2011高考数学答案，11年江苏高考数学答案

1，11年江苏高考数学答案

1： 2：(-1/2,+∞) 3：1 4：3 5：1/3 6：3.2 7：4/9 8:4 9：√6/2 10：5/4 11：-3/4 12:(e2+1)/2e 13:3次根号下3 14:貌似是大于等于（2-√2）小于等于（2+√2）

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11年江苏高考数学答案

2，浙江省2011数学高考卷理第6题怎么做

由cos（π/4-b/2）=cos（b/2-π/4），再因为所求的cos（a+b/2）=cos（a+π/4+b/2-π/4），拆开，sin的值可由cos及角的范围知，算出答案为c。

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把题设括号里的东西看做整体，再通过变换如添加+-号，或加减π/2可以弄出第3个括号里的东西，然后就可以了。

没题...

答案是C。

先把两端点代入,再把结果相乘,若是正,则该区间上无零点;若为负,则该区间上有零点 .结束...所以算D.

浙江省2011数学高考卷理第6题怎么做

3，2011年广东高考数学A卷选择题答案

2011高考广东卷理科选择题答案1、B 2、C 3、D 4、A 5、C 6、C 7、 8、A 2011高考广东卷理科数学19题答案 19、设圆C与两圆（x-√5 ）^2+y^2=4，（x+√5）^2+y^2=4中点一个内切，另一个外切。（1）求C的圆心轨迹L的方程。（2）已知点M(3√5/5, 4√5/5),F(√5,0)且P为L上的动点，求||MP|-|FP||的最大值及此时P的坐标。 19、解：（1）由于圆C与两圆一个外切，一个内切。两圆圆心坐标分别是（√5，0），（-√5，0）；设圆C圆心的坐标为（x,y），且半径为R, 内切时两圆心的距离为(R-2)，外切时两圆心的距离为(R+2) 建立等式：（x+√5）^2+y^2=(R-2)^2 -----（1） (x-√5 )^2+y^2=(R+2)^2 -------（2）（2）-（1）解得 R=-√5/2 *x 把R=-√5/2 *x 代入（1）化简得 x^2/4-y^2=1; 故圆C圆心的轨迹L为x^2/4-y^2=1; （2）由M点的坐标得知，M点在圆（x-√5）^2+y^2=4 上，又由F坐标知， F点是（x-√5）^2+y^2=4圆心，当M,P，F三点同在一条直线上时，||MP|-|FP||可取最大值2。求直线FM的斜率为：KFM =（4*√5/5-0）/(3*√5/5-√5)=-2 那么直线的方程为：y=-2x+2*√5 由（1）知圆C圆心的轨迹L为x^2/4-y^2=1。所以建立方程组求出P点的坐标。 y=-2x+2*√5 x^2/4-y^2=1 求得p1(6*√5/5,-2*√5/5)--舍去 p2(14*√5/15,2*√5/15) 故||MP|-|FP||取最大值2时，P点坐标是(14*√5/15,2*√5/15)。

2011年广东高考数学A卷选择题答案

4，考研数学二历年平均分

2018数学平均分：数一61.94分，样本91134。数二61.22分，样本78360。数三64.55分，样本78497。普通高等教育统招硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种；按学习形式分为全日制研究生、非全日制研究生两种，均采用相同考试科目和同等分数线选拔录取。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（加入全国统考的学校全国统一命题）。选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。报考常识考研高校选择 A.三本（本地区、本学校、本专业） B.三跨（跨地区、跨学校、跨专业） C.一本二跨（本专业、跨地区、跨学校） D.二本一跨（本地、本专业、跨学校） E.二本一跨（本地、本学校、跨专业）

你最少能考120 看平均分干嘛

2014年考研数学平均分数一：67 数二：71 数三：69 2014年考研数学难度较大，这在平均分中就可以看出。小题较难，大题不难。很多考生直言在考场中出现心理崩溃的现象。 2013年考研数学平均分数一：73.86 数二：78.49 数三：81.80 2013年数学难度还是比较大的，出题思路与往年不同，尤其是数学2，很多考生反映难度非常大，上手非常不易。 2012年考研数学平均分数一：80.11 数二：82 数三：81.54 2012年普遍反映数学考研较简单，考察的题目也交际处，这从创新高的平均分中也可以看出。 2011年考研数学平均分数一：77.16 数二：80.66 数三：82.84 据说是五年来的新低，很多考生抱怨区别度不大。呵呵，有时候出题方也是相当难做人的有木有。 2010年考研数学平均分数一：70 数二：64 数三：73.46 2010年的数学打破了历年数学出题的规律，特别是概论的大题，一般是直接考二维随机变量和估计，但2010年考的更深了。毙考题

5，高中数学问题数学帝帮忙要详细解答过程

解： (1)0<b<=1/2 (2)单调递减：

1、认识高中数学的特点高中数学是初中数学的提高和深化,初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言,研究对象多是常量,侧重于定量计算和形象思维,而高中数学语言表达抽象,逻辑严密,思维严谨,知识连贯性和系统性强。 2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题在开始学习高中数学的过程中,肯定会遇到不少困难和问题,同学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种“初生牛犊不怕虎”的精神,愈挫愈勇,千万不能让问题堆积,形成恶性循环,而是要在老师的引导下,寻求解决问题的办法,培养分析问题和解决问题的能力。 3、要提高自我调控的“适教”能力一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因,在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性,形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生,让老师去适应自己显然不现实,我们应该根据教师的特点,立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使自己学得好、学得快。 4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体,老师为主导”的学习模式数学不是靠老师教会的,而是在老师引导下,靠自己主动思维活动去获取的,学习数学就是要积极主动地参与教学过程,并经常发现和提出问题,而不能跟着老师的惯性运转,被动地接受所学知识和方法。 5、要养成良好的个性品质要树立正确的学习目标,培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力,要有足够的学习信心,实事求是的科学态度,以及独立思考、勇于探索的创新精神。 6、要养成良好的预习习惯,提高自学能力课前预习而“生疑”,“带疑”听课而“感疑”,通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”,从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学,预习的越充分,听课效果就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而形成良性循环。 7、要养成良好的审题习惯,提高阅读能力审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,拿到题目要“宁停三分”,“不抢一秒”,要在已有知识和解题经验基础上,译字逐句仔细审题,细心推敲,切忌题意不清,仓促上阵,审数学题有时须对题意逐句“翻译”,隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论,前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路。 8、要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力学习数学离不开运算,初中老师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限,运算量大,高中老师常把计算留给学生,这就要同学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。 9、要养成良好的解题习惯,提高自己的思维能力数学是思维的体操,是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础,提高自己的思维能力。 10、要养成解后反思的习惯,提高分析问题的能力解完题目之后,要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样,通过解题后的回顾与反思,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高。因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,只有勤反思,才能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力。 11、要养成纠错订正的习惯,提高自我评判能力要养成积极进取,不屈不挠,耐挫折,不自卑的心理品质,对做错的题要反复琢磨,寻找错因,进行更正,养成良好的习惯,不少问题就会茅塞顿开,从而提高自我评判能力。 12、要养成善于交流的习惯,提高表达能力在数学学习过程中,对一些典型问题,同学们应善于合作,各抒己见,互相讨论,取人之长,补己之短,也可主动与老师交流,说出自己的见解和看法,在老师的点拨中,他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此,只有不断交流,才能相互促进、共同发展,提高表达能力。如果固步自封,就会钻牛角尖,浪费不必要的时间。 13、要养成勤学善思的习惯,提高创新能力 “学而不思则罔,思而不学则贻”。在学习数学的过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,进行独立思考,注重新旧知识的内在联系,把握概念的内涵和外延,做到一题多解,一题多变,不满足于现成的思路和结论,善于从多侧面、多方位思考问题,挖掘问题的实质,勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑,透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态,就说明他思考不够,学业也就提高不了。 14、要养成归纳总结的习惯,提高概括能力每学完一节一章后,要按知识的逻辑关系进行归纳总结,使所学知识系统化、条理化、专题化,这也是再认识的过程,对进一步深化知识积累资料,灵活应用知识,提高概括能力将起到很好的促进作用。 15、要养成做笔记的习惯,提高理解力为了加深对内容的理解和掌握,老师补充内容和方法很多,如果不做笔记,一旦遗忘,无从复习巩固,何况在做笔记和整理过程中,自己参与教学活动,加强了学习主动性和学习兴趣,从而提高了自己的理解力。 16、要养成写数学学习心得的习惯,提高探究能力写数学学习心得,就是记载参与数学活动的思考、认识和经验教训,领悟数学的思维结果。把所见、所思、所悟表达出来,能促使自己数学经验、数学意识的形成,以及对数学概念、知识结构、方法原理进行系统分类、概括、推广和延伸,从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平,提高自己的探究能力。总之,同学们要养成良好的学习习惯,勤奋的学习态度,科学的学习方法,充分发挥自身的主体作用,不仅学会,而且会学,只有这样,才能取得事半功倍之效。

6，2011广州一模文科数学的试题和答案

2011年广州市高三年级调研测试数学（文科）本试卷共4 页，共21 题，满分150 分。考试用时120 分钟。 2011.01 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用2B 铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。用2B 铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 作答选做题时，请先用2B 铅笔填涂选做题的题号（或题组号）对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。参考公式：锥体的体积公式，其中是锥体的底面积，是锥体的高．一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，满分50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1. 函数的定义域为 A． B． C． D． 2．已知i为虚数单位, 则复数ii在复平面内对应的点位于 A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 3．设向量,,则下列结论中正确的是 A． B． C． D． 4．已知直线经过坐标原点，且与圆相切，切点在第四象限，则直线的方程为 A． B． C． D． 5.甲、乙、丙、丁四人参加奥运会射击项目选拔赛，四人的平均成绩和方差如下表所示：甲乙丙丁平均环数方差从这四个人中选择一人参加奥运会射击项目比赛，最佳人选是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 6.如果执行图1的程序框图，若输入，那么输出的等于 A．720 B．360 C．240 D．120 7.“”是“”成立的图1 A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 8.定义, 则等于 A． B． C． D． 9. 一空间几何体的三视图如图2所示, 该几何体的体积为，则正视图中的值为 A． B． C． D． 10.若把函数的图象沿轴向左平移个单位, 沿轴向下平移1个单位,然后再把图象上每个点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标保持不变),得到函数的图象,则的解析式为 A． B． C． D．二、填空题：本大题共5小题，考生作答4小题，每小题5分，满分20分. （一）必做题（11～13题） 11．已知等比数列的公比是，，则的值是 . 12．△的三个内角、、所对边的长分别为、、，已知，则 . 13.设函数若，则的取值范围是 . （二）选做题（14～15题，考生只能从中选做一题） 14．（几何证明选讲选做题）如图3，四边形内接于⊙，是直径，与⊙相切, 切点为，, 则 . 15．（坐标系与参数方程选讲选做题）已知直线的参数方程为：（为参数），圆的极坐标方程为，则直线与圆的位置关系为 . 三、解答题：本大题共6小题，满分80分．解答须写出文字说明、证明过程和演算步骤． 16．（本小题满分12分）已知向量,, 且，其中．（1）求和的值；（2）若，求的值． 17.（本小题满分12分）某公司有一批专业技术人员，对他们进行年龄状况和接受教育程度(学历)的调查，其结果(人数分布)如下表：学历 35岁以下 35～50岁 50岁以上本科 80 30 20 研究生 20 （1）用分层抽样的方法在35～50岁年龄段的专业技术人员中抽取一个容量为5的样本,将该样本看成一个总体, 从中任取2人, 求至少有1人的学历为研究生的概率；（2）在这个公司的专业技术人员中按年龄状况用分层抽样的方法抽取个人，其中35岁以下48人，50岁以上10人，再从这个人中随机抽取出1人，此人的年龄为50岁以上的概率为，求、的值. 18.（本小题满分14分）如图4，在四棱锥中，平面平面，，是等边三角形，已知，．（1）求证：平面；（2）求三棱锥的体积． 19.（本小题满分14分）图4 已知椭圆的离心率. 直线（）与曲线交于不同的两点,以线段为直径作圆,圆心为．（1）求椭圆的方程；（2）若圆与轴相交于不同的两点，求的面积的最大值. 20．（本小题满分14分）已知数列的前项和为，且满足N.各项为正数的数列中，对于一切N,有，且. （1）求数列和的通项公式；（2）设数列的前项和为,求证:. 21.（本小题满分14分）已知函数R, . （1）求函数的单调区间；（2）若关于的方程为自然对数的底数)只有一个实数根, 求的值. 2011年广州市高三调研测试数学（文科）试题参考答案及评分标准说明：1．参考答案与评分标准指出了每道题要考查的主要知识和能力，并给出了一种或几种解法供参考，如果考生的解法与参考答案不同，可根据试题主要考查的知识点和能力比照评分标准给以相应的分数． 2．对解答题中的计算题，当考生的解答在某一步出现错误时，如果后继部分的解答未改变该题的内容和难度，可视影响的程度决定后继部分的得分，但所给分数不得超过该部分正确解答应得分数的一半；如果后继部分的解答有较严重的错误，就不再给分． 3．解答右端所注分数，表示考生正确做到这一步应得的累加分数． 4．只给整数分数，选择题和填空题不给中间分．一、选择题：本大题主要考查基本知识和基本运算．共10小题，每小题5分，满分50分. 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B D C C B A C C B 二、填空题：本大题主要考查基本知识和基本运算．本大题共5小题，考生作答4小题，每小题5分，满分20分．其中14～15题是选做题，考生只能选做一题． 11． 12． 13. 14． 15．相交三、解答题：本大题共6小题，满分80分.解答须写出文字说明、证明过程和演算步骤. 16．（本小题满分12分） (本小题主要考查平面向量, 同角三角函数的基本关系、两角和与差的三角公式等知识, 考查化归与转化的数学思想方法和运算求解能力) （1）解：∵,, 且， ∴，即. …… 2分 ∵ , , 解得, ∴. …… 6分（2）解:∵，，∴. ∵ ∴ . …… 8分 ∴ …… 10分 . …… 12分 17．（本小题满分12分） (本小题主要考查分层抽样、概率等知识, 考查或然与必然的数学思想方法，以及数据处理能力、运算求解能力和应用意识) (1) 解: 用分层抽样的方法在35～50岁中抽取一个容量为5的样本, 设抽取学历为本科的人数为， ∴ , 解得. …… 2分 ∴ 抽取了学历为研究生2人，学历为本科3人，分别记作S1、S2 ；B1、B2、B3 . 从中任取2人的所有基本事件共10个: (S1, B1),(S1, B2),(S1, B3),(S2, B1),(S2, B2), (S2, B3), (S1, S2), (B1, B2), (B2, B3), (B1, B3). 其中至少有1人的学历为研究生的基本事件有7个: (S1, B1),(S1, B2),(S1, B3),(S2, B1), (S2, B2), (S2, B3), (S1, S2). …… 4分 ∴ 从中任取2人，至少有1人的教育程度为研究生的概率为. …… 6分 (2)解: 依题意得：，解得. …… 8分 ∴ 35～50岁中被抽取的人数为. ∴. …… 10分解得. ∴.

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