尊敬的人，然后再说自己家养了一只这样的动物，像在背书。 14，妈妈怎样关心你

普通话测试说话题目都有哪些

3，普通话等级考试话题三十个

作为一名测试员，我还是想很郑重地提醒你，普通话最后一项是“说话”，不是“朗读”，前三项已经考过朗读了，所以最后一项测试的目的就是看考生用普通话说话的水平如何。这30个话题只是给出一个说话的范围，并不是写30篇文章去读，而且测试员在打分时，主要是听你说话时的语音水平如何，内容只要是和话题沾边就行。因此，测试前千万不要把话题都写成文章，然后去读或者背，朗读和背稿子都要扣分的，而且扣分很多，远比你自己说话的语音扣得要多！尤其是不要从网上下载现成的文章，测试员们对那些文章已经太熟悉了，因为已经听过N遍的考生读同样的内容了，耳朵都快听出茧子来了！而且就算稿子不是下载的，是你自己提前写好的，但写出来的语言往往比较书面化，与口语表达的方式是不一样的，测试员一听就知道。测试前可以自己把每个话题稍想一下，想想这个话题可以从哪几个方面去讲，脑子里有个大概线索就行，然后测试的时候就围绕着这几个线索去说。说的时候可以适当把语速放慢一些，边想边说。偶尔的停顿是不会扣分的。语速只要不是慢到已经不像是在说话，一般也不会扣分的，测试员把握的标准是句间停顿超过5秒才会扣考生缺时分，否则只是在“流畅度”里适当扣一点分。所以不用害怕最后一项，其实3分钟很快就过去了。希望我说的这些对你能有所帮助，祝你测试顺利过关！

普通话最后一项是“说话”，不是“朗读”，前三项已经考过朗读了，所以最后一项测试的目的就是看考生用普通话说话的水平如何。这30个话题只是给出一个说话的范围，并不是写30篇文章去读，而且测试员在打分时，主要是听你说话时的语音水平如何，内容只要是和话题沾边就行。因此，测试前千万不要把话题都写成文章，然后去读或者背，朗读和背稿子都要扣分的，而且扣分很多，远比你自己说话的语音扣得要多！尤其是不要从网上下载现成的文章，测试员们对那些文章已经太熟悉了，因为已经听过N遍的考生读同样的内容了，耳朵都快听出茧子来了！而且就算稿子不是下载的，是你自己提前写好的，但写出来的语言往往比较书面化，与口语表达的方式是不一样的，测试员一听就知道。测试前可以自己把每个话题稍想一下，想想这个话题可以从哪几个方面去讲，脑子里有个大概线索就行，然后测试的时候就围绕着这几个线索去说。说的时候可以适当把语速放慢一些，边想边说。偶尔的停顿是不会扣分的。语速只要不是慢到已经不像是在说话，一般也不会扣分的，测试员把握的标准是句间停顿超过5秒才会扣考生缺时

普通话等级考试话题共有30个：（1）、我的愿望（或理想）、我的学习生活、我尊敬的人、我喜爱的动物（或植物）、童年的记忆、我喜爱的职业、难忘的旅行、我的朋友、我喜爱的文学（或其他）艺术形式、谈谈卫生与健康、我的业余生活、我喜欢的季节（或天气）、学习普通话的体会、谈谈服饰、我的假日生活；（2）、我的成长之路、谈谈科技发展与社会生活、我知道的风俗、我和体育、我的家乡（或熟悉的地方）、谈谈美食、我喜欢的节日、我所在的集体（学校、机关、公司等）、谈谈社会公德（或职业道德）、谈谈个人修养、我喜欢的明星（或其他知名人士）、我喜爱的书刊、谈谈对环境保护的认识、我向往的地方、购物（消费）的感受。一、普通话等级考试话题说明： 30则话题仅是对话题范围的规定，并不规定话题的具体内容；测试时，应试人从给定的两个话题中选定一个，连续说一段话；测试中最好说自己比较熟悉的事情，素材要准备充分些，在说话时最好以叙事方式进行。二、普通话测试共四项内容： 1、读单音节字词100个（100个单音节字词，限时3.5分钟，共10分）。 2、读多音节字（其中有45个双音节词，有2个三音节，1个四音节词，限时2.5分钟，共20分）。 3、朗读短文（大纲中给定的朗读作品60篇中的一篇400个音节，限时4分钟，共30分）。 4、命题说话（限时3分钟，共40分）。

我最尊重的人

不是电脑打分吗？那为什么不能读

普通话等级考试话题三十个

4，普通话测试题

普通话水平测试评分标准 1.语音错误，每个音节扣0.1分。语音错误包括：声母、韵母、声调、上声连读变调、“一、不”变调、“啊”的变读、轻声、儿化等读音错误，以及漏读、添读。 2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 3.语调偏误，略有显露扣0.5分，偏误明显扣1分，偏误严重扣2分。语调偏误包括：声调缺陷；句调不当，如因句调失误而导致的语气表达偏误，唱读，句末机械地一个调子；轻重不当，如词的轻重格式不当，语句重音不当。 4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。停连不当包括：因停连导致的语义偏误，节律不当，字化，机械地三、五字一顿等。 5.朗读不流畅及回读，视程度扣0.5分、1分、2分。朗读不流畅及回读包括：语流生涩、磕磕绊绊以及回读词语或句子等。

一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟) 　　怀邢扔岸孙棚捐吴灾改旬稍匀猜旺艘蛆夏蜂藕　　至凝若黑憋因点坡浙跃门加选梯浮惨锅杂论熔　　搬硅药插墨而终蔫揪聊清踹堆用缸秦唤奖爷尼　　盯逛临贰俏窜修婶闩旱灭哭草奸煤怪挥淌翁涩　　胸籽罚坨优评类铐枕池拼钠捆嘣略蛙镖龙驴司　　二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟) 　　可爱疟蚊从头瓜分批准奶羊寒战所属女婿偶然性穷人近亲儿童快乐脉搏麻烦恰当街道双全小孩儿　　支援把关自流酿造佛教胚胎苍蝇感动军装旦角儿　　秋天嘴唇矿床化学雄伟豁免胜利群众随时冰棍儿　　打扰后顾下颌热心非常歪斜怎么能量词素氨基酸　　三、朗读短文(400个音节，共30分，限时4分钟) 　　我不由得停住了脚步。　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 　　“我在开花!”它们在笑。　　“我在开花!”它们嚷嚷。　　每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。　　但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。　　四、命题说话(下列话题任选一个，共40分，限时3分钟)：　　1、我喜爱的书刊　　2、我向往的地方

1、读单音节字词100个 2、读双音节词语50个 3、朗读：抽签选定朗读材料，从1—60号作品中选字数较少的40篇抽签。 4．说话：抽签选定题目，说3分钟。普通话水平测试(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。

不对不对就是不对

新闻联播，这个是最标准的

5，普通话考试题都有那几个题目

普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分： 1、读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 2、读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分。目的是除了考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 3、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。 4、说话，时间3分钟，占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。扩展资料普通话等级及其分数与标准：一级（标准的普通话）一级甲等（测试得分：97分－100分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。一级乙等（测试得分：92分－96.99分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。二级（比较标准的普通话）二级甲等（测试得分：87分－91.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。二级乙等（测试得分：80分－86.99分之间）朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调明显。有使用方言词、方言语法的情况。三级（一般水平的普通话）三级甲等（测试得分：70分－79.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。参考资料：搜狗百科-普通话水平考试

1. 我的愿望（或理想） 2.我的学习生活 3.我尊敬的人 4.我喜欢的动物或植物 5.童年的记忆 6.我喜欢的职业 7.难忘的旅行 8.我的朋友 9.我喜欢的文学（或其他）艺术形式 10.谈谈卫生与健康 11.我的业余生活 12.我喜欢的季节（或天气） 13.学习普通话的体会 14.谈谈服饰 15.我的假日生活

谈谈对环境保护的认识 24.谈谈社会公德(或职业道德) 18.我知道的风俗 35.北方的气候加油学习.我喜爱的书刊 32.谈谈个人修养 19.我喜爱的职业 8.谈谈服饰 36.我的母校 10.我尊敬的人 2.童年的记忆 31.我的业余生活 23.我喜欢的节日 39.河北的名胜古迹 29.我的朋友 12.电脑给生活带来的变化 28.谈谈科技发展与社会生活 37.学习普通话的体会 26.谈谈电视节目 27.我的成长之路 34.我向往的地方 21.谈谈卫生与健康 33.我所在的集体 40.谈谈美食 38.购物(消费)的感受 17.我的兴趣爱好 3.我喜爱的动物(或植物) 5.我的学习生活 14.我的家乡 13.生活中的一件事 11.谈谈孝敬老人 22.我喜欢的明星(或其他知名人士) 20.我的愿望(或理想) 30.我熟悉的地方 41.难忘的旅行 6.我的假日生活 15.我和体育 25.我喜欢的季节(或天气) 9.谈谈与人相处 16.我喜爱的一种艺术形式 7

试卷包括四个部分：　　（1 ）读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)。　　目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。　　要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。　　评分：此项成绩占总分的10％，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。　　限时：3.5分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。　　读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节词语两项记评。读音有缺陷主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷　　（2）读多音节词语（共100个音节）。　　目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。　　要求：约48、49个多音节词可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(ar ur ier üer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。　　评分：此项成绩占总分的20％，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。　　限时：2.5分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。　　读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。　　应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。　　（3）朗读从《测试大纲》朗读材料(1-60号)中任选。　　目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。　　计分：此项成绩占总分的30％。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。　　限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。　　说明：朗读材料(1-60)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的60篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。　　（4）说话　　目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。　　单向对话：应试人根据抽签确定的话题，自行说3分钟(不得少于3分钟，说满3分钟主试人请应试人停止)。　　评分：此项成绩占总分的30％，即30分。其中包括：　　① 语音面貌占20％，即20分。其中档次为：　　一档 20分语音标准　　二档 18分语音失误在10次以下，有方音不明显；　　三档 16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；　　四档 14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；　　五档 10分语音失误超过15次，方音明显；　　六档 8分语音失误多，方音重。　　语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。　　② 词汇语法规范程度占5％。计分档次为：　　一档 5分词汇、语法合乎规范；　　二档 4分偶有词汇或语法不符合规范的情况；　　三档 3分词汇、语法屡有不符合规范的情况；　　③ 自然流畅程度占5％，即5分。计分档次为：　　一档 5分自然流畅；　　二档 4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；　　三档 3分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。